談?wù)劦湍昙売⒄Z書寫的指導(dǎo)

廣東省英德市英城街中心小學(xué) 林春蘭

英語教學(xué)的書寫包括兩個方面含義：一是書寫，包括養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能在四線格上正確熟練清楚的書寫，并能做到大小寫，筆順，單詞間距，標(biāo)點(diǎn)等，做得正確規(guī)范，這是小學(xué)三四年級就應(yīng)該非常重視的一個教學(xué)過程。這就需要我們老師從剛起步的三年級開始，常抓不懈，把書寫作為教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)過程去抓。二是寫話，即筆頭表達(dá)，用所學(xué)詞匯、語法、句型來進(jìn)行簡單造句，回答問題，等。因此加強(qiáng)寫的教學(xué)不僅會提高學(xué)生英語表達(dá)能力，而且有利于激發(fā)學(xué)生興趣。那么如何來提高學(xué)生書寫能力呢？下面就來淺談幾點(diǎn)不成熟的看法。

一、明確認(rèn)真書寫英語的重要性

小學(xué)階段的英語教學(xué)是啟蒙性教學(xué)。啟蒙時期學(xué)習(xí)的東西，給人的印象最深刻，形成的習(xí)慣最難以改變，甚至對于一生都有重要影響。英語書寫是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在英語教學(xué)中，一定要過好書寫關(guān)。小學(xué)生的英語書寫加以規(guī)范不但能夠讓小學(xué)生在進(jìn)行英語教學(xué)的時候能夠印象深刻，同時還能夠激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。常言道：字，是人的第二張臉。一句樸實(shí)簡單的話語，道出了寫字教學(xué)的重要性。

二、指導(dǎo)正確的書寫方法

學(xué)生初學(xué)書寫時，坐姿、筆姿和放紙的位置都必須正確。

1.身體坐正，兩腳放平，脊背要直，頭稍向前傾，眼紙保持一定距離，前臂輕放桌面，兩肋在桌子的邊緣之處，胸和桌邊保持二、三寸的距離。

2.用拇指和食指輕握筆桿，擱在中指第一節(jié)上，食指尖距筆尖約一寸左右，手腕輕放在紙面，以使手臂能靈活移動，筆桿放在虎口上緊靠食指。

3.紙放正或稍向左斜放（寫斜體行書時）。

三、指導(dǎo)字母的規(guī)范書寫方法

學(xué)生的英文書寫是否漂亮，關(guān)鍵在于教師啟蒙教學(xué)中對字母的書寫規(guī)范進(jìn)行的指導(dǎo)。從字母教學(xué)一開始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生按照正確的筆順書寫。每學(xué)一個字母，教師應(yīng)反復(fù)在黑板上進(jìn)行筆順示范，而且必須規(guī)范化。每節(jié)課的板書，都應(yīng)該精心設(shè)計，周密考慮。初學(xué)時盡量要求學(xué)生用鉛筆書寫，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格在四線三格中認(rèn)真書寫，不追求書寫速度，要充分重視并利用與教材配套的英語抄寫本。注重模仿性教學(xué)，注重學(xué)生書寫的質(zhì)量，而不是數(shù)量，注重書寫的美感。平時教學(xué)中，還注意改正學(xué)生的書寫錯誤，經(jīng)常讓筆順容易些錯的同學(xué)到黑板上板書，其他同學(xué)幫助找錯誤。每次寫作業(yè)都要求學(xué)生先默寫一遍26個字母的大、小寫，目的就是讓學(xué)生時刻不要忘記正確的書寫筆順和格式。還可利用卡片、描紅、投影等教學(xué)手段。

四、指導(dǎo)單詞和句子的書寫

英語中，由2 6個字母組成千千萬萬個單詞，單詞組成句子，表達(dá)完整的意思。當(dāng)學(xué)生能正確書寫每個字母后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)到單詞和句子的書寫。目前我國的小學(xué)英語教材多使用斜體行書，單詞和句子的書寫也應(yīng)在四線本上進(jìn)行，要求大小寫、筆順格式、詞距、標(biāo)點(diǎn)符號正確。

英語書寫時，英語句子首字母應(yīng)該大寫，單詞的字母與字母間隔要均勻適當(dāng)。單詞之間要空出小寫字母a的距離，標(biāo)點(diǎn)符號要寫在正確的位置上，中文和阿拉伯?dāng)?shù)字一律要占中上兩格。書寫時不能看一個字母抄一個，一個單詞寫七八次才寫完，既影響速度由影響美觀。句子書寫，時緊時松，隨意連寫都是不應(yīng)該的。

每次寫作業(yè)，在書寫方面對學(xué)生都嚴(yán)格規(guī)定。起初一律用鉛筆書寫，經(jīng)過三年級的嚴(yán)格訓(xùn)練后，才允許分期分批用圓珠筆書寫，平時的書寫以規(guī)范書寫本面，卷面整潔美觀為標(biāo)準(zhǔn)，直到小學(xué)畢業(yè)也不放松對學(xué)生的書寫要求。

五、要控制作業(yè)量

在教學(xué)中我們常常發(fā)現(xiàn)有的孩子叫他練習(xí)書寫時寫的很好，老師布置作業(yè)就馬馬虎虎，不顧書寫質(zhì)量，這也不能完全怪學(xué)生，因?yàn)橛械睦蠋煵恢雷鳂I(yè)太多，學(xué)生為了完成作業(yè)就馬虎起來，所以教師也要控制每次作業(yè)量。并給出學(xué)生書寫的時間。教師應(yīng)讓學(xué)生明白“冰凍三寸，非一日之寒”的道理，漂亮的英語書寫不是一揮而就，而是不斷努力的結(jié)果，所以應(yīng)把書寫教學(xué)貫穿于平時的課堂課外教學(xué)中，而不是集中幾課時就能完成的。

六、評價的激勵性

泰戈?duì)栐f過：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使得鵝石臻于完善。”正確的評價應(yīng)益于鼓勵學(xué)生樹立信心，有益于激發(fā)學(xué)生興趣。因此在教學(xué)中必須不斷優(yōu)化評價機(jī)制，制定不同層次的標(biāo)準(zhǔn)，使得不同層次的學(xué)生都能受到表揚(yáng)和鼓勵，以利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以利用小學(xué)生爭強(qiáng)好勝、活潑好動，在教學(xué)中把學(xué)生分成小組，設(shè)計一些競賽活動，比一比誰的書寫最漂亮等激勵性語言，去激勵他們進(jìn)一步努力地動力。也可以給學(xué)生一張小小的貼片或是一句贊美的話語，都會是孩子們受到鼓舞，體會到成功的喜悅。定期舉行英語書法展，優(yōu)秀作業(yè)展等，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)真寫好作業(yè)的積極性，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

總而言之，英文書寫是小學(xué)生的一項(xiàng)重要的基本功，更是一門藝術(shù)，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要的作作，我們要常抓不懈，持之以恒，從起始年級開始嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，讓每位學(xué)生都能寫好字，逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力，促使學(xué)生都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后學(xué)好英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。