合作教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用

□黃波（黃岡師范學(xué)院湖北黃岡438000）

合作教學(xué)法在高校籃球教學(xué)中的應(yīng)用

□黃波（黃岡師范學(xué)院湖北黃岡438000）

籃球作為世界上普及率極高的一項(xiàng)體育運(yùn)動，既能愉悅身心，又可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，備受國人的喜愛和追捧。隨著近些年來籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展，人們逐漸意識到，若想擁有良好的籃球水平，除了要對籃球的技術(shù)能力進(jìn)行培養(yǎng)外，整個(gè)隊(duì)伍的所有隊(duì)員之間的有效合作更為重要，但是就目前來看，我國高?；@球教學(xué)中的合作教學(xué)仍有待完善和改進(jìn)?；诖?，本文著眼于高校籃球教學(xué)訓(xùn)練中的合作教學(xué)法，首先分析影響籃球教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法的因素和運(yùn)用合作教學(xué)法的要求，然后探討在籃球教學(xué)訓(xùn)練中有效運(yùn)用合作教學(xué)法的方法和策略，以期提高高?；@球?qū)W生的綜合素質(zhì)，從而整體提高我國的籃球水平。

籃球合作策略團(tuán)隊(duì)

1、影響籃球教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法的因素

1.1、學(xué)生的心理素質(zhì)是主觀因素

在籃球教學(xué)訓(xùn)練中，學(xué)生個(gè)人的行為活動是受籃球的相關(guān)理論知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)的，所以籃球?qū)W生的心理素質(zhì)，即包括學(xué)生在賽場上對場上情況的觀察力，分析判斷能力，反應(yīng)能力，戰(zhàn)術(shù)思維能力和自我控制能力等是影響應(yīng)用合作教學(xué)法的主觀因素，同時(shí)也是影響學(xué)生戰(zhàn)術(shù)合作意識形成和發(fā)展的主要因素。隊(duì)員之間的默契合作需要學(xué)生在多次的實(shí)踐訓(xùn)練中對籃球相關(guān)的知識、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)加以綜合運(yùn)用，學(xué)生能否合理通過對籃球的實(shí)戰(zhàn)理論進(jìn)行歸納和探討，并輔之以心理學(xué)相關(guān)知識有意識地培養(yǎng)心理素質(zhì)，是整個(gè)戰(zhàn)術(shù)合作意識形成的關(guān)鍵。由于戰(zhàn)術(shù)合作意識是整個(gè)隊(duì)伍的綜合意識，所以教師和學(xué)生都要明確培養(yǎng)籃球合作意識的目的和意義以及具體的應(yīng)用方法，從而讓個(gè)人的意識跟上隊(duì)伍的意識。總之，學(xué)生自身的心理素質(zhì)很大程度上決定了合作教學(xué)法是否能讓學(xué)生形成和發(fā)展有效的戰(zhàn)術(shù)合作意識，決定了學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)合作能否在賽場上有效發(fā)揮。

1.2、基本技術(shù)和隊(duì)友之間的配合是客觀因素

學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)基本技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)合作意識形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在實(shí)踐中運(yùn)用某種戰(zhàn)術(shù)或組織某種戰(zhàn)術(shù)都是合作的表現(xiàn)，要求學(xué)生必須具備與戰(zhàn)術(shù)相適應(yīng)的技術(shù)條件，這些基本技術(shù)包括基礎(chǔ)的運(yùn)球、傳球、投球，以及對籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律的理解掌握等等，所以在籃球長期的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和比賽過程中，要加強(qiáng)學(xué)生對籃球理論知識的理解，并加強(qiáng)身體各方面的機(jī)能鍛煉以提高他們的身體素質(zhì)。另一方面，隊(duì)友之間的默契也是影響合作教學(xué)法發(fā)揮作用的重要因素，所以在平時(shí)的訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生之間的合作能力，協(xié)調(diào)日常關(guān)系的能力，以及隊(duì)員之間的默契也在很大程度上影響著合作教學(xué)法對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)合作意識的培養(yǎng)和發(fā)展，所以這要求教師在應(yīng)用合作教學(xué)法時(shí)要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)遇到緊急情況不能自亂陣腳，對于自己的失誤要及時(shí)反省，并且要盡快調(diào)整心態(tài)積極應(yīng)對接下來的比賽；對于隊(duì)友的失誤要能包容和理解，并且給予一定的安慰和鼓勵(lì)，做到不互相推卸責(zé)任，以大局為重，只有這樣才能加強(qiáng)整個(gè)隊(duì)伍學(xué)生之間的合作能力。

