信息技術(shù)對(duì)幼兒教育的作用

吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)第二小學(xué) 李微微

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占俺潭仍絹?lái)越高，在幼兒教育中，信息技術(shù)的應(yīng)用也為其開拓了廣闊的發(fā)展空間。幼兒教師通過(guò)合理的利用信息技術(shù)可有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)，從而達(dá)到激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率的作用。與此同時(shí)，利用信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源，對(duì)于擴(kuò)展幼兒視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程都有著積極的效果?；谛畔⒓夹g(shù)對(duì)幼兒教育的種種優(yōu)勢(shì)，幼兒教師應(yīng)正確運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與幼兒教育有效融合，為幼兒教育事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

一、運(yùn)用信息技術(shù)，凸顯教學(xué)趣味性

（一）生動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)

在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)教學(xué)活動(dòng)開展的需要，采用一些瑞成的教學(xué)軟件或自制各種課件，來(lái)滿足幼兒的感言需要，如在開展“我們的城市”主題活動(dòng)中，把老城市和新城市的一些代表性的房子圖片進(jìn)行了編輯，并增加了相應(yīng)的背景音樂，當(dāng)老圖片出現(xiàn)后，背景音樂中就會(huì)出現(xiàn)叫賣聲和吆喝聲，然后，又將現(xiàn)在的建筑以動(dòng)畫的效果一一呈現(xiàn)，通過(guò)真實(shí)的畫面感受，幼兒對(duì)城市的變遷有了進(jìn)一步的了解，對(duì)活動(dòng)充滿興趣。

（二）有趣的游戲運(yùn)用

幼兒園針對(duì)一些原本抽象難懂的思維活動(dòng)，通過(guò)有趣的多媒體課件，配合多形式，多層次的游戲操作，使幼兒快速、有效地掌握思維方法，在玩“漢諾塔”游戲時(shí)，教師針對(duì)游戲特性開放了一些有趣的電腦和游戲，如操作課件“搬家”、操作游戲“狼”“羊”“卷心菜”等，讓幼兒在形象而有趣的游戲中掌握了“漢諾塔”的思維方法。

（三）多形式的資料收集

主題活動(dòng)前的資料收集是活動(dòng)開展不可缺少的部分，以往活動(dòng)前的準(zhǔn)備不過(guò)是一些圖片，而現(xiàn)在，我們可以根據(jù)不同的內(nèi)容、涉及到不同的領(lǐng)域，運(yùn)用不同的技術(shù)設(shè)備和方式在不同角度進(jìn)行資料的收集，讓活動(dòng)生動(dòng)、豐滿、有趣。

二、促進(jìn)師生合作，擴(kuò)展幼兒視野

作為幼兒教育的踐行者，幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中，需要不斷學(xué)習(xí)前沿育兒知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前幼兒成長(zhǎng)環(huán)境與個(gè)性特點(diǎn)，以飽滿的愛心與責(zé)任心，時(shí)刻為幼兒著想，無(wú)論是在教學(xué)還是在生活中，都要做到與幼兒和諧相處，打造良好師生互動(dòng)關(guān)系。信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用，在潛移默化之中拉近了師生之間的距離，同時(shí)也發(fā)揮了擴(kuò)展兒童視野的作用。當(dāng)前，在我國(guó)幼兒教育行業(yè)，許多教師都具備優(yōu)秀的教學(xué)能力以及較高的綜合素質(zhì)，在幼兒教學(xué)過(guò)程中，善于借助信息技術(shù)，觀察幼兒的情緒變化，通過(guò)對(duì)幼兒一舉一動(dòng)的引導(dǎo)，改善幼兒錯(cuò)誤行為，從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

三、與家長(zhǎng)建立交流系統(tǒng)，實(shí)時(shí)溝通

在幼兒教育中，家長(zhǎng)與教師的溝通與交流是促進(jìn)幼兒更好成長(zhǎng)的橋梁。現(xiàn)階段，幼兒園虐童事件時(shí)有發(fā)生，許多幼兒家長(zhǎng)都對(duì)幼兒教育抱著懷疑的態(tài)度，擔(dān)心自己的孩子在幼兒受到虐待或者不公平待遇。因此，幼兒教育中應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒家長(zhǎng)的敏感心理，通過(guò)借助信息技術(shù)，建立家長(zhǎng)與幼兒園溝通的交流網(wǎng)絡(luò)，方便幼兒園隨時(shí)將幼兒的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況向家長(zhǎng)進(jìn)行傳遞，而家長(zhǎng)也可以方便快捷的了解到自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)對(duì)幼兒教育中的不足及時(shí)指出。具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)建立家長(zhǎng)QQ群或微信群等方式，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師的溝通交流，為共同促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)，完善幼兒教育與管理做出積極貢獻(xiàn)。

四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

處于3至6歲的幼兒，其可塑性強(qiáng)，對(duì)任何事物都滿了濃厚的好奇心。在幼兒教學(xué)過(guò)程中，幼師應(yīng)當(dāng)抓住幼兒這一年齡階段的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化，通過(guò)教學(xué)方式的不斷嘗試與改進(jìn)，達(dá)到提升教學(xué)效率，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)與探究能力的效果。在具體實(shí)踐中，幼師可以借用信息利術(shù)，打造生動(dòng)的、富有趣味性的課堂氣氛，吸引幼兒快速融入課堂之中。在幼兒教學(xué)中，通過(guò)將圖片、視頻、動(dòng)畫等有效結(jié)合，可以有效的刺激幼兒的感官感受。例如，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)播放舞蹈視頻，以歡快的音樂，鮮艷的畫面，刺激幼兒跟著視頻進(jìn)行舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。除此之外，還可以鼓勵(lì)幼兒結(jié)合音樂自己進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作，隨機(jī)的進(jìn)行身體擺動(dòng)，讓每位幼兒都能在歡樂愉快的教學(xué)氛圍中，學(xué)習(xí)到知識(shí)，并有所創(chuàng)新，有所成長(zhǎng)。

總之，信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的一種應(yīng)用，它在幼兒園教學(xué)中發(fā)揮了很重要的作用。不管其發(fā)展如何，它終歸是一種輔助教學(xué)手段，絕不只是求形式，在具體課程的設(shè)計(jì)上應(yīng)注重實(shí)效，以孩子們的更好發(fā)展為最終目標(biāo)，還需要在實(shí)際運(yùn)用中不斷提高，愿我們期望未來(lái)，給孩子們撐起一片美好的藍(lán)天！