激發(fā)城郊部小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣引領(lǐng)孩子心靈成長(zhǎng)

廣西南寧市興寧區(qū)雞村第二小學(xué) 徐月蓮

孟子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，從“知之者”到“好之者”達(dá)到“樂知者”的境界，是學(xué)生的最佳心理狀態(tài)。怎樣才能使學(xué)生好而知之，樂而知之呢？由我校南寧市興寧區(qū)雞村第二小學(xué)承擔(dān)的南寧市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃 C類課題《城郊結(jié)合部小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施快樂教學(xué)的策略研究》課題研究從2014年9月開始實(shí)施，到2016年6月完成了主要的研究工作。全體課題組成員在近二年的研究歷程中，通過認(rèn)真的調(diào)查研究和分析，同時(shí)在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，在探索中思考和總結(jié)，最終取得了預(yù)期的研究成果，并于2017年6月順利通過南寧市教科所結(jié)題。課題研究總結(jié)出了“城郊結(jié)合部小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施快樂教學(xué)的有效方法和策略”——即“快樂教學(xué)激趣法” (情景激趣法——平等、和諧激趣法——開放課堂激趣法——直觀教學(xué)激趣法——課堂生活化激趣法——自主合作激趣法等)。下面結(jié)合課題的研究成果，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)城郊部小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引領(lǐng)孩子們心靈成長(zhǎng)。

在諸多科目當(dāng)中，普遍都認(rèn)為數(shù)學(xué)科比較枯燥、乏味，不如語文那樣生動(dòng)形象。“興趣是最好的老師”，一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很單調(diào)無聊。在城郊部小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差和家庭環(huán)境等原因，厭學(xué)的學(xué)生更加多。這就需要教師在教學(xué)過程當(dāng)中得多花心思，充分去調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。讓學(xué)生養(yǎng)成樂于探索，以學(xué)為樂，敢于成功的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們各方面的素質(zhì)和能力得到和諧發(fā)展。下面，我課題組在前期調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體分析后，初步總結(jié)出城郊部小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施快樂教學(xué)幾點(diǎn)有效方法和策略以下。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（一）創(chuàng)設(shè)童話故事情景

對(duì)于小學(xué)生而言,還沉浸在童話故事的世界里，腦袋里總是裝著小動(dòng)物們、那些神話的故事。教師把教材中的問題編成生動(dòng)形象的童話故事,富有趣味性的問題情境,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）創(chuàng)設(shè)表演情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天生好動(dòng)，老師可利用孩子們喜歡表現(xiàn)自我的心理，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自我表現(xiàn)欲，開展一些趣味性、啟發(fā)性和競(jìng)賽性較強(qiáng)的表演游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué).樂中學(xué)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)情景增加學(xué)習(xí)興趣

游戲伴隨著兒童的成長(zhǎng)，小學(xué)生注意力不穩(wěn)定，不持久，對(duì)某一事物集中一段時(shí)間就開始分散。根據(jù)學(xué)生好動(dòng)，愛玩的特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣，豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。有利于保持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，符合小學(xué)生好奇，好動(dòng)|的心理特點(diǎn)，防止學(xué)生們的精神分散

二、讓學(xué)生在平等、信任、和諧的課堂氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣

教學(xué)是一個(gè)涉及教師和學(xué)生在理性與情感兩方面的動(dòng)態(tài)的人際交流過程。和諧的課堂不僅是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，更是心靈對(duì)話的舞臺(tái)。調(diào)查表明：學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的第一位因素不是學(xué)習(xí)上的壓力，而是師生關(guān)系的壓力。學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)表揚(yáng)、公平信任。教師要注重運(yùn)用各種方式與學(xué)生進(jìn)行感情上聯(lián)絡(luò)。課堂上，老師善意的微笑，親切和藹的教態(tài)，鼓勵(lì)的目光和神情，生動(dòng)有趣的語言，一個(gè)輕撫安慰的手勢(shì)，一聲由衷的贊許，甚至一個(gè)默許的眼神，都會(huì)激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

三、重視直觀教具和多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用

教具和多媒體教學(xué)手段是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一個(gè)很重要的拐杖，是幫助學(xué)生把抽象數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化的重要工具。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較差，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感的特點(diǎn)，在教學(xué)中教師如果能充分應(yīng)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，對(duì)學(xué)生掌握基本知識(shí)，學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，都有很大的幫助。小學(xué)生多數(shù)喜歡色彩艷麗的事物，獎(jiǎng)勵(lì)一朵漂亮的的小紅花、可口的糖果等，教師可以拿來當(dāng)教具或獎(jiǎng)品，在吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也鼓勵(lì)了學(xué)生。此外，隨著現(xiàn)代教育信息的發(fā)展，我們把多媒體教學(xué)引入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，運(yùn)用其豐富多彩的圖片、饒有趣味的學(xué)習(xí)材料，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)跨上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處都有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是：抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性和廣泛應(yīng)用性。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)系實(shí)際生活，利用他們喜聞樂見的素材創(chuàng)設(shè)生活情景，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，深入淺出地進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。使學(xué)生知道“數(shù)學(xué)就在我們身邊”。

五、讓學(xué)生在自主探索、合作交流中感受學(xué)習(xí)的樂趣

新課標(biāo)明確提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流將是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力是素質(zhì)教育的要求，也是人的全面發(fā)展和二十一世紀(jì)的需要。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力不僅有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，而且能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。在教學(xué)中，教師應(yīng)大膽放手，給學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者。數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，采用小組合作方式，在難點(diǎn)、重點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生討論，在建立概念、理解算理時(shí)讓學(xué)生小組合作進(jìn)行操作等多方面的實(shí)踐，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，能在城郊部小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施快樂的教學(xué)。才能夠更好地引領(lǐng)孩子的心靈成長(zhǎng)，不斷地為孩子播撒歡樂和希望，在他們的心靈里耕種陽光與微笑。讓孩子們?cè)诤椭C的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。