抗戰(zhàn)時期周恩來科技人才思想及其實踐

朱繼光

(淮陰師范學院 歷史文化旅游學院， 江蘇 淮安 223300)

抗戰(zhàn)時期周恩來科技人才思想及其實踐

朱繼光

(淮陰師范學院 歷史文化旅游學院， 江蘇 淮安 223300)

抗戰(zhàn)時期周恩來科技人才思想的形成既與社會歷史環(huán)境密切相關(guān)，同時也深受其早年教育經(jīng)歷中對科技認知的影響。戰(zhàn)時周恩來根據(jù)國家抗戰(zhàn)的需要，提出科技人才是實現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素；主張充分利用國際現(xiàn)有科技人才，同時建議自主培養(yǎng)及中外聯(lián)合形式相結(jié)合；主張對科技人才要求給予應有的尊重和優(yōu)待，同時在政治上爭取他們的支持。周恩來對戰(zhàn)時科技人才問題的思考及其實踐，盡管受當時社會條件所限無法較好的予以貫徹，但對于以后新中國科技人才的培養(yǎng)與使用，積累了寶貴經(jīng)驗，具有重要的借鑒意義。

周恩來；抗日戰(zhàn)爭；科技人才；思想

科技人才思想是周恩來科技思想中的重要組成部分，而抗日戰(zhàn)爭時期是其科技人才思想形成和發(fā)展的重要階段。由于抗戰(zhàn)時期的特殊社會歷史環(huán)境，為周恩來才能的施展提供了廣闊的舞臺，這也成為了解其科技人才思想形成與發(fā)展的關(guān)鍵。正是由于周恩來在抗戰(zhàn)時期對科技人才問題的關(guān)注，其一系列實踐為新中國建立初期社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。目前中國學術(shù)界對周恩來科技思想和人才思想的研究已有不少論著成果出現(xiàn)，但主要集中于1949年新中國成立以后這段時期，對于其抗戰(zhàn)時期科技人才思想的梳理研究尚較為薄弱*主要研究成果參見徐曉紅主編：《周恩來思想研究資料》，中央文獻研究出版社2013年版。。本文試從周恩來抗戰(zhàn)時期科技人才思想的形成背景、思想主張及其實踐等方面略作考察，不當之處，敬請方家指正。

一、周恩來戰(zhàn)時科技人才思想形成的背景

(一)客觀上，周恩來科技人才思想的形成與所處社會歷史環(huán)境密不可分。

19世紀末20世紀初，西方國家通過新一輪工業(yè)革命，逐步從機械化走向自動化，國家經(jīng)濟力量大為增長。受西方工業(yè)文明的影響，近代以來中國部分有識之士積極倡導“科技救國”理念。[1]但我國新式教育發(fā)展滯后，科技人才培養(yǎng)極為有限。直到抗戰(zhàn)全面爆發(fā)前，經(jīng)過數(shù)十年的本土教育、留學培養(yǎng)及引進外才，東部沿海地區(qū)才會聚了我國少量寶貴的科技人才。

日本全面侵華后，東部沿海工業(yè)城市接連淪喪。雖然經(jīng)過緊張的工業(yè)西遷活動，但囿于種種因素，僅有少部分科技人才到達大后方。此種局面對支援民族抗戰(zhàn)帶來嚴重困難。中共領(lǐng)導的邊區(qū)政府同國民政府直轄的西北、西南大后方一樣，“技術(shù)人員和熟練工人還遠不足以應付工作發(fā)展中的需要”。由于技術(shù)人才缺乏，發(fā)展經(jīng)濟所需的重工業(yè)機器“自制不能，也難于購買”[2]。這不僅對邊區(qū)發(fā)展、支援抗戰(zhàn)不利，從長遠看，對中共各方面力量的壯大也為掣肘?？箲?zhàn)時期周恩來作為中共中央領(lǐng)導層核心成員之一，除指揮軍隊作戰(zhàn)、處理黨內(nèi)外事務，對邊區(qū)經(jīng)濟建設(shè)也負有指導和決策之責。在民族危亡之際，如何解決邊區(qū)發(fā)展所需的科技人才，成為周恩來不得不思考的一個問題。此為抗戰(zhàn)時期周恩來科技人才思想形成的現(xiàn)實基礎(chǔ)。

