讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺

廣東省惠州市惠東縣勝利學(xué)校 羅志權(quán)

思想品德課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)、求知、自我發(fā)展的殿堂，教師要放開手腳讓學(xué)生去表現(xiàn)，放下架子與學(xué)生交流，用心與學(xué)生進(jìn)行心靈的對話，真正地把課堂還給學(xué)生。優(yōu)學(xué)優(yōu)教，將成為今后課堂教學(xué)改革的重要趨勢，讓廣大學(xué)生在知識的海洋里拓廣進(jìn)取，從而更好地挖掘?qū)W生的潛能。下面淺談我們的做法，以期與同行共同學(xué)習(xí)、探討和分享。

一、拓寬探索渠道，讓課堂華麗轉(zhuǎn)身

2014年9月至2017年9月，惠東縣“三名工程”集中培訓(xùn)（名校長、名教師、名班主任），部分內(nèi)容包括：學(xué)科工作方法指導(dǎo)，教師教育教學(xué)技能指導(dǎo)，有效課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)等。根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，積極開展初中思想品德復(fù)習(xí)課模式，深入教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合我校聚焦“小班化”背景下的思想品德有效課堂教學(xué)策略的研究和初中思想品德復(fù)習(xí)課模式的研討，本人于2015年5月，在廣州綠翠現(xiàn)代學(xué)校，給他們學(xué)校初三（5）班學(xué)生，就2015年政治中考復(fù)習(xí)課，如何讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺的問題，展示《民族團(tuán)結(jié)教育》的學(xué)習(xí)，運(yùn)用多媒體課件，視頻歌舞《民族團(tuán)結(jié)頌》引入復(fù)習(xí)，運(yùn)用五個環(huán)節(jié)：出示考點(diǎn)，明確指向；解讀考點(diǎn)，基礎(chǔ)搜尋；案例分析，合作探究；當(dāng)堂訓(xùn)練，拓展應(yīng)用；布置任務(wù)，預(yù)習(xí)有序。

本節(jié)復(fù)習(xí)課，小班化背景下的課堂研討交流，充分展現(xiàn)了師生的課堂風(fēng)采，更讓聽課教師能近距離觀摩學(xué)校小班化背景下的思維課堂，努力探索課堂新舉措，努力教好每一位學(xué)生，助推每一位師生成長，打破了以往老師“滿堂灌”的單向輸入知識。這次教學(xué)調(diào)研，讓老師的專業(yè)化水平得到進(jìn)一步的提升，并將對我校加快形成學(xué)科教學(xué)體系、以小課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升、提升學(xué)校教育教學(xué)層次，推動思維課堂教學(xué)起到極大的促進(jìn)作用，目的是拓寬探索，盡快讓思想品德課堂華麗轉(zhuǎn)身。

二、高舉創(chuàng)新之旗，引領(lǐng)課堂思維激揚(yáng)

1.運(yùn)用微課，使課堂導(dǎo)入的探索成為教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新的前奏

教學(xué)中根據(jù)具體內(nèi)容恰當(dāng)穿插一些趣味性較強(qiáng)且寓意深刻的新聞、故事、歌曲、小品、相聲等，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對課本內(nèi)容的理解，還能通過直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律來進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟。故事對學(xué)生而言總是具有很強(qiáng)的吸引力，各種和教材有關(guān)的奇聞逸事、內(nèi)容、方式，往往會使學(xué)生興致勃勃地進(jìn)入教材的學(xué)習(xí)。采用這種方式導(dǎo)入新課往往能夠起到活躍思維，增大興趣的作用；同時，還能營造一個比較輕松、愉快的課堂氣氛。

2.多媒體教學(xué)更適合學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

多媒體教學(xué)能夠拓廣學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)八年級上冊思想品德3.2內(nèi)容《欣賞與贊美》，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，采用藝術(shù)欣賞，引入宋祖英演唱的《好日子》為背景音樂，展示照片，播放影片等。通過學(xué)生活動：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是校園美——家鄉(xiāng)美——同學(xué)美。

教師然后充分利用動態(tài)、美麗、直觀的電腦畫面，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生親自參與這些創(chuàng)造性活動的過程，以達(dá)到開發(fā)智力和能力，提高創(chuàng)造思維的品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)造力的目的，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與程度，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。以初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活需要出發(fā)，通過師生互動挖掘教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生待人處事樂觀開朗的審美心態(tài)。最終讓學(xué)生真正懂得課本的基本觀點(diǎn)：欣賞是一種積極的人生態(tài)度，在別人身上發(fā)現(xiàn)美好，真誠的贊美是溫暖的陽光。

三、思維課堂，從學(xué)生合作、師生合作開始

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教育轉(zhuǎn)型，首當(dāng)其沖的是課堂轉(zhuǎn)型，課堂轉(zhuǎn)型的任務(wù)，落到了每一位教師身上，所以我們應(yīng)該從學(xué)生合作、師生合作開始。

1.在思維課堂的改革中積極進(jìn)取、突破自我

“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水” 。我們要不斷地充實(shí)自我，提升我們的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書，增長見識，才能給我們的學(xué)生更多的指引，更準(zhǔn)確的信息輸入。為此，我在做好本職工作的同時，還積極利用課余時間不斷進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)，給自己充電，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

2.課堂轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，只有觀念的轉(zhuǎn)變才會有行動的變化

新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會傾聽、接納，學(xué)會點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)八年級粵教版上冊2.1《誠實(shí)守信》，小小辯論賽——《誠實(shí)的兩難》。自讀課本36頁的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識，幫小葉出主意。

教師點(diǎn)評：正反雙方根據(jù)本方立場做了充分準(zhǔn)備，上網(wǎng)查資料，請教老師，撰寫陳辭等，表現(xiàn)出很高的參與熱情。你們與中央電視臺畢福劍節(jié)目的《星光大道》一樣精彩。盡管辯手們事先準(zhǔn)備辯論稿，但更多的是臨場的即興發(fā)揮，比賽進(jìn)行得異常激烈。場上針鋒相對，妙語連珠；場下則是掌聲、笑聲、歡呼聲不絕于耳。同學(xué)們屏住呼吸，目光緊跟著發(fā)言辯手。辯手們睿智的話語常常博得滿堂笑語，通過辯論進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的誠實(shí)守信。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，老師的效率得到提高，學(xué)生的興趣得到提升，更具靈動性的課堂教學(xué)讓學(xué)習(xí)更為愜意，。通過優(yōu)學(xué)優(yōu)教，讓思想品德課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺，應(yīng)該是未來發(fā)展的重要的正確的方向。我們初中“小班化”思想品德課堂，抓素質(zhì)教育，應(yīng)該從我國傳統(tǒng)教育、新課程改革等方面吸收精華，不要舍本逐末，搞花架子；通過抓素質(zhì)教育，解決好學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、情感、態(tài)度、意志、毅力等問題，提高我們教學(xué)工作效率。只要我們同心協(xié)力，努力工作，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。給力學(xué)生，為高效的思想品德課堂點(diǎn)贊，讓課堂成為學(xué)生思維激揚(yáng)的舞臺；讓我們把目標(biāo)化作信念，把信念化作行動，把行動化作堅持。