初中數(shù)學(xué)新課程情趣化教法的嘗試

廣東省梅州興寧市黃槐中學(xué) 葉紅英

一、從“情”出發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感

俗語說:“親其師才能信其道，信其道才能從其學(xué)”。情感是融洽師生關(guān)系的紐帶，教師對學(xué)生的愛，對他們的信任與鼓勵都會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，并從中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)該深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，溝通師生情感。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生愛老師，就會愛屋及烏，愛其所教的學(xué)科。從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的良好效應(yīng)。教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，要以平等的態(tài)度對待每個學(xué)生，不能喜“優(yōu)”厭“差”，特別是對待數(shù)學(xué)學(xué)困生，要從維護他們的自尊心、自信心出發(fā)，多給他們展示自己的機會，多給他們一些掌聲和鼓勵，多一份關(guān)愛，多一份溫暖，那么師生關(guān)系就會多一份和諧。比如，經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、興趣愛好、心理狀況等，都能促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展，只有師生關(guān)系處在這樣一種關(guān)愛、平等、民主的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，心情愉快的進入到學(xué)習(xí)中。

二、從“趣”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。當學(xué)生對所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生興趣，隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲，就會自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)中要特別注意把對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，想方設(shè)法讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面入手。

（一）史料激趣法

數(shù)學(xué)是一門古老的科學(xué)，它的誕生和發(fā)展的道路是崎嶇不平的，其間凝聚著無數(shù)數(shù)學(xué)家的艱苦追求和不懈探索。在教學(xué)中結(jié)合教材，以多種方式向?qū)W生講述古今中外數(shù)學(xué)家的卓越貢獻和探索精神，是學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在講“無理數(shù)”這一節(jié)時，我在課堂上講述西波斯為了捍衛(wèi)真理而被謀殺，最后被裝進口袋扔進地中海的故事，學(xué)生必然聽得津津有味。

（二）新穎開頭引趣法

俗話說：“萬事開頭難”，而“良好的開端是成功的一半”。講好一節(jié)課的開頭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生注意的第一步，如果學(xué)生一開始上課就能集中注意力聽講，那么他們才有可能連續(xù)認真地聽下去。否則，學(xué)習(xí)效果必然受到影響。那么，怎樣才能講好開頭呢？作為教師應(yīng)該對教材、對學(xué)生都有準確的把握，能夠根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計出引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語。

如在學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)“從三個方向看”時，我是這樣引入的：我先用多媒體展示廬山景觀，讓學(xué)生在欣賞美景的同時結(jié)合景觀背誦蘇東坡的詩詞《題西林壁》，并要求同學(xué)們從詩詞中找出最能體現(xiàn)出廬山獨特景觀的詩句，學(xué)生興趣很高，很快找出“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”這兩句，接著我要求學(xué)生說出這兩句詩詞的意境，同學(xué)們興趣盎然，紛紛發(fā)表自己的見解。既然從不同的方向看廬山可以看以看到不同的景觀，那么從不同的方向看我們周圍的物體又可以看到什么樣的景致呢？趁熱打鐵，我拿出事先準備好的教具（圓柱體、圓錐體、長方體等模型），引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向觀察這些圖形，這樣水到渠成的引入到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。壯麗的景觀再加上優(yōu)美的詩句，使學(xué)生在一種愉快的文學(xué)氛圍中，不但學(xué)到了知識，而且感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

（三）幽默故事引趣法

法國著名演講專家海菌茲雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當?shù)靥岢龈転槿藗兯邮??！痹谡n堂教學(xué)中，我針對初中喜歡聽故事這一特點，充分利用數(shù)學(xué)課堂適度開展“故事教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以加深學(xué)生對有關(guān)理論知識的理解、記憶，從而達到更好的教學(xué)效果。

如《有理數(shù)的乘方》講棋盤擺米的故事：古時候，在某個王國里有一位聰明的大臣，他發(fā)現(xiàn)了國際象棋，獻給了國王，國王從此迷上了下棋。為了對聰明的大臣表示感謝，國王答應(yīng)滿足這位大臣的一個要求。大臣說：“就在這個棋盤上放一些米粒吧。第1格放1粒，第2格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32?！恢钡降?4格?！薄澳阏嫔担【鸵@么一點米？！”，國王哈哈大笑。大臣說：“就怕您的國庫里沒有這么多米！”，你認為國王的國庫里有這么多米嗎？通過這樣引入新課，生動有趣，一下子集中了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。

（四）美學(xué)激趣法

在教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)在美、數(shù)學(xué)方法美，通過數(shù)學(xué)美充分展現(xiàn)，可使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)美的享受中，得到積極的情感體驗，自發(fā)產(chǎn)生求知欲望，增強學(xué)習(xí)的興趣，正如在數(shù)學(xué)卓有造就的孫景賢所說的“品味數(shù)學(xué)，享受人生”。如在教學(xué)“算術(shù)平方根”時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察：112＝121，1112 ＝12321，11112＝1234321，……，11111111112 ＝12345678987654321，從而推出奇特的數(shù)學(xué)美和對稱美激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)得活潑、學(xué)得愉快，實現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。另外，教師還可以充分運用生動的語言、傳神的手勢、直觀的教具、形象的媒體和精美的板書，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生用美的觀點去感悟、理解和變通數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在審美的愉悅中，激發(fā)興趣，豐富想象，啟迪心智，陶冶情操，提高審美能力?！澳睦镉忻溃睦锞陀袛?shù)學(xué)。”

盧棱有一句話：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)實踐與探索中，情趣教學(xué)已顯示出其獨特的魅力。教師在教學(xué)中不僅應(yīng)該將師生關(guān)系看作是“教”與“學(xué)”的關(guān)系.而更應(yīng)該與學(xué)生有一種情感上的滲透和升華，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。當然，培養(yǎng)情感的自控能力不是一勞永逸的，這需要教師經(jīng)常不斷地從情感上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性.增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生良好的情感和態(tài)度?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中只有堅持以學(xué)生為主體，重視情感教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才能更有效地提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，使課程改革真正落到實處。把教學(xué)過程變成學(xué)生渴望探索真理的活動，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以，我們必須不斷應(yīng)用和潛心探討有效的激趣方法，使得數(shù)學(xué)學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也能產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。