小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)策略

四川省雅安市雨城區(qū)第四小學(xué) 李先芳

小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié),剛開始上兩節(jié)復(fù)習(xí)課時(shí),我感到困惑、無奈，因?yàn)樗麄冄壑械膹?fù)習(xí)僅僅是一種充斥著機(jī)械記憶,學(xué)生感覺累教師感覺更累，無幸福感。對(duì)此，我認(rèn)為復(fù)習(xí)要講究一定的策略和方法。只有在復(fù)習(xí)中巧妙地采取一些策略和方法才能使學(xué)生在復(fù)習(xí)中不易感到枯燥無味從而在復(fù)習(xí)課中進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)。

一、做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備做好調(diào)查研究

復(fù)習(xí)備考如大敵當(dāng)前,復(fù)習(xí)中要讓讓基礎(chǔ)好的學(xué)生不覺得無趣,不做無用功,又要讓較差的學(xué)生能學(xué)到知識(shí)。所以我搞了一個(gè)調(diào)查。讓學(xué)生認(rèn)真做題。我進(jìn)行分析處理。只有知已知彼,才能做到泰然處之百戰(zhàn)百勝。我出的題目是∶你喜歡怎樣回答問題?,讓你和同學(xué)結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí),你喜歡怎樣做?喜歡做什么樣的作業(yè)?我也用了幾天時(shí)間,認(rèn)真查閱復(fù)習(xí)知識(shí),復(fù)習(xí)面涉及哪些內(nèi)容、重難點(diǎn)是什么、與前面知識(shí)和后面知識(shí)有哪些聯(lián)系、在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意什么等。這樣，在復(fù)習(xí)過程中，才能夠做到步步到位。我把心中所想寫成書面文字即備出教案擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃。使復(fù)習(xí)變得具體、有序、易于操作。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體性 ，提高學(xué)習(xí)興趣

為了使復(fù)習(xí)更有效的進(jìn)行在教學(xué)過程中,調(diào)整了以下幾個(gè)關(guān)系,1內(nèi)容準(zhǔn)備,課前準(zhǔn)備感趣的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中,提前給學(xué)生布置下一天的內(nèi)容,讓學(xué)生回家查找有關(guān)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,準(zhǔn)備”5精2糊”(5道自已認(rèn)為精彩的題,2道最容易迷糊的題。)可以在所有資料上找,前提自己會(huì)做,并能明白找此題的理由。2,講與練的關(guān)系。講與練應(yīng)有機(jī)地結(jié)合在一起。先由教師引出必記概念,主要是有題來引入。然后學(xué)生上臺(tái)講解,講后學(xué)生抽講,然后再練習(xí),至于練后講，講后練還是邊講邊練則根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生掌握的已有情況而定。2,紀(jì)律與自由的關(guān)系。有一個(gè)良好的復(fù)習(xí)秩序是取得良好效果的前提。因而我提倡復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有一定的課堂紀(jì)律。同時(shí),每桌的兩個(gè)同學(xué)一優(yōu)一弱,口語表達(dá)強(qiáng)的配弱的學(xué)生在一起。當(dāng)課堂上發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的題,讓學(xué)生作上符號(hào),后10分鐘,兩兩互講。因?yàn)橛械膶W(xué)困生在聽講中,有時(shí)不一定明白,好的學(xué)生再講一下,就更容易了。3,合作關(guān)系,學(xué)生小組展示頭天收集的5精2糊題。每組合作做完后,整理出最具吸引力的題,上臺(tái)評(píng)估并講解。讓下面的學(xué)生談?lì)}的關(guān)健點(diǎn)在哪。容易忽略的地方。4,突破錯(cuò)題難題。同桌學(xué)生針對(duì)對(duì)方錯(cuò)題,給對(duì)方出5道類同的易錯(cuò)題,讓學(xué)生加強(qiáng)鞏固。這個(gè)效果也較好。

三、注重知識(shí)的整理疏通突出各部分聯(lián)

