解析移動互聯(lián)網(wǎng)視野下的高職院校思政教育*

□ 潘雪義

解析移動互聯(lián)網(wǎng)視野下的高職院校思政教育*

□ 潘雪義

（湖南外貿(mào)職業(yè)學院，湖南 長沙 410200）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和現(xiàn)代化技術水平的不斷提升，也在一定程度上給高職院校學生的學習和生活習慣帶來了影響，對于學生的思想政治教育活動更是有了重大的改變。通過分析移動互聯(lián)網(wǎng)對于高職院校思政教育工作的影響，對教學工作提出針對性的建議，進而提升高校大學生的思想覺悟，樹立正確的價值觀念。

移動互聯(lián)網(wǎng)；高職院校；思政教育

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，微博、微信、QQ等社交學習軟件流行開來，移動互聯(lián)網(wǎng)對高職院校的學生以及老師的日常學習和生活也帶來了巨大的變化，也就給高職院校的日常教學工作重點以及方式提出了更高的要求，需要高職院校老師對移動互聯(lián)網(wǎng)的特征具有一定的了解，并且將其充分地應用到教學工作當中，對教學工作的創(chuàng)新策略也有更高的要求。隨著信息技術的不斷發(fā)展，思政教育方式也需要從傳統(tǒng)的模式逐漸轉變到互聯(lián)網(wǎng)思維模式，在互聯(lián)網(wǎng)思維模式下進行教學將極大程度提高學生對思想政治的學習興趣，下面將對移動互聯(lián)網(wǎng)視野下的高職院校思政教育進行分析。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)在在高職院校的普及情況分析

移動互聯(lián)網(wǎng)就是指把移動通訊和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合起來，變成整體發(fā)揮了移動和互聯(lián)網(wǎng)的雙重優(yōu)勢，將二者的優(yōu)點結合起來，可以把移動網(wǎng)絡隨時的進行共享，移動網(wǎng)絡是和網(wǎng)絡相對接的服務，包括移動終端、移動網(wǎng)絡和應用服務等，不但具備以往互聯(lián)網(wǎng)的信息高度共享、種類繁多、搜索方式更加多樣化、信息的多樣化和個性化更加突出等優(yōu)勢，還能夠不受時間和空間的限制隨時隨地地獲取需要的信息。移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，也使得高職院校的學生和老師的學習工作產(chǎn)生了很大的變化，當前高職院校的學生和老師使用的移動互聯(lián)網(wǎng)主要是智能化的手機或者電腦、平板等，這些也成為師生在學習和工作中必須的物品。并且高職院校的學生使用手機上網(wǎng)的時間不斷增加，微信、微博已經(jīng)成為學生們獲取信息的主要渠道，也是師生們進行交流的主要工具。

二、移動互聯(lián)網(wǎng)對高職院校思政教育工作的影響

（一）移動互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育工作帶來的機遇

首先，移動互聯(lián)網(wǎng)為高效的思政教育工作拓寬了時間和空間上的范圍，移動互聯(lián)網(wǎng)本身就不受時間和空間的限制，這個優(yōu)點也給高校教學工作帶來了優(yōu)勢，在以往高職院校的思政教學過程當中，對于時間和空間是有明確的需求，老師在課下或者是節(jié)假日期間就沒有辦法對學生進行思政教育。但是借助移動互聯(lián)網(wǎng)就可以改變這種方式，師生之間可以借助微博、微信等工具及時地進行信息的傳播和交流，高職院校的思政教育工作開展得也更加頻繁。其次，移動互聯(lián)網(wǎng)可以對高職院校的思政教育活動的內容進行完善和補充，當今社會信息技術的發(fā)展迅速，各類信息也呈爆炸式增長，形式多樣的網(wǎng)絡信息就可以豐富高職院校的思想政治教育工作，并且移動互聯(lián)網(wǎng)使得信息的交流以及獲取變得更加方便快捷，也就可以幫助高職院校的老師和學生及時地獲取其所需要的信息資源，無形中就增加了高職院校思想政治教育工作的內容豐富程度。最后，移動互聯(lián)網(wǎng)也為高職院校的思政教育構建了一個溝通中心，移動互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷特征，就給高等院校的師生提供了借助微博、微信等手機App等進行及時溝通的機會，并且還可以建立討論組來進行集思廣益的交流，在整個溝通的過程當中，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬作用，老師的形象也會被弱化，使得學生可以在一個更加輕松的氛圍當中進行學習，也就可以激發(fā)高職院校學生的學習興趣，減少學生和老師之間的隔閡感，讓高職院校的師生在平等的平臺上進行無障礙的交流，這樣也就可以使得學生大膽地提出自己的疑問，高職院校的老師還能夠通過學生的微信朋友圈或者微博，對學生的思想及時地進行把握，針對性地進行疏導。

