《語文七色光六》教學(xué)設(shè)計

黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達奇區(qū)曙光學(xué)校 李彩霞

教學(xué)目標：1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點，找規(guī)律，培養(yǎng)語感。

2.積累關(guān)于描寫祖國山川的詞語，培養(yǎng)摘抄的習(xí)慣。

3.了解山水詩人王維，賞析短文中的詩句。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)方法：練習(xí)法

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標

“語文七色光，知識大銀行，種類多又多，學(xué)習(xí)真快樂！”同學(xué)們，今天我們將一起去暢游樂趣無窮的“語文七色光”樂園，相信我們一定會在豐富多彩的樂園里有新的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。你們準備好了么？那么，讓我們向著七色光樂園出發(fā)吧?。ò鍟n題）

首先看一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（出示）

你們有信心完成么？

二、單元回顧、知識梳理

本單元以“祖國山河”為主題，我們跟隨著古今的文人一起賞壯麗山河，讀美文佳作，品詩情畫意，抒贊美情懷，相信很多景致都給你留下了深刻的印象，你能說一說有哪些景致嗎？

（生匯報）

師：正是這些古代文人如歌如畫的詩情和現(xiàn)代文人潑墨揮毫的畫意，創(chuàng)作出了這么多的好句佳段，讓我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美，讓我們對文人筆下的美景印象更加深刻，這節(jié)課我們就從這些字、詞、句的練習(xí)開始來積累更多的好詞佳句。現(xiàn)在，我們就先到練習(xí)園去瞧一瞧吧！（板書：練習(xí)園）

三、自主學(xué)習(xí)，匯報交流

1.練習(xí)園

出示第一題：（給加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”

師：這些詞語都出自學(xué)過的課文中，你能正確的讀出它們嗎？

生打開書第112頁，先獨立完成，讀不準的音可請教同學(xué)。全班交流校對，然后朗讀鞏固讀音。

師：你們表現(xiàn)得可真好！是不是有意猶未盡的感覺？

課件再出示一組此類題，讓生能快速的選擇正確讀音。

師：積累詞語除了要把詞語的音讀準，還要理解詞語的意思，才能更適當(dāng)?shù)陌言~語應(yīng)用到我們的文章中，下面這些詞語你能把意思相近的用線連起來嗎？

出示第二題：（把意思相近的詞語用線連起來）

組內(nèi)交流共同探討，為詞語手拉手找朋友。全班匯報時說說自己的理由和方法。鼓勵學(xué)生再說含有這樣意思的詞語。最后讀這些詞語，進行詞語的積累。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的詞匯量真豐富，這一定是你們平時愛積累的結(jié)果，老師在這里給你們點個贊！有了這樣良好的基礎(chǔ)，相信你們的遣詞造句一定很出色。下面，請同學(xué)們看這樣一段話：

出示第三題：（讀下面的句子，再用加點的詞語寫一段話）

課件出示句子，生讀。

師：這里描寫黃山云海運用了哪些詞語？（引導(dǎo)生說出“風(fēng)平浪靜”“波濤詭譎”“輕如絲絹”“氣沖霄漢”），同樣是描寫云海，作者運用的詞語表現(xiàn)的景象卻截然不同，你們覺得矛盾嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)是哪個詞語把云海的不同景象連接得這樣自然？（時而……時而……）沒錯，四個“時而”構(gòu)成的排比句加上生動形象的比喻，突出了黃山云海的姿態(tài)萬千和變化神速，你能試著也用四個“時而”來寫句話嗎？

生試著用“時而……時而……”來造句。

交流評價，看誰把帶點的詞用得最恰當(dāng)，造的句子最美。

師：如果我們把“時而”換成“有時”，大家再來讀一讀，看看效果有什么不同？

2.積累島

看來意思相近的詞語雖然很多，但并不是用哪一個都合適，要具體語境具體分析，所以同學(xué)們還是要積累更多的詞語?。∠旅嫖覀冊偃シe累島去看一看吧。

（板書：積累島）出示日積月累：

這些詞語可是在描繪祖國大好河立過功的，讓我們一起來讀一讀吧！

你發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點了嗎？（一組寫山，一組寫水）

（生讀詞語）

課件出示圖片：這些景色你能用剛才積累的詞語選擇一個最合適的來描繪嗎？（生看圖片說詞語）看，這些詞語把祖國的山川描繪得多么美好，同樣是描寫山水的詞語卻突出了山水的不同特點，你能再寫幾個這樣的詞語嗎？

（生寫詞語并交流匯報，匯報時其他生可選擇好的詞語積累到書上）

真好，同學(xué)們又一口氣說出了這么多的詞語，聰明的你們要及時的把這些詞語積累下來并且適當(dāng)?shù)挠迷谀愕奈恼轮校梢詥幔?/p>

3.知識窗

文章講究“斟詞酌句見神韻”，說到斟詞酌句我們不得不佩服古代的詩人們，他們能用短短的幾句就把“巍巍青山、滔滔江水、參天古木、奇花異草”等描寫得壯美如畫?，F(xiàn)在就讓我們打開知識窗去拜訪一位特別善寫山水詩的詩人吧！（板書：知識窗）

出示王維圖片及資料，生自讀資料。(說一說對王維有了哪些了解)

師：我們學(xué)過很多他的詩，你還記得哪首？

生回憶王維詩，欣賞，可課下積累“大漠孤煙直，長河落日圓”等詩。

四、課堂檢測

師：讀王維的詩如行走在畫中令人流連忘返，難怪蘇軾評價他“詩中有畫，畫中有詩“了。

同學(xué)們，你們是不是也想評價一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？那么我們就到檢測場中開始自我檢測吧！(板書：檢測場)

（師發(fā)準備好的答題卡，生答題，師巡視）

檢測內(nèi)容：

《語文七色光六》小檢測 姓名：相信我能行：

1.給下面加點的字選擇正確的讀音，畫“∨”

船舷（xuán xián） 攢動（zǎn cuán）

船坊（fǎng fāng） 實施（sī shī）

陶冶（zhì yě） 高聳（sǒng cǒng）

縱橫奔馳（zhòng zòng） 九曲黃河（qū qǔ）

2.把下列意思相近的詞語用線連起來

青山綠水 洶涌澎湃

冰天雪地 山青水秀

五彩繽紛 千里冰封

波瀾壯闊 絢麗多彩

3.把下面的詞語補充完整

（ ）（ ）粼粼 崇（）峻嶺 驚（ ）駭（ ）

巍峨（ ）（ ） （ ）（）嶙峋 （ ）浩蕩（ ）

匯報評價。

五、總結(jié)收獲

同學(xué)們，你們對自己的學(xué)習(xí)成果還滿意嗎？相信通過今天的學(xué)習(xí)，你一定感受到了：語言文字不僅是我們生活中的一種交流工具，它同樣可以充滿色彩，可以去描繪大千世界的壯美與千變?nèi)f化，將美好如畫的風(fēng)景躍然紙上。希望同學(xué)們以后也能用豐富的語言文字去書寫祖國的大好河山，去感受寫作的無窮魅力與樂趣。

板書設(shè)計： 語文七色光六

練習(xí)園

積累島

知識窗

檢測場