(二)主觀上，周恩來在早年知識學習過程中認識到科技的重要性。

周恩來早年在奉天第六兩等小學堂(后改名為東關(guān)模范學校)學習，在學習新式知識的過程中，認為只有依靠科學才能使國家走向強大，提出“為了中華之崛起”而讀書[3]10。就讀南開學校期間，他堅定了科技救國信念，時常與同學至工業(yè)實驗廠參觀、實踐。[3]19南開畢業(yè)后，1917年9月赴日留學，準備學習先進科技知識來實現(xiàn)救國夢想。求學期間，他感受到日本的強大是學習國際最新科技成果實現(xiàn)的，因此呼吁留學生“求真學問，就應該造成一種泰東西的民族樣子去主宰我們自己的民族”，要擁有“科學的能力”。[3]28此時，科技救國思想已深植其心。20世紀20年代前期周恩來先后赴法、德等國勤工儉學，期間對西方的科技、教育均有深入了解。1922年他在《共產(chǎn)主義與中國》一文中，指出當今中國開發(fā)實業(yè)也成為“必然趨向”。對于如何開發(fā)，他認為先決條件之一即必須有“科學的人材與機械的自造”。[4]315他還指出，革命成功后，科技興國為要務，須重用世界上的科學家來幫助開發(fā)實業(yè)。[4]319-320總的來講，周恩來在早年求學期間對科技的認識，為其抗戰(zhàn)時期科技人才思想形成與發(fā)展的內(nèi)在機理。

二、周恩來戰(zhàn)時科技人才思想主張及實踐

由于處于戰(zhàn)爭時期，各種事務較為繁忙，周恩來并無過多的時間對科技人才問題進行系統(tǒng)性的思考。根據(jù)筆者對相關(guān)文獻梳理，其戰(zhàn)時科技人才思想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)指出科技人才是實現(xiàn)國防工業(yè)現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。

進入現(xiàn)代社會，國防工業(yè)的現(xiàn)代化與否直接決定一國抵御外侮的能力高低。在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)之初，鑒于中日兩國綜合實力的巨大差距，持久抗戰(zhàn)成為國共兩黨高層的共識。如何堅持持久抗戰(zhàn)的方針？1937年12月周恩來在抗日軍政大學作了《目前戰(zhàn)爭形勢和堅持長期抗戰(zhàn)的軍事方針》的報告。在談到爭取民族國家最后勝利的方針時，指出建立新的國防工業(yè)為其中之一，并且將“培養(yǎng)大批專門人才”作為建立新國防工業(yè)的關(guān)鍵要素。[5]771938年初周恩來在《怎樣進行持久抗戰(zhàn)？》一文中就此問題又進行了深入探討。其中專門從國防工業(yè)科技力量上戰(zhàn)勝日本的重要性進行了總結(jié)。他指出，從軍事力量對比上看，中國國防力量與技術(shù)條件大大落后于日本；經(jīng)濟對比也不相稱，尤其是軍事工業(yè)，我國居絕對劣勢。[5]85要打敗日本帝國主義，必須有強大的國防工業(yè)，以便生產(chǎn)現(xiàn)代化的軍事裝備。沒有裝備好的現(xiàn)代化軍隊，“是不能最后驅(qū)逐日本帝國主義出中國的”[5]86。因此，科技人才成為強大國防工業(yè)、實現(xiàn)軍事裝備現(xiàn)代化、打敗日本法西斯的關(guān)鍵。要提高軍事技術(shù)，最終戰(zhàn)勝日寇，“必須集中各種專門人才，建立統(tǒng)一的國防工業(yè)”。[5]89

