中學(xué)美術(shù)課堂趣味教學(xué)環(huán)節(jié)的魅力和重要性

河北省保定市博野縣同連中學(xué) 王潞穎

一、中學(xué)美術(shù)課堂趣味教學(xué)現(xiàn)狀

（一）有“趣味”，“技能”不足

中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中要注重技能和趣味的融合共生，課堂教學(xué)中要關(guān)注美術(shù)和學(xué)生兩大主體，注重課堂趣味性的同時(shí)，講求學(xué)生美術(shù)技能的培養(yǎng)。但是在實(shí)踐調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的老師一味追求課堂趣味性，對(duì)于教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)，雖然利用一些教學(xué)趣味環(huán)節(jié)活躍了課堂氣氛，但是課程主要目標(biāo)指向不明、沒(méi)有一定的目的性，使學(xué)生不明所以。美術(shù)趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置需要根據(jù)課程實(shí)際要求和內(nèi)容特點(diǎn)具備一定的技能培養(yǎng)導(dǎo)向性，不能為了“趣味”而“趣味”，忽略其技能培養(yǎng)。

（二）重視“技能”，忽略“趣味”

根據(jù)上述情況，與之相對(duì)的是在一些中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，老師在教授美術(shù)知識(shí)的時(shí)候純粹的講求學(xué)生美術(shù)技能的訓(xùn)練，忽略了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性。過(guò)于關(guān)注美術(shù)繪畫(huà)技能的訓(xùn)練，放棄課堂教學(xué)的趣味性是一種教學(xué)極端行為。這種形式的教學(xué)容易導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，使學(xué)生學(xué)習(xí)感到枯燥和壓抑。在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行趣味性環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠增加課堂教學(xué)兩點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。

（三）美術(shù)趣味教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原則

中學(xué)美術(shù)教學(xué)要講究方式方法，既要充分活躍課堂氣氛，幫助學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)之中，又要加強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)技能培訓(xùn)，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。要在美術(shù)教學(xué)課堂中適當(dāng)引用趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)還要遵守相應(yīng)的教學(xué)原則。

二、中學(xué)美術(shù)課堂趣味教學(xué)環(huán)節(jié)主要作用

（一）吸引學(xué)生注意力

要提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，需要有效集中學(xué)生的課堂注意力，中學(xué)生的年齡較小，在美術(shù)課堂上難以保持較高的注意力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)烈。而老師在實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中使用具有趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生的眼球和注意力吸引到課堂上來(lái)。無(wú)論是幽默、新潮的語(yǔ)言還是靈活、新穎的教學(xué)手法，都能夠進(jìn)一步增加老師和學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。相對(duì)于語(yǔ)數(shù)外等教學(xué)“主科”來(lái)說(shuō)美術(shù)學(xué)科并不是初中生課程學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，因此學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)不夠重視，陳舊、枯燥的教學(xué)手法也難以吸引學(xué)生興趣，違背了素質(zhì)教育的初衷。在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用趣味性環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，是提升美術(shù)教學(xué)效果的重要方法。

（二）激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)就是創(chuàng)作的不拘一格、別致創(chuàng)新。對(duì)于同一個(gè)物體，學(xué)生站在不同的角度觀察會(huì)呈現(xiàn)不同的狀態(tài)，又由于每個(gè)人的社會(huì)經(jīng)歷、情感體驗(yàn)和思考方法都不同，對(duì)于作品就會(huì)采用不同的創(chuàng)作手法、賦予不同的創(chuàng)作情感。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，靈活應(yīng)用趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)，打破以往常規(guī)的教學(xué)模式，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

（三）增進(jìn)師生關(guān)系

老師在初中美術(shù)教學(xué)中設(shè)計(jì)、運(yùn)用趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠有效地增進(jìn)師生間的關(guān)系。輕松、愉快的課堂氛圍能夠促使學(xué)生更好的融入到教學(xué)中，學(xué)生積極參與其中，增加交流和討論，便于老師更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課本知識(shí)的實(shí)際掌握程度。要提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力和創(chuàng)作力，就需要?jiǎng)?chuàng)造良好的課堂環(huán)境和師生關(guān)系。美術(shù)教學(xué)趣味性環(huán)節(jié)設(shè)置中，老師和學(xué)生都能夠參與進(jìn)來(lái)，加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的相互交流與合作，對(duì)于良好師生關(guān)系的建立具有重要作用。

