濱州學院學生體育意識與體育行為現(xiàn)狀的調查研究

□臧磊（揚州大學體育學院體育教育訓練學江蘇揚州225000）

濱州學院學生體育意識與體育行為現(xiàn)狀的調查研究

□臧磊（揚州大學體育學院體育教育訓練學江蘇揚州225000）

本文通過文獻資料法、問卷調查法、數(shù)據統(tǒng)計等方法對濱州學院學生的體育意識和體育行為現(xiàn)狀進行調查研究，分析學生對體育課的態(tài)度，對運動項目的喜好及課外體育鍛煉活動的狀況，根據調查分析的結果做出結論并反思當前學校的教學模式，對學校的體育教學與體育活動進行指導，促進大學生體育意識向體育行為的轉化。

體育鍛煉大學生意識行為

引言

隨著社會不斷地發(fā)展，科技不斷進步，競爭也愈激烈，高校體育教學的發(fā)展也應該順應社會的潮流，不僅要求學生增強體質，愉悅身心，促進健康，而且要培育學生的終身體育意識和適應社會的能力。要使體育教學能順利開展達到理想的目標，首先得了解學生的體育意識，理解他們的體育行為，然后加以引導，使之具備科學體育鍛煉的意識和行為。此次調查研究旨在對學校體育教學起輔助的作用，提高大學生參與運動的積極性，提高技術水平，使各個學生得到綜合全面的發(fā)展。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

隨機抽取濱州學院男女學生各150名作為調查對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱體育和教育等有關部門的相關文件、學校各種體育活動的統(tǒng)計資料以及國內外的體育期刊登載的相關文獻等。

（2）問卷調查法。

結合濱州學院的實際情況，制定了關于學生體育活動的調查問卷，并就問卷的信度與效度請專家教師做了檢驗，經檢驗信度達到80%。課題組對濱州學院進行了初步的了解，并分別對300名學生進行了問卷調查，其中，男生和女生各為150名，共回收問卷291份，其中有效問卷287份(男生142份，女生145份)，有效率95.7%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

對收集的文獻資料和調查數(shù)據進行分類歸納整理，并運用SPSS10.0進行了數(shù)據處理。

2、調查與分析

2.1、學生體育意識方面的調查研究

（1）對體育課的態(tài)度。

大學生對體育課的態(tài)度包括對體育課的看法和評價等，這會影響體育的教學質量，影響學生的學習和技能的提升過程。我們就學校學生對體育課的意愿和看法進行了有關調查。有43.7%的男生和47.6%的女生認為體育課程很具有吸引力，老師們上課能增強他們的興趣，能夠強身健體，很有利于身心健康；有38.7%的男生和40.0%的女生認為體育課程開展地比較一般，會緩解一部分學習的壓力，放松自己的身心，但老師枯燥的教學并不能激起他們的興趣，只是當成一種大腦休息方式，表示體育技能并不會得到很大的提高；17.6%的男生和12.4%的女生認為體育課程只是用來修學分的，并不認為會很有效的鍛煉身體，不但沒有興趣甚至還有抵觸情緒，尤其是寒冷和炎熱的天氣。

（2）喜歡的運動項目。

根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》所提出的要求，當今大學生在學校期間至少應該具備掌握一至兩項的運動技能，大學生對體育運動項目的喜愛程度與他們對體育鍛煉參與的積極性有著相當大的關聯(lián)，調查表明學生掌握得比較好的運動項目大多是他們最喜歡的運動項目。性別不一樣的大學生對運動項目的選擇又存在比較大的差異性，例如，男生主要以籃球、足球等一些對抗性的球類項目為鍛煉項目，而女生則以乒乓球、羽毛球和健美操等相對柔和的項目為主?？梢娔猩捎谧陨硐忍斓纳硖攸c原因，喜歡具有挑戰(zhàn)、同場對抗性激烈的運動項目，加之媒體又廣泛傳播籃球和足球各大賽事的新聞、視頻等信息；女生則喜歡對抗性比較弱的運動項目，在一些場地上依靠專門的器材，有助于自身的體態(tài)鍛煉的項目。