(二)加大宣傳，爭取國際上其他對華友好國家科技人才的援助，實行“楚才晉用”。

在一國經(jīng)濟發(fā)展中，當本國科技人才不足時，利用他國現(xiàn)有人才是較為便捷、明智之舉。周恩來認為在抗戰(zhàn)期中要“盡量運用國際的有利條件，來增強自己抗戰(zhàn)的力量”。同時他還指出，科技人才是“目前最能運用的有利條件”之一，即“擴大國際宣傳，取得全世界工人階級及一切愛好和平人民的精神上物質(zhì)上乃至技術(shù)上的援助”[5]87。對于如何宣傳才能更好獲得國際上相關(guān)技術(shù)人才的援助，周恩來認為，首先要估計到國際上同情中國抗戰(zhàn)的增長；其次，要以全國統(tǒng)一的對外宣傳，有計劃有系統(tǒng)有組織的材料，向全世界供給；再次，要以各黨派各團體聯(lián)名的通電、聯(lián)合的組織，派遣到海外去，配合華僑活動等。[5]91在中國科技人才暫時不敷使用時，爭取國外專門技術(shù)人才援助，提升中國的科技水平，以戰(zhàn)勝日本帝國主義。

南京淪陷后，武漢成為國民政府領(lǐng)導抗戰(zhàn)的政治、經(jīng)濟、文化中心，也是國際援華人士匯集之地。周恩來時任中共中央長江局*對外稱中共中央代表團。副書記(另在國民政府軍事委員會中任政治部副部長)，在武漢主要負責統(tǒng)戰(zhàn)和軍事工作。他充分利用工作便利，為中共邊區(qū)建設(shè)征集了一批科技人才。1938年1月下旬，加拿大醫(yī)生白求恩率加—美醫(yī)療隊抵達武漢，要求赴中共領(lǐng)導的抗日根據(jù)地去工作。周恩來在武漢“八辦”會見了他，向其介紹了中國抗戰(zhàn)形勢和中共的主張。此后，周專門指示武漢“八辦”處長錢之光，派人護送白求恩一行乘火車至西安“八辦”并轉(zhuǎn)赴延安。[6]152同年10月初，多次會見抵達漢口的印度援華醫(yī)療隊，其中有知名醫(yī)生愛德華、柯棣華、巴蘇等人。在得知他們將赴中共邊區(qū)工作，周恩來非常高興，表示八路軍會給他們“最熱烈的歡迎”。[7]這些國外醫(yī)療科技人員在前線努力救治傷病員的同時，還培養(yǎng)了一大批醫(yī)護人員，推動了邊區(qū)醫(yī)療技術(shù)水平的提高。

另外，周恩來多次會見、探望應宋慶齡之邀來華拍攝新聞紀錄片的荷蘭知名電影導演尤里斯·伊文思[3]416-420，并協(xié)助其拍攝了反映中國人民抗戰(zhàn)的紀錄影片《四萬萬人民》，在國際上宣傳了中國人民抗戰(zhàn)精神。伊文思為表示對周恩來給予的關(guān)照與中國抗戰(zhàn)實情介紹的感謝，同時也為表示對周恩來“偉大、深謀遠慮和文武全才”的敬佩，向八路軍武漢辦事處提供了一批攝像器材，其中包括伊文思自己使用的“埃姆”35毫米攝影機以及三盒膠片。[8]這些器材對延安邊區(qū)攝影隊的建立發(fā)揮了重要作用，幫助中共開創(chuàng)了邊區(qū)的電影事業(yè)。*在尤里斯·伊文思將攝像器材捐贈給八路軍駐武漢辦事處后，周恩來動員攝影家吳印咸到延安，并將相關(guān)器材也送到延安。另外，周恩來又批準知名電影演員袁牧之、陳波兒到延安，并派人到香港買來一架攝影機和一些膠卷，交由袁、陳帶至延安。以上列數(shù)人為骨干，后又吸收徐肖冰等青年建立了邊區(qū)攝影隊，拍攝了許多具有歷史意義的影片。參見童小鵬著《風雨四十年：童小鵬回憶錄》第1部，第152—153頁。

