游戲與幼兒園一日活動
——淺論游戲如何與幼兒園一日活動相結(jié)合

廣東省化州市幼兒園 吳良娟

游戲是幼兒的基本活動。幼兒園應(yīng)該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。在教學(xué)活動中，必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化得傾向。所以在幼兒園的活動中多以游戲的形式進行教育教學(xué)，加強師幼間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識。做到在玩中學(xué)，做中學(xué)。而在游戲活動中我們要以自主游戲為主體，并和學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。

一、幼兒園一日活動與游戲相輔相成

《指引》根據(jù)幼兒活動的屬性，把幼兒園一日活動劃分為四種類型：生活活動、體育活動、自主游戲活動和學(xué)習(xí)活動。

（一）生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括幼兒入園、進餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)

生活活動貫穿于幼兒的一日活動中，旨在幫助幼兒發(fā)展生活自理、與人交往、自我保護等能力，逐步養(yǎng)成健康的生活規(guī)則和習(xí)慣。

（二）體育活動主要是指在運動場地上，通過器械運動、自然因素鍛煉、操節(jié)等形式開展的日常運動

體育活動能增強幼兒運動能力和環(huán)境適應(yīng)能力，是幼兒形成健康體魄、愉快情緒的重要途徑。體育活動包括了體育集體活動、自選活動和操節(jié)活動。在幼兒園里進行體育活動時我們不能像小學(xué)的體育活動一樣死板，而是把體育活動設(shè)計成游戲的體育活動。

（三）自主游戲活動是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程

自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要，促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。我覺得在幼兒園中幼兒的自主游戲一般體現(xiàn)為區(qū)角游戲活動，但是在我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中，區(qū)角活動的創(chuàng)建還沒有完善，材料也有限，但我們老師可以引導(dǎo)幼兒進行簡單的自主游戲，如角色扮演游戲，使幼兒體驗自主游戲的快樂與有趣，語言溝通能力得到發(fā)展。

（四）學(xué)習(xí)活動是指教師采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)習(xí)活動包括活動準備、活動實施和活動評價三個環(huán)節(jié)，教師通過集體、小組和個別學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)習(xí)活動。我覺得在幼兒園教學(xué)活動中老師作為一個引導(dǎo)者應(yīng)該建立“一日活動皆課程”的教育理念。在幼兒園應(yīng)重視不同類型活動的教育價值。更應(yīng)該支持幼兒在生活活動中提高自主管理意識和能力，并保證幼兒充分地進行戶外活動和體育鍛煉的前提下，給予幼兒充足的自主性游戲時間。又要關(guān)注幼兒在幼兒園各個空間里發(fā)生的學(xué)習(xí)活動，并以游戲為基本方式，靈活運用集體、小組學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)。

二、游戲可以促進幼兒園一日活動的整體構(gòu)建

（一）一日活動是幼兒園的重要組成部分，但在幼兒園我們要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

并要注重健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間和目標之間的滲透和整合，關(guān)注各活動環(huán)節(jié)的自然銜接，創(chuàng)設(shè)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動的教育環(huán)境，建構(gòu)完整的幼兒園一日活動體系。在此基礎(chǔ)上，我覺得我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園要結(jié)合本地區(qū)、本園的文化和資源,教師、幼兒、家長共建有我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色的、個性化的園本課程，加入民俗游戲，使我們的幼兒園更具有特色?？茖W(xué)、合理地組織和實施一日活動。幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和年齡特點，并在活動中充分考慮季節(jié)變化、天氣及環(huán)境狀況等，做到動靜結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合、集體與小組及個別活動相結(jié)合。

（二）而在幼兒一日活動中，我們要尊重幼兒的自主性，不能什么事情都要老師來，這時我們就要讓幼兒進行自主游戲

自主游戲活動是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂和滿足為目的，自由選擇、自主展開、自發(fā)交流的積極主動的活動過程。自主游戲活動能夠滿足幼兒的個體需要，促進幼兒在自發(fā)、自主、自由的活動中發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、交往合作能力及提升好奇探究的品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動是指教師采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演等多種方式，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動包括活動準備、活動實施和活動評價三個環(huán)節(jié)，教師通過集體、小組和個別學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)習(xí)活動。

而自主游戲活動要與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合才能更好的體現(xiàn)出教育教學(xué)活動的科學(xué)性、規(guī)范性、實用性。使幼兒園一日活動更具有整體性。

三、游戲作為幼兒園的基本教育活動，具有自身所固有的基本特征，但同時又貫穿于幼兒園的一日活動中

（一）游戲是兒童主動的自愿的活動游戲是兒童自主自愿的活動，自主性是游戲本質(zhì)的最基本屬性的表現(xiàn)

游戲是適應(yīng)兒童內(nèi)部的需要而產(chǎn)生的。游戲從心理方面而言，是一種較松散的活動，能適應(yīng)兒童的需要，由兒童的直接需要而產(chǎn)生，由內(nèi)部動機而產(chǎn)生，不是由外面強加的。因此，兒童在游戲中能夠全身心的投入，具有極強的積極主動性。

（二）游戲是在假想的情景中反映周圍生活游戲具有社會性

兒童的游戲是對周圍現(xiàn)實生活的反映。但是兒童在游戲中反映的不是周圍生活的翻版，他們不是機械模仿，而是通過想象，將日常生活中的表象，形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。

（三）游戲伴隨著愉悅的情緒游戲適應(yīng)兒童的需要和身心發(fā)展水平，因此使兒童感到滿足和愉快

在游戲中，兒童能控制所處的環(huán)境，表現(xiàn)自己的能力和實現(xiàn)愿望，從成功和創(chuàng)造中獲得愉快。

綜上所述，游戲在總體上具有以上四個方面的特征，這些特征相互聯(lián)系，并實際地表現(xiàn)在各種游戲活動中并在一日活動中體現(xiàn)出來。同時也說明了在幼兒園進行一日活動時要重視幼兒的游戲，并重視幼兒的主體性，使游戲更好的與幼兒園一日活動相結(jié)合，使我們的幼兒園更規(guī)范，更科學(xué)，讓幼兒向著正確的方向發(fā)展，促進幼兒身心健康成長。