我心彷徨

王戴眷如

獨(dú)自走在校園小徑上，看那茵茵綠草無忌地蔓延著，仿若我心頭那片不斷擴(kuò)張的陰云。

理想豐滿而現(xiàn)實(shí)骨感，這莫不是高中學(xué)子的宿命？心儀的大學(xué)似近在眼前，卻遠(yuǎn)在天邊。學(xué)業(yè)繁重，雖然很想翩然起舞，卻“枷鎖”在身。但是，我依然渴望聽到神秘的幽弦，企盼看到明媚的心光。

一

姑且拋開高水平的學(xué)術(shù)講座、高大上的科技館、豐富多彩的校園活動(dòng)，單是漫步在精美的校舍間、風(fēng)格迥異的走廊上，涉足于黃葉飄零的石子路、楊柳拂水的河邊，我想很多人都會(huì)暗暗定下一個(gè)目標(biāo)，希望能以一個(gè)高考勝利者的姿態(tài)，跨入那知名高校的大門。

不可回避，這個(gè)念頭在踏上這片土地的時(shí)候，就在我腦海中一閃而過，而且這種感覺似曾相識(shí)。夢想與現(xiàn)實(shí)之間總是橫著一道坎。這道坎，或淺或深，都取決于我們的志向與行動(dòng)。

有了一個(gè)宏大的理想，那么，“退而結(jié)網(wǎng)”或許是溝通理想與現(xiàn)實(shí)的唯一橋梁。子曰“行必果”，果斷的行動(dòng)，優(yōu)于漫天的空想，事實(shí)也終勝于雄辯。初中時(shí)的夢想，因?yàn)槲业呐Ω冻鼋K于實(shí)現(xiàn)，而今，我不能說我一定會(huì)是少數(shù)的勝利者，但半年后，我至少可以說，我曾經(jīng)為之努力，全力以赴。

二

踏上征程，我義無反顧，腳下鋪開的卻是一條蜿蜒曲折的小徑，泥濘坎坷。案前堆滿的各式練習(xí)冊(cè)使我眼花繚亂，終日疲于應(yīng)付；接二連三的月考、聯(lián)考、學(xué)考、選考又使我惶惶不得安寧，繁重的學(xué)習(xí)壓力是無法逾越的障礙，是壓彎脊背的“五指山”，將我禁錮其中。

禁錮之中，是無盡的掙扎。蕓蕓眾生如運(yùn)食之螻蟻，拖著沉重的枷鎖，在蒼茫的天地間碌碌而茍活，卻嘲笑著那些“瘋子們”——那些戴著鐐銬，卻忘我地起舞的人。

簞食瓢飲，家徒四壁，潦倒的生活卻孕育著一顆逍遙的心。不奢求成為大鵬翱翔九天之上，不屑做井底之蛙醉生夢死，卻渴望化為彩蝶翩然而去。兩千年后，我們依然能看見莊子在《逍遙游》的字里行間，套著他的枷鎖，夢著他的蝴蝶，忘我地舞蹈，闡釋著心中的真理……

三

偶爾從書山題海中抽身而出，我在心靈的世界里舞兮、蹈兮。

抿一口清茶，在休息時(shí)抬頭細(xì)賞云卷云舒；憑案而立，暫時(shí)放下厚重的書卷，細(xì)嗅空氣中第一絲桂花的清香。

然而，在短暫的輕松之后，“壓力”這塊千鈞巨石卻還是實(shí)實(shí)在在地壓在肩頭，單純的逃避，無法解決實(shí)質(zhì)性的問題。何處是路？何以解脫？我伏案苦思，一如巴爾扎克曾經(jīng)也是個(gè)欠下高額債務(wù)的窮人，坐在簡陋的居室中，思索著自己的人生。沉重的債務(wù)壓在他身上，卻讓他如一塊海綿，流出汩汩不斷的文華，浸潤其干枯的表面，流入漫漫歷史長河。生活的重壓，并沒有讓巴爾扎克淪落為茍活的市井小民，而是讓他在壓力下破繭化蝶，終成一代大文豪。

反觀在高三的書山題海之中艱難前行的我們，不也是如此嗎？負(fù)重?fù)?dān)而不垮，臨挑戰(zhàn)而微笑，每個(gè)人都如一部長篇小說，時(shí)間以恒定的速度翻動(dòng)書頁。我們悲觀急切，當(dāng)面對(duì)生活的百般折磨，因?yàn)樵贈(zèng)]有心情翻到下一頁，而強(qiáng)行在小說中間畫上一個(gè)無力的省略號(hào)，讓生命在潦倒的劇情中終結(jié)。殊不知，那個(gè)原本屬于我們的最好的結(jié)局，就再也沒辦法上演，只能隨著小說未被翻閱的后半本一起變灰、消散。

黯然也好，彷徨也罷，過程而已。讓我們懷著一顆平和的心，耐心地讀完每一頁。當(dāng)我們翻到最后一頁，就會(huì)欣慰的發(fā)現(xiàn)——原來，一切都是最好的安排！

（指導(dǎo)老師：劉明玉）

點(diǎn)評(píng)

高考就像一次長跑，需要毅力、勇氣和良好的心態(tài)。一句“我心彷徨”，寫出了多少高三學(xué)子的所思所想、所感所悟。作者用細(xì)膩的筆觸，生動(dòng)形象地勾勒出了一群內(nèi)心迷茫、矛盾、不安的高三學(xué)子形象?？擅鎸?duì)高三的一切，作者同樣有著理性的思考，并最終得出結(jié)論：要義無反顧地踏上征程，在荊棘和坎坷中前進(jìn)。本文情感真摯，言為心聲，同時(shí)作者還選用中外文化名人的事例為自己加油鼓勁，可謂陽光、積極，讀來使人感覺無比溫馨，回味無窮，心生“希望這一切都是最好的安排”之祝福。