(三)科技人才應實行自主培養(yǎng)與聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

科技人才的培養(yǎng)有其自身的規(guī)律性，學校教育與現(xiàn)場實踐為基本途徑。在和平時期可以方便行之。但在戰(zhàn)時這種培養(yǎng)方式局限很多。周恩來根據(jù)科技人才培養(yǎng)的現(xiàn)實社會環(huán)境，提出科技人才的養(yǎng)成，一要自主學習科技知識，二要借助外來科技力量為本土培養(yǎng)人才。

抗戰(zhàn)時期中共領(lǐng)導的武裝力量武器裝備十分落后，精通新式武器使用的人才幾乎沒有，即使在戰(zhàn)斗中繳獲了新式武器，也鮮有人懂得操作。對此，周恩來提出我軍干部戰(zhàn)士應主動學習現(xiàn)代軍事科技知識，“學自然科學，學俄文和近代軍事知識等，提高接受新武器的條件”，實現(xiàn)科技人才的自我養(yǎng)成。中共中央討論了周恩來的這個建議，并獲得通過。[9]521周恩來鑒于科技人才對于邊區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要，全力號召黨內(nèi)干部要認真學習科學文化知識，認為只有掌握了自然科學知識才有能力承擔指導革命的任務。在他和李富春的積極倡導下，邊區(qū)延安成立了不少科技社團組織，如自然科學研究會等。其他根據(jù)地也在其號召下建立了很多科學學會及科技學術(shù)團體。通過科技團體組織的建立，推動了中共領(lǐng)導的邊區(qū)自然科學的發(fā)展，培養(yǎng)許多科技人才，發(fā)展了邊區(qū)經(jīng)濟與軍工生產(chǎn)，有力地支援了敵后抗日戰(zhàn)場。

通過國內(nèi)或國外可以借助的外部力量培養(yǎng)我黨的科技人才，受到周恩來特別重視。1937年紅軍西路軍左支隊余部近400人抵達新疆。其后由蘇聯(lián)提供經(jīng)費和師資成立迪化(烏魯木齊舊稱)軍校，開設(shè)飛機駕駛、炮兵射擊、裝甲兵技術(shù)、汽車修理、無線電通訊等課程，對他們加以訓練。1939年9月初，周恩來在赴蘇治病途經(jīng)新疆時，專門看望了在該校學習軍事技術(shù)的紅軍官兵，會見了中共派在新疆航空隊學習航空技術(shù)的學員代表，“要求大家抓緊時間，為爭取抗戰(zhàn)勝利學好軍事技術(shù)”[9]458。為高質(zhì)量的培養(yǎng)八路軍專業(yè)科技人才，周恩來在蘇聯(lián)醫(yī)病期間，與中共駐共產(chǎn)國際代表任弼時聯(lián)名致信季米特洛夫，反映中共為八路軍培養(yǎng)軍事技術(shù)干部的迪化軍事學校，由于缺乏軍事技術(shù)和教員，導致教學難以進行，要求幫助解決，“或允許將學習較好的學員派到蘇聯(lián)辦訓練班”[9]458。盡管如此，烏魯木齊軍校在抗戰(zhàn)最早的艱難歲月還是為中共培養(yǎng)了一些軍事技術(shù)人員，對此后軍隊建設(shè)發(fā)揮了重要作用。[10]

周恩來還積極動員國際社團赴邊區(qū)合作辦學，培養(yǎng)技術(shù)人員。1938年6月，新西蘭友好人士路易·艾黎從上海到漢口籌劃“中國工業(yè)合作運動”(簡稱“工合”)。周恩來接見了艾黎，并積極支持其活動，同時派一些黨員和進步分子協(xié)助其工作。[3]424“工合”總會在漢口成立后，在大后方開展了一系列活動。工合在西北地區(qū)開辦職業(yè)學校培訓了很多技術(shù)工人，為邊區(qū)發(fā)展輸送了一大批技術(shù)人才。如工合延安事務所開設(shè)的青年技術(shù)學校及婦女紡織訓練班，至1941年先后有160名人從兩所技術(shù)學校畢業(yè)。[11]

