淺談留守兒童的教育

江西省撫州市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園開發(fā)區(qū)第三小學(xué) 過倩窈

在中國有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的弱勢群體— —留守兒童。

一、目前留守兒童存在的教育問題

1.學(xué)習(xí)方面

留守兒童在農(nóng)村的，往往是由爺爺奶奶或者外公外婆看護，他們的知識水平認知水平文化覺悟都不高，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)教育上不能有很好的掌握和把關(guān)。經(jīng)過調(diào)查，留守兒童的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了兩級分化，成績不好的同學(xué)往往是監(jiān)護人認為學(xué)習(xí)并無很大作用，或者亦是因為為了生計還需要工作賺錢沒有時間去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。成績好的同學(xué)往往是因為監(jiān)護人監(jiān)督看管得十分嚴格，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但是這個是占少數(shù)的。

2.心理方面

留守兒童的父母一般都長期在外地打工，大部分每年只回來一次，沒有辦法照顧孩子，大多對孩子產(chǎn)生強烈的愧疚感，于是呢，他們就用金錢永物質(zhì)來補償孩子，這種方式容易讓孩子滋生拜金主義的思想。而一方面，由于家庭教育的缺失，留守兒童很難感到幸福，而且會產(chǎn)生負面情緒。當(dāng)留守兒童遇到情感和心理問題無法得以傾述的時候，漸漸地會感到自卑。

3.安全方面

很多留守兒童由于沒有良好的家庭教育，養(yǎng)成了許多不好的行為習(xí)慣。這主要的原因是兒童不聽年邁的爺爺奶奶的教導(dǎo)，任性，有的兒童甚至還會頂撞長輩。不聽教導(dǎo)到處游玩，沒有安全理念。逃課上網(wǎng)、結(jié)伴鬧事。記得去年我所在的那所學(xué)校，就有留守兒童因為不聽爺爺奶奶管教。放暑假的時候去河邊游泳結(jié)果一條生命就這樣葬送了，令人心痛惋惜。

二、解決留守兒童教育問題的建議

1.家庭方面

父母在外工作應(yīng)該要主要考慮孩子，應(yīng)該以孩子為主要的因素。就算真的要外出工作也可以一人出外一人在家，好照顧孩子和老人。如果實在沒有辦法兩人必須外出的話，應(yīng)該要和學(xué)校老師時刻保持聯(lián)系，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)身心狀況，及時和家里的老人溝通，隨時關(guān)心孩子的健康成長，在和孩子交流的時候應(yīng)該多給點孩子正能量，多鼓勵孩子積極向上學(xué)習(xí)生活。

2.學(xué)校方面

學(xué)校和家庭應(yīng)該建立好“留守兒童”的個人檔案，由此了解學(xué)生和家長的情況，有情況及時反饋。教師除了教書育人外，對待留守兒童的時候應(yīng)該多付出點時間關(guān)懷。加強對學(xué)生的心理健康教育，思想品德教育。多鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，豐富學(xué)生的課余生活，使其有一個快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。還可以在學(xué)校開展“留守兒童獎學(xué)金”制度來鼓勵學(xué)生。

3.社會方面

留守兒童的產(chǎn)生就是因為父母出外工作，但是孩子不能帶到他們打工的地方就讀，支付不起昂貴的借讀費，或者根本就不能就讀那座城市的學(xué)校。所以我加強國家的宏觀指導(dǎo)，解決他們跟隨父母，就父母工作所在地讀書難之事。鼓勵留守兒童進城和父母團圓。改革現(xiàn)在的戶籍制度，可以根本的解決留守兒童和父母分居兩地的問題。使越來越多的留守兒童結(jié)束遠離父母的留守生活，健康的成長。

當(dāng)前留守兒童是我國教育面臨的新難題、新考驗，作為一個教育工作者我們應(yīng)該且必須高度重視農(nóng)村留守兒童問題。借此機會，我呼吁大家應(yīng)從不同的角度 、層面去發(fā)現(xiàn)和解決農(nóng)村留守兒童問題。當(dāng)然家庭、學(xué)校和社會也必須關(guān)注重視起來，只有三者合力，用心去關(guān)愛他們，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，給他們多一點關(guān)愛，少一點傷害，才能讓他們也和其他孩子一樣擁有幸福的童年。正如歌曲《愛的奉獻》中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，這樣我們的明天才會更加美好！