《有趣的推理》教學(xué)設(shè)計

四川省成都市梧桐小學(xué)校 郭婷婷

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷對生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行推理、判斷的 過程，能夠?qū)@些現(xiàn)象進(jìn)行合理分析。

2.學(xué)會運(yùn)用列表、嘗試、操作等解決問題的策略進(jìn)行推理。

3.能夠用語言清楚的表達(dá)自己的推理過程。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用表格進(jìn)行生活中的推理。

教學(xué)難點(diǎn)：

借助列表整理信息，按照一定的方法進(jìn)行推理。

環(huán)節(jié)1：引入

師：（出示柯南ppt）同學(xué)們，請看這是誰？

生：柯南。

師：你們喜歡他嗎？

生∶喜歡。

師：誰來說說為什么喜歡他？

生∶因?yàn)樗瓢改芰?qiáng)；因?yàn)樗苈斆鳎灰驗(yàn)樗軈柡?.....

師：那么柯南的推理能力強(qiáng)不強(qiáng)？

生：強(qiáng)。

師：今天我們就和柯南一起走入有趣的推理（板書題目）

環(huán)節(jié)2：

生∶誰來說一說柯南是怎么破案的？

師∶先找出線索，然后再分析推理，最后得出結(jié)論。（學(xué)生可能不會一下說出準(zhǔn)確答案，需要引導(dǎo)）

師：你們愿意和柯南一樣做個小偵探嗎？

生∶愿意。

師∶我們出發(fā)吧。

環(huán)節(jié)3：列表法

師∶小偵探們，請看第一道題目，請一名同學(xué)來讀題。

生∶讀題。

師：讀完題目，該做什么呢？

生∶找出線索。

師：你能找出哪些線索呢？

生1∶笑笑說不喜歡踢足球。

生2：淘氣說他不是電腦小組的。

生3：奇思說他是航模小組的。

生4：他們都不在同一個小組。

師∶ 真是個細(xì)心的孩子，那么他們都不在同一個小組是什么意思？

生∶就是每個人只能參加一組，每組只能有一個人。

師∶這個線索也很重要，找出線索以后，根據(jù)自己的方法推理分析，開始。

可以畫一畫，寫一寫，連一連，比一比看誰想到的方法最好？推好了的同學(xué)，在心里組織語言，想想怎樣能清楚準(zhǔn)確的表達(dá)自己的推理方法。

生∶好，同桌之間輕聲的交流一下自己的方法。

師：哪位小偵探愿意當(dāng)小老師來教教其他小朋友你的方法？

生∶ 文字法。

從學(xué)生講解中提問，為什么要先寫奇思的，引出線索中的突破口。（真是個語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子）

注意：在突破口出標(biāo)注圓圈①，規(guī)范語言，使用因?yàn)?.....所以......

生：連線法

師∶還有哪位同學(xué)用了不同的方法，請你也當(dāng)一回小老師

連線法中也提問，為什么要先連奇思的，再次強(qiáng)調(diào)突破口（）

注意：在突破口出標(biāo)注圓圈①，規(guī)范語言，使用因?yàn)?.....所以......