（二）移動互聯(lián)網(wǎng)給高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

首先，學生接受到的信息存在失真的風險，可能會給學生的價值觀帶來沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們在通過手機先進的App等接收到信息的時候，不僅包含有用的信息，也還會有很多的垃圾信息，其中包含著很多謠言、觸碰法律和道德底線的不良信息，高職院校的學生在進行信息鑒別的時候，有可能會失去判斷力，從而可能會被這些信息誤導，進而對其價值觀帶來影響。比如很多高職院校的大學生就會把一些網(wǎng)絡上發(fā)布的信息進行閱讀并且在朋友圈轉發(fā)，就給學生們的價值觀帶來影響，給一些不法分子進行造謠或者發(fā)布不良信息提供了可趁之機。對于一些鑒別能力比較差的學生來說，就很容易因為這些不良信息而誤入歧途，也就給高等院校的思想政治教育工作帶來了難題。其次，移動互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)的高職院校思政教育模式帶來了沖擊，在以往的課堂教學方法上，高職院校的老師在對學生進行思想政治教育的時候，能夠面對面地充分發(fā)揮自己的理論知識儲備以及老師的威嚴性來進行教育，在教學的過程中主要采取的是灌輸?shù)姆椒?，而如今，假如老師的現(xiàn)場教學不能吸引學生的注意力，那么有的學生就會玩手機，并且就算是學生對老師所講授的內容有興趣，也能夠借助手機以及互聯(lián)網(wǎng)進行自學，學生手機的應用就成為老師課堂講授的絆腳石，高職院校的老師在進行思想政治教育時面臨了多重方面的困難。

其次，移動互聯(lián)網(wǎng)也要求高職院校的老師具備更高的素質，移動互聯(lián)網(wǎng)是一種新興的模式，高職院校的學生可以靈活地對其使用，這也就需要老師們在思想政治教育過程當中進行改善，老師們首先應該對移動互聯(lián)網(wǎng)的各項技術有比較熟練的掌握，能夠使用各項移動互聯(lián)網(wǎng)技術對課堂教學進行把握，就比如智能手機上的互聯(lián)網(wǎng)功能，對于學生來說，使用這些先進的技術是很簡單易學的，但是對于一些年齡比較大的老師來說，由于其年齡以及經(jīng)歷的原因，可能會對這些功能的掌握具有困難；移動互聯(lián)網(wǎng)技術還會給高職院校老師的教育主導地位造成挑戰(zhàn)，在移動互聯(lián)網(wǎng)之下，教育是具備即時性和平等性特征的，互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性，也就給高職院校老師的權威性帶來了一定挑戰(zhàn)，比如對于一些時事政治新聞傳播的過程中，學生就可以通過互聯(lián)網(wǎng)對這些信息及時進行獲取，但是高職院校的老師信息獲取就有滯后性，也就會使得輿論面臨一邊倒的特征，高職院校的老師也就會因為沒有信息優(yōu)勢，而在思想政治教育當中處在被動的地位，不能夠使學生更好的信服。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)下高職院校思政教育工作改進建議