三、中學(xué)美術(shù)課堂趣味教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用方法

（一）直觀教學(xué)，視覺(jué)沖擊

美術(shù)教學(xué)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)就是直觀性強(qiáng)，大多美術(shù)作品利用線條和色彩，將生活中的景、物、人等強(qiáng)烈而直接的表現(xiàn)出來(lái)，視覺(jué)沖擊明顯、感情色彩濃厚。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，向?qū)W生展示照片、圖幅等，對(duì)于色彩明麗或者具有創(chuàng)作特點(diǎn)的畫(huà)作或圖片老師可以放大后在課堂上向同學(xué)們展示，突出其特點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)觀賞、思考。

（二）強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力

初中美術(shù)教學(xué)中，教材內(nèi)容一部分是關(guān)于畫(huà)作賞析的，一部分是要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)的，還有最后一部分就是穿插進(jìn)一些手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和操作能力。手工制作是中學(xué)美術(shù)教育的一部分，主要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的眼光和能力。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮

美術(shù)作為藝術(shù)創(chuàng)作和智慧展現(xiàn)的代表性學(xué)科之一，需要在中學(xué)教學(xué)中充分鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作，積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。美術(shù)教學(xué)主要重在培養(yǎng)學(xué)生整體圖像處理和繪畫(huà)技法的處理水平，考查學(xué)生的綜合美術(shù)審美能力。在中學(xué)教學(xué)中，大多學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)不是太牢固，教師需要采用各種手法積極為學(xué)生創(chuàng)造技能提升的機(jī)會(huì)，可采用趣味性的課業(yè)布置形式幫助吸引學(xué)生對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣。

（四）增加課外實(shí)踐

老師可以積極安排班級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)拓展，例如寫(xiě)生、參觀、春秋游等。受時(shí)間、空間限制，老師也可以在上課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀覽、描繪。對(duì)于校園內(nèi)的操場(chǎng)、花園、教學(xué)樓等，都可以讓學(xué)生進(jìn)行自己觀察，在繪畫(huà)時(shí)注意細(xì)節(jié)把握，在結(jié)構(gòu)安排或者用色、線條安排上可以根據(jù)自己的想象力添加不同的內(nèi)容。整個(gè)場(chǎng)景描繪可以是寫(xiě)實(shí)、科幻等題材形式。這種教學(xué)形式主要是讓學(xué)生走出教室、走進(jìn)自然，用自己的感官體驗(yàn)加深對(duì)生活、自然的感悟，促進(jìn)學(xué)生留心生活、熱愛(ài)生活。課外拓展實(shí)踐活動(dòng)更具教學(xué)靈活性、趣味性，是美術(shù)教學(xué)趣味性環(huán)節(jié)設(shè)置具有參考意義的部分。

四、中學(xué)美術(shù)課堂趣味教學(xué)環(huán)節(jié)主要意義與價(jià)值

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在中學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行趣味性教學(xué)環(huán)節(jié)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更好的融入課堂、融入美術(shù)學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助學(xué)生提高基本的美術(shù)素養(yǎng)。中學(xué)生的年齡較小，對(duì)于藝術(shù)的感知和學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，趣味性的教學(xué)內(nèi)容能夠創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的課堂環(huán)境，更加吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也更樂(lè)于參與其中，對(duì)于生動(dòng)、活潑的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)安排，學(xué)生在一定的“游戲”心態(tài)下能夠更加輕松的接受、吸收老師授予的知識(shí)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在美術(shù)教學(xué)課堂實(shí)踐中創(chuàng)新教學(xué)手法，設(shè)計(jì)、安排生動(dòng)有趣的課堂環(huán)節(jié)是對(duì)教師自身教學(xué)能力和教學(xué)水平的提升，同時(shí)有助于自己增加對(duì)學(xué)生的了解，進(jìn)一步把握課堂節(jié)奏和教材重點(diǎn)，明確教學(xué)目的。趣味性環(huán)節(jié)的編排利于創(chuàng)造更加融洽的師生關(guān)系，增進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流。在充分尊重學(xué)生意愿和喜好的基礎(chǔ)上，提升課堂效率和教學(xué)效果。