（3）參與體育活動的影響因素。

大學生積極參加課外體育鍛煉無疑是養(yǎng)成健康體育意識的重要方法，上課時學生學習到的是技術基礎知識，怎樣親身體驗還必須靠自己不斷地實踐,從而尋獲運動的趣處。從調查中可以看出場地器材的缺少和損壞是影響大學生從事課外體育鍛煉的主要原因，學習壓力大是次要原因，大學生們把相當多的時間花費在學習書本知識上，沒有閑余時間來進行體育鍛煉也是阻礙他們進行運動的重要原因?，F(xiàn)代社會對大學生們也有了更高的要求，而且全國的高校每年都會進行擴招，使大學生在就業(yè)上的壓力逐年增加，從而致使學生沒有足夠的時間來進行體育鍛煉。

2.2、體育行為方面的調查研究

（1）每周課外體育鍛煉狀況。

在所調查的大學生當中，每周能參加體育活動低于1小時的學生人數(shù)占總人數(shù)的13.6%，1-3小時的占25.4%，3-6小時的占30.0%，6-9小時的占20.9%，9小時以上的占10.1%。經檢驗，男女生存在比較明顯的差異,平均男生每周參與體育活動的時間很大程度上高于女生。

（2）每月體育方面的消費狀況。

體育消費，是在體育和體育相關方面的消費。學生的體育意識對體育消費有著十分重要的影響。調查結果顯示每季度消費超出200元的學生人數(shù)占10.1%，其他消費狀況分別為：消費20元以下的占13.6%，消費20-50元的占26.1%，消費50-100元的占35.9%，消費100-200元的占14.3%。如果將消費額度分為三個部分：消費20-50元的男生占29.2%，女生占39.6%，消費50-100元的男生占49.1%，女生占44.2%，消費100-200元的男生占21.7%，女生占16.2%。經檢驗，男女學生在體育方面的消費狀況有著較大差別。

（3）參與體育活動的積極程度。

在所調查的300名大學生中，有177名學生表示很享受運動的過程，對學校開展的體育課很有興趣，有時間也會去進行體育鍛煉，認為體育課和課余體育鍛煉對大學的學習生活十分重要，不但可以增強體質，而且還可以愉悅身心，保持良好的生活態(tài)度；有64名學生表明雖然自己也比較喜歡運動，但對體育課并沒有很大的興趣，認為體育課有些枯燥乏味。平時也會進行體育活動，但大多時是跟朋友一起去參加鍛煉的；有59名學生不喜歡體育鍛煉，覺得體育鍛煉并沒有那么重要，是可有可無的，平時的體育課程完全是為了修學分，而且課上也是消極對待。平時也是很少參加體育鍛煉。

3、研究與對策

3.1、我校大學生方面

當前，濱州學院體育教學實行的是兩年制普修，即開始在一、二年級進行體育普修課學習，到了三、四年級則是靠自己選擇課程進行學習。所以，課余時間很少會有學生自覺自愿地參加體育方面的活動。這就使許多學生難以樹立正確的、科學的體育觀念，使終身體育思想難以深入到學生們的心中。不能樹立正確的體育意識，也就難有科學的體育行為。

3.2、體育課程方面

（1）體育教學場地、器材設備情況。

籃球場、足球場數(shù)量的不足和老化的體育教學場地等方面的原因都會直接影響到學生們的運動興趣，運動器材損壞不能及時得到維修，也會對大學生的運動造成不良影響。還有使用不當對室外場地、器材所造成的不利影響等因素。

（2）學生在體育學習中的問題。

可將部分運動參與積極性不高的學生吸引并組織起來，使他們在體育競賽、訓練中增強體質，增進健康，強化技能，并培養(yǎng)其體育興趣和堅強的意志品質。同時，也要進行體育方面的思想工作，提高學生對體育鍛煉重要性的認識程度，為形成終身體育的思想奠定良好的基礎。