（一）積極發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡宣傳作用

高職院校對于移動互聯(lián)網(wǎng)應該充分發(fā)揮其積極作用，在高校教育活動當中要充分使用移動互聯(lián)網(wǎng)進行宣傳，比如高職院校可以在各個專業(yè)開設其官方微博和微信公眾號，及時更新各種思想政治教育的動態(tài)，把和學生切身相關的思想教育工作進行高質量的編輯和整合，使用音頻、視頻、圖片等資料，采用學生喜愛的形式來進行教學，把國家時事政治穿插在其中，將學校思想政治教育當中的正能量內容融入進去，積極地向高職院校的學生傳播各類思想政治教育方面的資料，在這個過程當中應當注意信息資料的及時性以及質量。對于向學生推送的各類思想政治教育資料，應該比較活潑，并且有吸引力，只有這樣才能吸引高職院校的大學生對于官方微博、微信公眾號的關注，才可以增強學校發(fā)布的各類信息資源的點擊率以及閱讀率。如果可以的話，班級或者專業(yè)老師也應該積極創(chuàng)建自己班級或者專業(yè)的微信群、微信公眾號等一些移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，發(fā)布和討論更加針對本班級或者專業(yè)的思想政治信息資料，也能夠使得思想政治教育工作的開展更加順利，也會使得學生對于所發(fā)布的信息資料更加感興趣。在這個過程當中，高職院校的思想政治教育老師也應該緊緊跟隨時代的變化，密切關注各類時事新聞的動態(tài)，及時更新自己教育工作的方向，對移動互聯(lián)網(wǎng)之下思想政治教育工作的重要性有一個更加清晰的認識，對高職院校思想政治教育工作和移動互聯(lián)網(wǎng)的連接應該更加緊密，對思想政治教育工作不斷地進行創(chuàng)新。

（二）創(chuàng)新移動互聯(lián)網(wǎng)模式下高職院校教學的模式

移動互聯(lián)網(wǎng)不受時間和空間限制的特征，能夠改變以往高職院校思想政治教育課堂灌輸?shù)姆绞较蛑鴰熒p向溝通的方式轉變，把課堂式教學方法向著課上和課下延伸，可以幫助高職院校思政教育方法進行創(chuàng)新。通過移動互聯(lián)網(wǎng)，學生可以在網(wǎng)絡上不受老師課堂時間和空間的限制，實時進行學習交流，在實施的過程當中可以借鑒網(wǎng)絡上一些遠程教育模式的教學方法，在高職院校建一個移動互聯(lián)網(wǎng)和高效教學相結合的教育方法。高職院校的老師還可以在互聯(lián)網(wǎng)上為學生布置一些課題來進行研討，然后老師通過微信群或者是論壇等來對學生進行及時的引導。在討論之后，學生還可以把課堂總結或者感想總結出來，隨時隨地的通過移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給老師。通過移動互聯(lián)網(wǎng)加課堂的教學模式能夠極大地激發(fā)學生的學習積極性，也可以使學生在思想政治教育上學習得更加透徹。

（三）打造一支綜合素質過硬的高職院校教師隊伍

在移動互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，高職院校的教師起著至關重要的作用，這也就要求高職院校對于思想政治教育工作的教師隊伍進行打造，一方面，應該對從事思想政治教育工作的老師以及各個學科的老師進行信息技術培訓，比如開設計算機以及互聯(lián)網(wǎng)技術的學習培訓班，使得高職院校的全部老師都可以對信息技術有一個熟練的掌握，進而提升教師隊伍的綜合素質。另一方面，還應該對教師隊伍的信息管理能力進行提升，高職院校的思想政治教育工作老師應當具有對于熱點信息迅速而敏感捕捉的能力，并且，還應當對這些海量的信息進行精準而迅速的鑒定，將一些別有用心的垃圾信息進行篩選過濾，減少這些信息對于學生價值觀的沖擊，帶領學生樹立正確的價值觀，高職院校的老師不僅應該對信息能夠及時的獲取，還應該對這些信息進行良好的運用，把移動互聯(lián)網(wǎng)和高職院校的思想政治教育工作進行結合，充分借助移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把高職院校的思想政治教育工作發(fā)揮到極致。

四、總結

在信息技術迅速發(fā)展以及知識經(jīng)濟時代的大背景之下，移動互聯(lián)網(wǎng)不僅是促進生產(chǎn)力的工具，對于全社會的教育以及知識傳播來說，它是傳播思想政治教育工作的主要工具。因此，高職院校的管理者以及從事思想政治教育工作的老師們就應當在這個新的時代背景之下不斷創(chuàng)新發(fā)展，對于產(chǎn)生的各類新的信息技術不斷進行研究，并加以利用，個性化地使用到教育工作當中，在這個過程當中，還應該分析怎樣可以充分地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，使得高職院校的思想政治教育工作可以通過更加喜聞樂見以及深入的方法，來給學生提供更加廣闊的學習平臺，突破時間和空間的限制，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境當中暢所欲言，進而使得高職院校的思想政治教育工作更加深入。

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G711

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1008－4614－（2017）03－0047－03

2017－4－3

潘雪義（1974—），女，湖南瀏陽人，碩士，湖南外貿(mào)職業(yè)學院副教授，從事職業(yè)教育研究。