數(shù)學(xué)知識(shí)之間是有機(jī)聯(lián)系的,具有嚴(yán)密性、系統(tǒng)性的特點(diǎn)。知識(shí)整理就是教師引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，使之條理化、系統(tǒng)化的思維過程。疏通就是引導(dǎo)學(xué)生把那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)在一起形成知識(shí)的泛化，達(dá)到”學(xué)一點(diǎn)懂一片學(xué)一片會(huì)一面”的目的。學(xué)生數(shù)學(xué)能力的高低往往反映在數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣上并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來。所以知識(shí)的整理和疏通不應(yīng)只是認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)舊知識(shí)而是要幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)我引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材、查找資料、編寫提綱、繪制圖表等方法將教學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來使孤立的、分散的、繁雜的知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的完整的知識(shí)體系使學(xué)生將教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。利于學(xué)生舉一反三、觸類旁通。

四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)揮習(xí)題的多種功能，易于記憶

復(fù)習(xí)課最忌諱的是題海戰(zhàn)役使學(xué)生不堪重負(fù)。要避免這種情況我首先鉆進(jìn)題海針對(duì)學(xué)生實(shí)際，精心選擇典型性例題，為精講、精練、高效、減負(fù)打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)的練習(xí)應(yīng)具有多種功能。如復(fù)習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)出題。我先把我的要求說給幾個(gè)好的學(xué)生聽,讓他們根據(jù)我要的內(nèi)容查題。比如我復(fù)習(xí)行程問題時(shí),我讓他們?nèi)フ蚁嘤鲋猩婕暗较嚓P(guān)路程,或有一輛車路中出問題的題,還有加速的題,讓他們出題我來選擇最有價(jià)值的來用。人多力量大,他們找題積極性高,而且也更深入了解題思路。這樣上課讓他們當(dāng)起小教師更有興趣,也不致于上課沒精神了。當(dāng)然更注重的是開放題。這種一題多變的綜合題有利于培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性和深刻性。當(dāng)然練習(xí)的設(shè)計(jì)除了上述的練習(xí)形式外還可以設(shè)計(jì)基本練習(xí)，趣味練習(xí)，這種精心設(shè)計(jì)的題使學(xué)生的情感處于積極狀態(tài)，有了強(qiáng)烈的參與欲望相關(guān)的知識(shí)也很容易一一激活。

五、編制錯(cuò)題集提高準(zhǔn)確度

復(fù)習(xí)是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,是學(xué)生進(jìn)步的過程。及時(shí)反饋可以提高補(bǔ)缺的效果使學(xué)生及時(shí)獲得幫助。受到激勵(lì)有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。首先每天錯(cuò)題必抄2遍,將已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行“會(huì)診”非常關(guān)鍵的問題就是找出原因，不斷復(fù)習(xí)錯(cuò)誤。而錯(cuò)誤原因大致有∶粗心大意的問題、概念理解上的問題,書寫潦草凌亂給自己帶來的錯(cuò)覺問題以及習(xí)慣性錯(cuò)誤,書寫不規(guī)范、不良習(xí)慣等。采取以下方法：做幾張?jiān)囶},教師改后,交給該生的同桌,同桌爭對(duì)該生的錯(cuò)題材,出每類出8道類同題材,對(duì)復(fù)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行全面的“體檢”老師幫助進(jìn)行具體分析查找原因。學(xué)生一對(duì)一,通過列單元知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)提綱對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。其次集中力量攻克薄弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的“軟肋”如果試題中涉及到學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)一定會(huì)成為學(xué)生的“最痛”。因此每個(gè)學(xué)生還有有一本錯(cuò)題集,學(xué)生在平時(shí)的做題中要及時(shí)記錄錯(cuò)題編制錯(cuò)題集尤其是月考、模擬試卷要進(jìn)行認(rèn)真的分查找原因,改正錯(cuò)誤。可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類對(duì)比從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問題可以考慮再做一遍以絕后患。充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)教師的崇拜，讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)教師發(fā)揮得淋漓盡致，一周每個(gè)學(xué)生出五道同桌容易錯(cuò)的五道題，周一交給桌，做了過后互相評(píng)價(jià)，且互相打分并講解，指出同桌的不足。這個(gè)效果也特好。學(xué)生興趣特濃。

當(dāng)然教無定法,我主要目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓優(yōu)生,學(xué)困生在課堂上都有收獲。同時(shí)也能讓成績有所提高。當(dāng)然這些方法的實(shí)施在五年級(jí)就開始運(yùn)用了。六年級(jí)不管升學(xué)考試還是所為的考名校，成績非常優(yōu)秀。得到社會(huì)認(rèn)可。今后的工作中我會(huì)更加努力，找出更有利于學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。