用愛心觸及學生的心靈

廣東省臺山市臺城城東小學 朱丹梨

人人都說：“愛是一種奉獻。”它猶如一股甘泉，一股熱流，能滋潤每一個人的心田。那么，作為一名人民教師，一名班主任，我們更應(yīng)該用愛心呵護學生的夢想，用愛心贏得學生的信賴，用愛心激起學生對生活的熱愛。總的一句話，用愛心觸及學生的心靈！

參加教學工作二十幾年以來，我一直都擔任著班主任工作，全心全意地把繁瑣的班主任工作寓于生動活潑的活動中，把自己的愛傾注于每個學生的身上。即使再苦再累，也覺得只有當班主任才能真真正正享受到當一名教師的快樂。而面對再倔強再麻煩的學生，也覺得只要我們付出了真心，就可以與學生成為知心朋友，順利地開展教育教學工作。

一、真誠相待

教育過程是一個教師與學生心靈交融的過程，這個過程是艱苦而又漫長的。在這個艱苦又漫長的過程中，真誠相待，關(guān)心愛護是當好班主任的基礎(chǔ)，更是一種責任。記得高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛他；只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子?！蔽覀€人非常欣賞這句名言。在工作中，我每接到一個新班，總是深入地了解每個學生的家庭背景以及學生的表現(xiàn)，掌握他們的思想動向，對各層次的學生進行研究分析，從多方面去調(diào)動學生的積極性。面對班中的個別“后進生”，我給予他們更多的是真心誠意，不嫌棄，不放棄。總是想方設(shè)法，不厭其煩地與他們交流，曉之以情，動之于理，用自己的真情去感化他們。如我班有一位小文同學，個性孤僻，常因小事就與同學鬧得天翻地覆，還常出入電子游戲機室。根據(jù)這些表現(xiàn)。我決定對癥下藥。我首先深入到家庭中去了解，發(fā)現(xiàn)原來他的父母感情不和，對兒子的教育誰也不管，久而久之，他對自己的父母就產(chǎn)生了厭惡之情，于是就結(jié)識了校外的所謂“朋友”，把游戲機室當成了自己的家。了解到這些情況，我就先從感情上親近他，多與他談心，平時有意識地組織同學與他一起參與活動。漸漸地，他與老師、同學之間的距離拉近了。我又乘機找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個討人喜歡的好孩子。他口頭上是答應(yīng)了?？蓤猿植涣硕嗑?，又一如既往。為了鼓勵他能一直向前看，在一次廣播操比賽訓(xùn)練中，我讓他指揮一個小組，他勉強接受了。但在訓(xùn)練的時候，卻訓(xùn)練得有聲有色。到了比賽那一天，在一千多名學生面前，他表現(xiàn)得非常出色，贏得了全校師生的熱烈掌聲。我輕輕地撫摸著他的頭說：“你為班爭光了！”那一刻，他哭了。從這以后，他開朗多了，回校正常了，再也不曠課到游戲機室去了。我還發(fā)揮集體的力量，組織班干部輪流給他補課。在老師和同學的循循善誘下，小文終于進步了。不但學習成績提高了，還學會了關(guān)心集體。是啊！人人都需要愛，學生也一樣。教師只要用一顆真誠無私的愛心對待學生，就一定能與學生建立友誼，實現(xiàn)心靈的碰撞，感情的升華。

二、嚴格要求

每個班級里都有問題不同、程度不同的“后進生”。面對不同的學生要用不同的教育方法去嚴格要求，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，把他們引向燦爛的征途。但是教師對學生的嚴格要求能否收到顯著成效呢？我認為一定要做到嚴而有方，嚴而有細，嚴而有恒。在我班有一位女生小楚同學，她自尊心很強，對老師的教育不予重視，對同學的態(tài)度也十分傲慢。查看她的資料，原來她家里很富有，父母常年在外做生意，平時就她和爺爺奶奶生活在一起，生活無憂。于是她就常常背著父母，在爺爺奶奶面前撒嬌，像“小霸王”一樣，呼呼喝喝，從不拈家務(wù)；在同學面前也瞧不起別人，高人一等，盛氣凌人。了解到這些情況，我先溝通家長，要求她爺爺奶奶不要過于溺愛，講清道理，在家中不要無原則的遷就，要適當?shù)刈屗鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。在學校進行大掃除或室外勞動，每次我都把她帶在身邊，以身作則，使她慢慢地受到感染，改變態(tài)度。我經(jīng)常這樣想：無論哪一個學生都是一根“可雕的木”。身為班主任，不能因為一點點困難就退縮，不能因為一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，所以我必須面對現(xiàn)實！經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)化之后，小楚端正了態(tài)度，開始愿意與同學一起爭論難題，與同學一起參與公益活動了。而當她有一點進步時，我就及時給予肯定和表揚。在一次學雷鋒活動中，她主動地拿起了掃把，與同學一起打掃街道，看到溝渠里堆滿的蔗皮、樹葉，她居然用手一把一把的掏出來……看到這情景，我的眼睛濕潤了，我輕輕地走過去，笑著對她說：“你真棒！”她的眼睛立刻露出喜悅的神色。一種莫名的欣慰涌上我的心頭。這讓我深深地感受到：作為一名班主任，我們要嚴格要求學生，但是不要吝嗇你贊賞的語言和欣賞的目光。這樣，我們才會更容易取得學生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進他們的健康成長。

總之。教師的愛心是建立學生與教師之間親密關(guān)系的紐帶，是激發(fā)學生心靈火花的重要途徑。讓我們一起在這三尺講臺上，踐行教師的愛心與責任！讓我們一起以人類靈魂工程師的身份走過這段無悔的青春年華吧！