轉(zhuǎn)化后進生的方法

廣東省化州市文樓鎮(zhèn)中心小學(xué) 謝春瑩

我走上教師生涯三十多年，當了三十多年的班主任。如何轉(zhuǎn)化后進生是素質(zhì)教育的一個重要課題。我們都在傾力探究，希望找到一條開啟后進生的鑰匙。三十多年的實踐，使我深深地體會到轉(zhuǎn)化后進生要有慈母般的愛心還要講究方法。

努力轉(zhuǎn)變雙差生是班主任義不容辭的責任，但要講究方法，尋找合適的機會。剛開學(xué)不久的一天晚自修，大家正在靜靜的溫習(xí)功課。突然，有一個同學(xué)唱了一句“你知道我在等你嗎？”的流行曲，引起了一陣哄笑。這突如其來的一幕，使我為之愕然。我放下手中的筆，往下一望，看到一張既熟悉又陌生的面孔，朝我頑皮地做了鬼臉、微笑，他就是本班的雙差生——李某。雖然開學(xué)不久，我已經(jīng)找他談了幾次話，有所改變，但現(xiàn)在他的惡習(xí)又發(fā)作了，這時，其他同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，等待我做出反應(yīng)。這時的我，有一種被捉弄的感覺油然而生，一腔怒火自然涌上心頭。剛開學(xué)不久，他已幾次違反紀律，而且?guī)状握宜勗?，他都是滿不在乎的樣子，這次，他竟然在課堂上公然與我作對，我以后怎樣才能管好這個班呢？這件事明擺著是沖我而來的。我真想好好教訓(xùn)他一頓，但我立刻又想到，在學(xué)生面前暴跳如雷，正好顯示了教師的無能，多年的實踐使我意識到：敢有如此行為者，必然是班中活躍的“微量元素”，并非“等閑之輩”，因此，我告誡自己：行為處處要從教育學(xué)生出發(fā)，切勿感情用事，解決這件事要講究章法。也許這正是一個教育學(xué)生的好機會呢？千萬不能錯過??？于是，我心平氣和地說：“這位同學(xué)歌唱的不錯，看來是做文娛委員的最佳人選了，我將為他提供機會，現(xiàn)在大家靜下來。”同學(xué)們對我的反應(yīng)的平淡而感到意外，但事情往往是這樣，在一些場合平靜的語調(diào)倒顯出一種力量，于是，同學(xué)們就靜了下來。這樣，我對這一小插曲進行了暫時的“冷處理”。

課后，我找這位同學(xué)談心，我先采用表揚的方法主動進攻，我肯定他有膽量，能努力表現(xiàn)自己，這是當代少年兒童的優(yōu)點?？吹竭@位自知理虧的學(xué)生被我表揚得局促不安，很不自在了，就送上我的逆耳忠言：“但是你表現(xiàn)自己的時間和方法都不對，況且，懂禮數(shù)和守紀律是小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。”當我斯文含蓄的批評被他所接受的時候，我就誠懇地說：“你的歌唱得不錯，這學(xué)期讓你來當文娛委員，好嗎？”果然，一拍即合，他愉快地接受了我的建議。于是這場短、平、快的談話在微笑中結(jié)束了。

在選舉班干時，我特別提出了他當文娛委員的意見，結(jié)果通過了。他工作認真負責，又有膽量，無論在課間起音唱歌，還是搞文娛活動，他都能較好地完成任務(wù)，就這樣，這位后進生變成了我的得力助手。從此以后，他的各方面表現(xiàn)都走上正軌，進步不少。

由此可見，轉(zhuǎn)變后進生方法多樣，對家庭教育缺陷，失去家庭溫暖的后進生，除提高家長素質(zhì)外，學(xué)校、班集體、老師和同學(xué)應(yīng)主動獻愛心，時時處處有人給他以溫暖。對驕橫任性的后進生，結(jié)合家長一道，嚴格批評，喚醒良知，矯正他們的行為。待有醒悟和悔改的誠意時，再毛毛細雨，潤物無聲。對學(xué)習(xí)成績低下，自暴自棄、缺乏信心、意志弱的后進生，要正確引導(dǎo)，適當鼓勵，或有目的地指導(dǎo)他們看英雄模范的故事書；或講身邊的真人真事；或讓其參加嚴格的軍訓(xùn)等，強化他們的意志。總之，要因材施教，對癥下藥，根據(jù)后進生的不同個性特性去進行教育，做好轉(zhuǎn)化工作。