1.3、教師對學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識形成和發(fā)展起指導(dǎo)作用

高?；@球教師比較專業(yè)，所以高校的學(xué)生對教師一般是比較信任的，這就決定了教師對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的形成和發(fā)展具有深刻影響。在日常的訓(xùn)練或是正規(guī)的比賽中，教師的一言一行有時(shí)候甚至是一個(gè)眼神都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此在訓(xùn)練過程中教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理狀況幫助學(xué)生及時(shí)找到問題的解決辦法和幫助學(xué)生糾偏至關(guān)重要。此外，教師最大的指導(dǎo)作用是訓(xùn)練學(xué)生的籃球基礎(chǔ)技術(shù)和幫助學(xué)生組織戰(zhàn)術(shù)，所以教師的訓(xùn)練和組織方法是學(xué)生對訓(xùn)練技術(shù)和動作等深入理解和隊(duì)友之間默契合作的重要保障。

2、高?；@球教學(xué)中運(yùn)用合作教學(xué)法的要求

2.1、運(yùn)用合作教學(xué)法要求學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性

籃球戰(zhàn)術(shù)合作意識的主觀能動性表現(xiàn)在學(xué)生要能在進(jìn)攻或防守以前主動地反映攻守情況，要善于調(diào)控自己的意識并在意識的引導(dǎo)下積極地、創(chuàng)造性地調(diào)整個(gè)人的攻守姿勢和戰(zhàn)術(shù)策略，要能揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢、素質(zhì)優(yōu)勢和其他方面的優(yōu)勢，要對對手有一定的了解，以便于有目的有針對性地限制對手，同時(shí)和隊(duì)友默契配合，發(fā)揮個(gè)人和整個(gè)隊(duì)伍的優(yōu)勢，通過最大化實(shí)現(xiàn)主觀能動性來在比賽中實(shí)現(xiàn)有效合作，從而戰(zhàn)勝甚至是比自己強(qiáng)大的對手。

2.2、運(yùn)用合作教學(xué)法需要對學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)

合作教學(xué)法歸根到底始終只是理論上的知識，而要想在賽場上靈活運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)合作意識的策略，還必須在平時(shí)多加訓(xùn)練，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，把戰(zhàn)術(shù)合作意識變成現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)術(shù)合作行動，這樣才能在賽場上壓制對手，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)訓(xùn)練的價(jià)值。在實(shí)戰(zhàn)過程中，籃球合作的戰(zhàn)術(shù)要求學(xué)生要能隨機(jī)應(yīng)變，因?yàn)楸荣愔械墓ナ鼗顒硬皇且怀刹蛔兊模瑢W(xué)生根據(jù)賽場上千變?nèi)f化的形勢隨機(jī)應(yīng)變地采取相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)措施可以避免被動的局面，讓戰(zhàn)局往自己有利的方向發(fā)展。總之這一切都需要大量的經(jīng)驗(yàn)積累，需要平時(shí)進(jìn)行大量的訓(xùn)練才可以做到。