師∶有沒有其他的方法呢？

列表法（如果學(xué)生都沒有用列表法的，就由老師引出，老師這也有個方法，你們看看合適嗎？）

生∶有。

師∶你能給大家展示一下嗎？

生1∶請問大家能看懂嗎？

生∶能。

生2∶請一名同學(xué)來講解我的方法。

或生∶不能。（由小老師自己講解自己的方法）

根據(jù)學(xué)生講解情況補(bǔ)充列表法步驟。

步驟：

1.先畫出表格

2.將三個人物的名字寫在第一列，三個興趣小組的名稱寫在第一行，也可以對調(diào)位置。

3.我先找到了奇思說 我喜歡航模 這條線索，我知道了奇思在航模小組，就在奇思和航模小組的交叉格里畫√。

4.我又找到了笑笑說 我不喜歡踢足球 這條線索，我知道了笑笑不在足球小組，又因?yàn)槠嫠荚诤侥Ｐ〗M了，所以笑笑在電腦小組，就在笑笑和電腦的交叉格打√

5.最后，因?yàn)橹皇Ｏ绿詺夂妥闱蛐〗M，所以淘氣在足球小組

6.得出結(jié)論：笑笑在電腦小組，淘氣在足球小組，奇思在航模小組

師：小偵探們，以上三種方法，你們更喜歡哪種方法呢？

生∶列表法

師：為什么

生∶因?yàn)楸砀穹梢郧宄陌淹评磉^程呈現(xiàn)出來。

師：不錯，在情況復(fù)雜時，使用列表的方法分析推理，既能清楚的展現(xiàn)推理過程，而且也能使結(jié)果一目了然。

師：當(dāng)然，無論選擇什么方法，我們都要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)眾多線索的突破口。好了，孩子們，接下來老師就要看看是不是每個孩子都學(xué)會了列表法哦！

練習(xí)1 獨(dú)立完成，訂正

環(huán)節(jié)4習(xí)題鞏固

師：下面的這道題，又比剛才的又復(fù)雜了，先默讀題目

師∶好，我們開始找線索。問題是：六個模型分別放在柜子的什么位置，誰找到線索了

生∶淘氣號和樂樂號都放在柜子的左側(cè)

淘氣號在樂樂號的上面......

師∶線索這么多，難不難？

生∶不難

師∶有沒有信心

生∶有

師：趕快開始吧，兩三個人一組，小組合作

師∶請學(xué)生講解自己的方法（根據(jù)學(xué)生講解情況進(jìn)行補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)突破口，因?yàn)椤浴?/p>

好，小偵探們，你們這節(jié)課都學(xué)會了什么呢？

生：尋找線索……

師：這些你都學(xué)會了嗎？學(xué)會的同學(xué)請將導(dǎo)學(xué)單看到背面，請你選擇一道你喜歡的題目來解決，看好要求哦，最后，根據(jù)時間訂正答案，或留作作業(yè)

環(huán)節(jié)5 總結(jié)收尾

同學(xué)們這節(jié)課都能夠?qū)Ｗ⒌芈牐e極地想，大膽地說，表揚(yáng)每一個孩子，你們真棒！

最后，我希望每位同學(xué)都能像小柯南一樣，在生活認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，勤動腦筋。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我比較側(cè)重于學(xué)生的自主學(xué)生，給了學(xué)生充足的時間思考，并注重生生互動，鍛煉了學(xué)生的膽量、自信心、語言表達(dá)能力，讓學(xué)生真正成了課堂的主人。

本節(jié)課我認(rèn)為有幾個有待提高的方面：課堂氣氛有些沉悶，更應(yīng)注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，充分鍛煉每個孩子的表達(dá)能力，另外柯南的手勢利用率不高，如果能放在第一個練習(xí)后會更好的調(diào)動可能氣氛，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重小組的學(xué)習(xí)方式；在難點(diǎn)表格法中，雖然對填寫做到詳細(xì)講解，但在表格的制作中未講解到位，部分后進(jìn)生可能仍不會制作表格。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該考慮更全面些，充分關(guān)注后進(jìn)生；列表法的優(yōu)越性體現(xiàn)不足，雖然也有設(shè)置對比連線、文字的方法，但學(xué)生可能沒有感受到用其他方法會使推理變得復(fù)雜，從而沒有體現(xiàn)列表法的優(yōu)越性；評價性語言不夠豐富，如果評價性語言能夠準(zhǔn)確充滿魅力，學(xué)生情趣會高漲，有時候也知道給予評價，但沒有精湛的語言藝術(shù)，在今后聽課中應(yīng)該多學(xué)習(xí)別人的評價性語言，同時，從自己的課堂實(shí)踐中不斷總結(jié)；總結(jié)收尾可以使用贊美性的語言或課堂知識總結(jié)等方式，使學(xué)生對知識加深印象。