用愛譜寫的篇章

山西省臨汾市臨汾五中 侯慧平

教育，是用真誠彈撥靈動的音符，奏響一曲生命的樂章；教育，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹；教育，是用師愛托起璀璨的繁星，持守一片成長的天空。

花開的日子，我走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快地歌唱；花開的日子，我遨游在知識的海洋，和孩子們一起編織夢想；花開的日子，我用愛的音符，奏響幸福校園的樂章！

彈指一揮間，我已立于講臺十幾載，擔任班主任工作也已十幾度春秋了。多年來，我始終堅持用愛浸潤學生的心靈，用文化為學生打好人生的底色，在活動中引導學生養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。

學生陳晨,成績不好，習慣不好，家長監(jiān)管不力，只是著急粗暴對待孩子。一次中午，他因和父親言語不和，就一天沒回家，讓家長和老師著急等類似事件不斷發(fā)生。為了改掉這些壞習慣，每次考試安排在我監(jiān)考的教室，可是他意志薄弱反復無常，我不止一次的對他進行苦口婆心的教育，看著他一次次漠然的眼神，心里酸酸的，“放棄吧，反正我已經盡力了，聽不聽是他的事！”但心里的另一個自己又告訴我：“本應該長成大樹的小樹苗，難道在你的手里就夭折了嗎，”不拋棄不放棄的信念又在耳畔響起，我試著改變我的工作方法，先忽略他的缺點，挖掘他的閃光點！通過家訪，發(fā)現他非常孝敬父母，我就利用班會的機會，表揚了他，就這樣心理的距離拉近了。轉化后進生光說還不行，還要靠行動去感化他。這類孩子也許不會成為最優(yōu)秀的學生，但只要他能感受到溫暖，就不會成為最糟糕的學生?，F在他的表現真的比以前好多了，哪科老師都表揚。我們班還有不少后進學生，也是經過耐心的長期的做工作，行為舉止都有了很大的改觀。課上，我讓他回答一些簡單的問題。在我的幫助和鼓勵下，慢慢的他的學習勁頭足了。但有時思想也開“小差”，我就及時的給他打“預防針”。針對他的點滴進步，我就及時鼓勵，并且以喜報的形式通知給家長，與家長共同分享他進步的喜悅。沒想到一份執(zhí)著的愛，竟成就了孩子美好的未來！也譜寫了幸福校園樂章中一個歡快的音符?。　懊總€學生都是閃光的金子”“不要放棄任何一個學生”成為我轉化后進生的座右銘。著名教育家陶行知說得好：“在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路?！?/p>

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現在炒得比較熱的“情商”問題。因為就這樣一個“行”字，消除了學生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學生的求知欲，讓學生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學生對學習的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當然，這需要我們作長時間的鋪墊工作。就學生來說，老師越是信任他，他學習就越勤奮，自信心就越強，就能產生強大的學習動力。在我們班，我把每個同學都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學習抓得起來。我經常給我的學生講：零分不可怕，怕的是不總結。這樣學生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我做事。我檢驗過多次，現在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習課，沒有老師同樣也有同學管紀律。我們班現在有個姓陳的同學，他學習成績比較差，很調皮，但體育成績比較好。我和他談心時，我說：“現在中考體育也有30分，你體育好，考試會因體育而提高成績的，你知道嗎，現在好多單位都喜歡藝體人才，如果你今后考上大學，那時候找工作不成問題的?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點在學習上，他一定很出色。經過我多次長時間的耐心教育，他終于轉變過來，學習認真了。從此，每當他學習上出現畏難情緒想退縮時，我總是想辦法去激勵他，關心他，幫他想辦法把差的地方補起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學用期待的目光在看他，在關心他，我們對他的一舉一動很在乎。我把這種做法叫“閃光激將法”。

和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學生交流和談心。也主張現在多管一點今后就會少管一點，我們現在制定必要的班規(guī)對學生今后的成長很有好處。針對學生實際，我給予他們耐心、細致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學習上。我通過身教和言教對他們進行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到做了錯事太對不起他們的老師。我經常還與學生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實際行動真誠地表現出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)自內心地感激我們，敬佩我們。我用個人魅力去征服每一個學生；用自己的熱情和朝氣感染每一個學生；用自己的一言一行潛移默化的影響每一個學生！用我的全部愛來管理這個班級，雖然工作累了些，但我無怨無悔，因為我得到的是一個美麗的世界！我熱愛教師這個神圣的職業(yè)！

有了愛心，才會甘于奉獻；有了熱心，才會勇于奉獻；有了耐心，才會勤于奉獻；有了恒心，才會忠于奉獻；有了虛心，才會善于奉獻；有了慧心，才會收獲快樂。愿天下所有的老師都樂于奉獻并收獲快樂。