2.3、運(yùn)用合作教學(xué)法要求選擇合理的戰(zhàn)術(shù)策略

運(yùn)用合作教學(xué)法要求選擇合理的戰(zhàn)術(shù)策略，所以教師應(yīng)根據(jù)隊(duì)伍的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一系列不同的、有效的戰(zhàn)術(shù)策略。競賽中的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容是十分豐富的，在比賽中往往有多種戰(zhàn)術(shù)方案可供選擇，設(shè)計(jì)出不同的戰(zhàn)術(shù)策略，就可以在面對不同的對手時(shí)有一個(gè)戰(zhàn)術(shù)擇優(yōu)的過程，擇優(yōu)是一個(gè)“利取其大，弊取其小”的過程，學(xué)生必須結(jié)合對手實(shí)際情況從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，在眾多方案中選擇相對較好的戰(zhàn)術(shù)方案，要求選取的方案在進(jìn)攻中威脅性較大、方法簡單并且風(fēng)險(xiǎn)較小，最好還要能壓制對手的優(yōu)勢發(fā)揮。

2.4、合作教學(xué)法要求學(xué)生在賽場上攻防的動作和合作的意識具有瞬時(shí)性

在籃球比賽中，學(xué)生的進(jìn)攻或防守動作經(jīng)常都是發(fā)生在一瞬間的，只有抓住戰(zhàn)機(jī)，才能克敵制勝，所以這就要求學(xué)生的意識活動必須要靈敏，即對對手動作的觀察，自己的判斷、思考和決策等一系列活動要能在瞬間完成，要求學(xué)生要及時(shí)找到對手的破綻，同時(shí)盡可能與隊(duì)友合作，這樣不僅可以避免貽誤戰(zhàn)機(jī)，還可以消耗對手的體力，保留自己的體力。比如當(dāng)預(yù)見對手進(jìn)攻或起手投球的動作時(shí)，在其抬手的一瞬間積極拼搶以打斷和阻攔對手的進(jìn)攻，搶到球后迅速觀察己方隊(duì)友的站位，快速找到突破口，與隊(duì)友合作掌握賽場的主動權(quán)。

3、籃球教學(xué)訓(xùn)練中有效運(yùn)用合作教學(xué)法的方法和策略

3.1、加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，為賽場上的合作打好基礎(chǔ)

扎實(shí)學(xué)生的籃球基本功是戰(zhàn)術(shù)意識形成和發(fā)展的前提，所以要加強(qiáng)學(xué)生的基本體能和技能訓(xùn)練。對于體能訓(xùn)練，教師要制定專門的體能訓(xùn)練計(jì)劃，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的爆發(fā)力、續(xù)航力和耐打擊力，具體可以在每次籃球訓(xùn)練以前開展長短跑項(xiàng)目，練習(xí)高抬腿和韌帶拉伸，從而加強(qiáng)學(xué)生的身體各方面協(xié)調(diào)能力。對于籃球技能，重在籃球動作的規(guī)范和重復(fù)練習(xí)，并且要讓學(xué)生對籃球的基本理論知識有一定的掌握，對技術(shù)的主要環(huán)節(jié)要確保學(xué)生能正確地運(yùn)力定性，同時(shí)，教師在學(xué)生基本功的訓(xùn)練過程中還要將訓(xùn)練與比賽的基本規(guī)律結(jié)合起來，有意識地訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會快速、輕盈、多變的靈活步伐，讓學(xué)生在不停的換位過程中動靜結(jié)合和快慢結(jié)合，將平時(shí)的每一次訓(xùn)練都當(dāng)作正規(guī)比賽處理，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中將學(xué)、練、用三者完美結(jié)合，在訓(xùn)練中扎實(shí)基本功，這樣才能為比賽中的良好合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2、進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識

要讓學(xué)生學(xué)會合作，就必須要對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練，而戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練是戰(zhàn)術(shù)合作意識的核心，只有讓學(xué)生了解自己在賽場上的定位和作用才能讓學(xué)生真正融入到戰(zhàn)術(shù)體系中來。任何學(xué)生的訓(xùn)練都不是孤立的，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)為單位，教師可以利用觀看比賽視頻的方式對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練，把技術(shù)動作運(yùn)用和動作間的銜接變換以及在各個(gè)位置和各種情況下如何運(yùn)用，進(jìn)行詳細(xì)的講解和探究，以便于學(xué)生在賽場上理解隊(duì)友的意圖，清楚自己的定位，明確自己該做什么不該做什么，不管是在投籃還是攻守變換過程中，都讓隊(duì)友知其然和知其所以然，這樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