(四)主張應優(yōu)待、尊重科技人才。

抗戰(zhàn)時期，在我國人才資源匱乏的情勢下，科技人才是國家難得的珍貴人力資源。周恩來深知科技人才的重要性，不僅重視科技人才的培養(yǎng)，同時要求對現(xiàn)有的科技人才予以應有的優(yōu)待與尊重，對特種技術(shù)人才尤應如此。醫(yī)療技術(shù)人員是抗戰(zhàn)時期緊缺特殊人才。有軍事戰(zhàn)斗必然會有傷亡，醫(yī)療人員對于傷員醫(yī)治、軍隊戰(zhàn)斗力的恢復起著關(guān)鍵作用。因此，周恩來對醫(yī)療科技人員極為重視。如前文所述，周恩來在武漢中共長江局工作期間先后派人組織護送白求恩、柯棣華等國外醫(yī)療隊前往邊區(qū)工作。

對于為邊區(qū)解放事業(yè)獻出生命的技術(shù)人才，周恩來以實際行動給予其應有的尊重。如柯棣華醫(yī)生在河北唐縣病逝后，周恩來致電其家屬表示慰問，稱贊柯棣華“是中印兩大民族友愛的象征，是印度人民積極參加反對日本黷武主義和世界反法西斯主義的共同戰(zhàn)斗的模范。它的名字將永存于他所服務終生的兩大民族之間”[9]563。

對于科技人才的優(yōu)待工作，周恩來也較為關(guān)注?？箲?zhàn)初期，中共領(lǐng)導的邊區(qū)科技人才極為缺乏。周恩來利用在武漢、重慶等地工作之際，通過努力為邊區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展匯集輸送了一大批科技人才。為使他們安心工作，充分發(fā)揮其技術(shù)專長，周恩來提出要尊重科技人才，學習科學知識，并于1942年推動邊區(qū)以“尊重知識分子，提倡科學知識”為原則制定了《文化技術(shù)干部待遇條例》(該《條例》將機械、化學、農(nóng)業(yè)、土木、水利、無線電醫(yī)藥衛(wèi)生等科技人才統(tǒng)劃入文化技術(shù)干部之列)?！稐l例》規(guī)定：根據(jù)技術(shù)干部資歷和實際才能、現(xiàn)職和年限，分為甲、乙、丙三類待遇，并對其家屬子女根據(jù)相應等級均作出安置。[12]604-607為明晰待遇標準，陜甘寧邊區(qū)建設(shè)廳根據(jù)《條例》精神制定了《技術(shù)人員待遇標準》。《標準》將科技人才根據(jù)學歷及工作經(jīng)驗年限分為四個等級，從生活津貼、衣食住行及工作所需的書報資料等方面予以優(yōu)待。[12]601-6031942年10月邊區(qū)衛(wèi)生處又頒布了《關(guān)于所屬各類技術(shù)人員待遇規(guī)定的通知》。1943年3月邊區(qū)政府批準頒布了財政廳草擬的《民國三十二年度陜甘寧邊區(qū)技術(shù)干部優(yōu)待辦法》[13]等。在生活上給予科技人才優(yōu)待政策，保證其生活質(zhì)量。另外，還建議獎勵科學發(fā)明，鼓勵科技人員積極從事科學研究，提高其科研興趣。

(五)宣傳黨的政策，團結(jié)爭取科技人才。

抗戰(zhàn)時期生活在大后方國統(tǒng)區(qū)的科技人才，是一股特殊的救國力量。周恩來對這一群體極為關(guān)心，不僅從政治上推動他們配合抗戰(zhàn)斗爭，而且在工作上也予以熱情支持。