（3）體育教學實踐中的問題。

濱州學院的體育課教學實踐中存在著很多問題，上課時間是固定的，所學習的內容卻偏多。再加上惡劣天氣對室外場地、器材所造成的不利影響等因素，為了完成教學內容與任務，學生的學習任務更會加重；另外，上課教師有限，學生偏多。教師無法對學生進行一一指導，不能夠因材施教，甚至會忽視一些學生，這對學生的學習效果有很大影響；再者，教師過分注重技術動作的傳授，忽略了學生能力與意識的培養(yǎng)。久而久之，會讓學生形成不良的體育意識，養(yǎng)成錯誤的體育行為。

3.3、研究對策

（1）樹立全新的體育教育理念。

我們經常把“增強體質”作為衡量體育唯一的標準，長此以往，將之視為體育的本質功能。這種把體育產生的效果誤認為是體育目的的甚至是終極目標的行為，產生了各種狹義片面的體育理論。因此，學校和教師首先要厘清和更新體育教育教學理念，形成科學健康、以人為本的指導思想，樹立全新的價值觀、教育觀、人才觀。培養(yǎng)學生健康的體育意識和強健的體魄，促進學生科學健康地成長，激起他們的運動興趣，使終身體育思想深入人心。

（2）轉變傳統(tǒng)體育落后的教學思想意識。

改善現(xiàn)有教學模式并不是簡單的在教授方式上有所改變，而是體育教育理念的根本轉變。學校的管理部門要與教學部門共同合作才能完成這項艱巨的任務。這就要求學校的教學和管理部門及教師、學生首先對教學體制有較為系統(tǒng)、科學的認識。

（3）加大力度改善場館設施建設。

對于場館設施不足這方面，相關部門要加大體育經費的投入和建設體育場館的力度，購買一些新型的體育器材。應提高體育場館器材的綜合效益，加強體育場館保護，并面向學生開放?？茖W合理地使用有限的物力和財力，開發(fā)體育設施資源，不斷加大體育場地設施建設的步伐。

4、結論與建議

4.1、結論

濱州學院的公共體育教學還屬于傳統(tǒng)的體育教學模式。在場地需求和設施建設方面難以滿足體育課教學和課外體育鍛煉的需要；體育課教學實踐中存在著許多問題，上課時間有限，學習的內容卻較多；教學方法形式單一、呆板，不能激發(fā)學生的運動興趣，無法發(fā)揮出學生的主動積極性等問題。

4.2、建議

濱州學院體育教學工作中，可有選擇性地改善現(xiàn)有教學模式，適當增加趣味式教學,這樣有利于激發(fā)學生運動的興趣，有利于強化學生習得的運動技能，使學校的體育文化生活更加豐富，有利于學校體育工作的延續(xù)。要樹立全新的體育教學理念，使落后體育教學思想得到轉變，改變陳舊的傳統(tǒng)體育的教學模式，致力于教師的專業(yè)素質的提高，并進一步改善場館設施建設，既要以批判的眼光來繼承傳統(tǒng)，又要以開放的思維來挑戰(zhàn)創(chuàng)新，使濱州學院的教學工作得到更好地、順利開展。

[1]王淑芝.普通高校大學生體育意識和體育行為的調查與分析[J].河南大學學報(社會科學版),2004(02).

[2]王長粉,鄒玉華.影響大學生體育行為的因素分析[J].體育世界(學術版),2008(12).

[3]李強.試論體育行為的心理學基礎[J].太原城市技術學院學報,2011(04).

[4]鄭毅敏.大學生體育意識和體育行為研究[J].洛陽農業(yè)高等?？茖W校學報,2002(03).

[5]劉倩.河南省大學生體育意識與行為的調查[J].河南教育學院學報(哲學社會科學版).2009(05).

[6]李勇.對大學生體育意識與行為的調查研究[J].武漢體育學院學報,2004(02).

[7]于海濤.大學生體育意識與體育行為現(xiàn)狀的調查分析[J].安陽師范學院學報,2002(02).

[8]蘆國才.青海省大學生體育意識與體育行為的調查分析[J].青海大學學報(自然科學版),2007(03).

[9]陳楠楠,成萬祥.上海市部分大學生體育意識與體育行為調查研究[J].廣西教育學院學報,2008(02).

G806

A

1006-8902-（2017）-07-ZQ