3.3、結(jié)合籃球教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力和應(yīng)變能力

培養(yǎng)學(xué)生的觀察和應(yīng)變能力是籃球合作教學(xué)法的重要組成部分，由于在比賽中賽場情況復(fù)雜多變，因此必須重視觀察習(xí)慣和觀察能力的培養(yǎng)。通常情況下籃球?qū)W生只能靠眼睛的余光來觀察對手的攻防變換和整場比賽的整體形勢，所以教師要要求學(xué)生學(xué)會制造和利用開闊的視野，因?yàn)檫@樣觀察到的角度、距離、速度、方向和配合路線比較多，有利于學(xué)生迅速獲取信息并及時(shí)找到傳球和投球的突破點(diǎn)，采取相應(yīng)的應(yīng)對措施與隊(duì)友合作壓制對手。對于籃球?qū)W生的觀察應(yīng)變能力培養(yǎng)，重點(diǎn)在于對兩個(gè)以上技術(shù)動作組合和銜接前后聯(lián)系的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生一是自身要善于靈活組合和銜接運(yùn)用多個(gè)技術(shù)動作，二是要善于通過觀察預(yù)見對手兩個(gè)以上技術(shù)動作組合和銜接，從而快速找到對手的破綻。

3.4、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和配合能力

現(xiàn)代的籃球比賽要求學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和隊(duì)友之間的協(xié)調(diào)配合具有較高的技術(shù)水平。由于賽場上所有人都在跑動，所以在跑位的過程中，當(dāng)本方處于擁擠、扎堆或隊(duì)友不合理站位和移動的情況下，要迅速判斷并移動到合理的位置，保證己方的進(jìn)攻隊(duì)形合理，盡可能地牽制對手為隊(duì)友創(chuàng)造機(jī)會，在隊(duì)友空切或被掩護(hù)切入前要根據(jù)場上的攻守位置情況，有意識地配合傳球者或掩護(hù)者，做到切入時(shí)機(jī)及時(shí)，動作具有突然性和一定的隱蔽性。在傳球訓(xùn)練過程中，教師要要求學(xué)生全面觀察場上情況，傳球前利用瞄籃、突破和其他進(jìn)攻假動作來吸引防守者的注意力為隊(duì)友創(chuàng)造配合機(jī)會，同時(shí)自己也尋找配合機(jī)會；當(dāng)隊(duì)友擺脫對手之后要能及時(shí)準(zhǔn)確地將球傳出，傳完球后能根據(jù)場上攻守位置的變化及時(shí)調(diào)整自己的位置并伺機(jī)進(jìn)攻，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的戰(zhàn)術(shù)合作。此外，教師應(yīng)設(shè)置高強(qiáng)度高難度的不同球場環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的潛能，在復(fù)雜的攻守環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和配合能力，以此來綜合提升學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)合作意識和團(tuán)隊(duì)意識，以便在球場上與隊(duì)友默契合作，遇見強(qiáng)大的對手時(shí)最大化團(tuán)隊(duì)的作用，從而實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果，拿下比賽的勝利。

4、結(jié)語

合作教學(xué)法在高?；@球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，對于高?；@球教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)效果的提高也具有十分重要的意義。而要應(yīng)用合作教學(xué)法離不開大量的實(shí)戰(zhàn)積累，對于高校學(xué)生來說，培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)合作意識和團(tuán)隊(duì)意識是至關(guān)重要的，教師要善于設(shè)置不同的環(huán)境來應(yīng)用合作教學(xué)法，從而提高學(xué)生的基礎(chǔ)技術(shù)，并且有意識、有目的、有針對地對學(xué)生的觀察能力、判斷能力、應(yīng)變能力和配合能力進(jìn)行鍛煉。只有學(xué)生真正掌握戰(zhàn)術(shù)合作意識和團(tuán)隊(duì)意識并能在賽場上充分運(yùn)用，才能在賽場上處變不驚，落實(shí)合作教學(xué)法的教育作用，從而整體提高籃球技術(shù)。

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