周恩來在重慶工作期間，利用中共南方局直接掌握的新聞媒體《新華日報》，專門開辟“友聲”欄目，刊登學界文章，作為吸引人才的重要陣地。另外，他通過報社，聯(lián)系科技界愛國人士召開座談會，幫助他們成立學術(shù)團體等。如1939年4月周恩來囑托《新華日報》社社長潘梓年協(xié)助在重慶的一批科學家組織成立“自然科學座談會”。與會的有梁希、潘菽、金善寶、涂長望等知名人士。[9]449自然科學座談會每兩周開會一次，主要學習《新華日報》社論、專論，了解中共中央的精神，提高政治覺悟和對國內(nèi)外形勢的認識。[6]3011944年，在周恩來的幫助下，由許德珩、潘菽、黎錦熙等組成了另一個進步科學工作者組織——“民主科學座談會”*后改名為“民主科學社”?？箲?zhàn)勝利后又改名為“九三學社”。。該會秉承五四精神，以反對獨裁統(tǒng)治，要求團結(jié)抗日為宗旨。[6]303-304這些活動使科技界人士與《新華日報》建立了密切關(guān)系，擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

1944年隨著民主運動高漲，統(tǒng)一戰(zhàn)線日益擴大，為團結(jié)更多的科技人才，需要組織公開的科技團體。為了爭取科技界上層人士支持，周恩來親自出面做李四光、竺可楨等著名科技人士的工作。其后，周恩來在重慶兩次與李四光會談，宣傳我黨政治主張，使其在黑暗中看到了曙光。李四光后來講：“我從周恩來先生身上產(chǎn)生了一個最大的感覺：中國有了共產(chǎn)黨，中國就有了希望?！盵14]中國科學工作者協(xié)會的動議獲得國統(tǒng)區(qū)廣大科技工作者的響應。1945年7月1日中國科學工作者協(xié)會在重慶順利成立，為我黨團結(jié)了一大批科技人才。

周恩來通過與科技界人士的交往，身體力行，使他們認識到中共是真正為國家民族及人民解放事業(yè)奮斗的政黨，值得信賴，同時也改變了一些科技人才對黨的疑慮和游離態(tài)度，使他們對中共的認識由疑懼到信賴、由疏遠到親近、由參加抗日救亡運動到參加民主運動，進而接受黨的領(lǐng)導，為革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)揮自己的專長。

三、結(jié)語

抗戰(zhàn)時期周恩來對科技人才的認識，主要涉及科技人才的地位、培養(yǎng)、使用、待遇及團結(jié)等方面，構(gòu)成了其一生科技人才思想的基本輪廓。由于處于抗日戰(zhàn)爭年代，中日軍事斗爭激烈進行，周恩來又身居中共高層領(lǐng)導要職，日常事務繁忙，對于有關(guān)科技人才中的一些問題尚缺乏深入思考，沒有形成系統(tǒng)的科技人才思想體系。另外，在這段時期他的一些很有見地的科技人才主張為社會環(huán)境所限，不能夠得到很好的實踐。盡管如此，這些思想認識對于新中國成立后周恩來參與國家經(jīng)濟建設(shè)決策，及其科技人才思想的發(fā)展成熟仍起到了重要作用。首先，科技人才為國防工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，這一理念在1949年新中國成立后周恩來的國家工業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略考量中進一步強化。由于對科技人才問題較好地解決，推動了我國國防工業(yè)的長足發(fā)展。其次，戰(zhàn)時周恩來提出的本土培養(yǎng)與利用外才相結(jié)合的人才使用形式，為新中國成立后科技人才問題的較好解決提供了思路，同時也提高了我國的科技教育水平，擴大了與國際上科技經(jīng)驗的交流。再次，周恩來戰(zhàn)時團結(jié)科技人才、尊重與優(yōu)待科技人才的思想，使國內(nèi)外的中國科技人員看到了希望，為新中國經(jīng)濟建設(shè)儲備了大量高素質(zhì)的人力資源。正是這些科技人才的努力，使我國國家力量在短期內(nèi)縮小了與西方國家的差距。最后，戰(zhàn)時周恩來科技人才思想的點點滴滴，為其結(jié)合建設(shè)實踐形成成熟的科技人才思想體系奠定了基礎(chǔ)。同時，這些點滴思想也反映了周恩來作為一位偉大的革命家在國家革命與建設(shè)方面的戰(zhàn)略眼光。

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責任編輯：張 超

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2016-11-07

朱繼光，講師，博士，主要從事抗日戰(zhàn)爭史研究。