農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題及對(duì)策

云南省昆明市祿勸縣撒營(yíng)盤民族小學(xué) 張曉濤

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有很多的因素影響著孩子的健康成長(zhǎng)，而教育是影響孩子的主要因素之一。人的一生要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三大教育方式，其中家庭教育在人的一生中起著不可替代的作用。近年來(lái)，農(nóng)村很多家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)不夠深刻，違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，誤導(dǎo)了孩子，影響了孩子身心健康的發(fā)展。本文針對(duì)家庭教育過(guò)程中的問(wèn)題，結(jié)合家庭、學(xué)校和社會(huì)三大力量，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

一、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題及原因

家庭教育作為三大教育方式之一，卻成為了當(dāng)前最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。雖然目前社會(huì)各界及部分家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，意識(shí)到良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，但是在家庭教育中依然存在著種種不容忽視問(wèn)題。

（一）家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的缺失

1.父母與孩子同處時(shí)間的缺失

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，不但城市的生活節(jié)奏加快了，就連農(nóng)村生活節(jié)奏也加快了。大部分家長(zhǎng)為了生活，忙著掙錢離開(kāi)家鄉(xiāng)外出打工，一心忙于掙錢，與孩子交流溝通很少，不懂得對(duì)孩子進(jìn)行教育，雖然滿足了孩子的物質(zhì)需要，但是對(duì)孩子的學(xué)業(yè)情況、心理健康狀況不聞不問(wèn)，使孩子在心理上受到了傷害，認(rèn)為自己的父母不關(guān)心自己。

2.父母與孩子親情的缺失

目前農(nóng)村大多數(shù)家庭的孩子缺少親情的關(guān)懷，心理需求無(wú)法得到滿足，有好大一部分孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、封閉、自卑、仇視等心理，甚至一部分孩子盲目交友、跟風(fēng)、攀比，最終造成不良后果。很多小學(xué)生在學(xué)校不上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)缺乏信心，逆反心理極重。親情的缺乏極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.家庭文化含量的缺失

家庭是孩子獨(dú)立完善人格品質(zhì)的重要場(chǎng)所。但對(duì)于一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，家庭教育要得到很好的實(shí)施是不可能的。很多農(nóng)村小學(xué)的家長(zhǎng)受教育程度不高，大部分家長(zhǎng)都只是高中以下學(xué)歷，他們的文化程度不高，影響了家庭教育水平，制約著家庭教育的發(fā)展。

（二）家庭教育不和諧，家庭環(huán)境差

1.家庭教育中出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象

家庭親子關(guān)系的不和諧主要是孩子和父母共同相處的時(shí)間減少，父母忙里忙外，沒(méi)有時(shí)間陪孩子，與孩子之間有明顯的代溝，缺少共同話題，這樣一來(lái)不和諧現(xiàn)象就會(huì)頻繁發(fā)生。

2.家庭環(huán)境不利于孩子成長(zhǎng)

在孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭環(huán)境至關(guān)重要。良好的家庭教育有利于孩子身心健康的發(fā)展。反之，不良家庭環(huán)境帶給孩子不良的影響，如生活、心理健康、學(xué)習(xí)等，更嚴(yán)重的是對(duì)情感、個(gè)性、品德造成不良的影響，往往會(huì)傷害到孩子幼小的心靈，甚至影響其終生。

（三）家長(zhǎng)對(duì)家庭教育思想認(rèn)識(shí)不夠

一個(gè)人受教育過(guò)程需要家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三者有機(jī)的結(jié)合，缺一不可。但很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校、老師的事，與自己無(wú)關(guān)。學(xué)生送到學(xué)校，學(xué)校就應(yīng)該把孩子教好。家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的忽視，沒(méi)有懂得家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

（四）家庭教育方式不當(dāng)

很多家長(zhǎng)依然按照傳統(tǒng)的教育方式來(lái)教育自己的孩子，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的教育方式已不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展，對(duì)孩子的發(fā)展造成一定的影響。這種傳統(tǒng)的教育方式表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1.家長(zhǎng)期望過(guò)高，家教過(guò)嚴(yán)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的傳統(tǒng)方式隨之加重，只要自己的孩子學(xué)習(xí)，就不斷滿足孩子的需要，但與孩子的心靈溝通很少，根本就不知道自己的孩子真正需要什么，孩子考得好成績(jī)就高興，孩子學(xué)習(xí)上考得不好時(shí)，就打罵孩子。久而久之，孩子有了心理陰影，思想壓力過(guò)大，產(chǎn)生不良后果。

2.對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分保護(hù)

家長(zhǎng)忙于家務(wù)、打工掙錢而沒(méi)有時(shí)間去管教孩子，與孩子沒(méi)有共同相處的時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間和孩子溝通交流。有些家長(zhǎng)管教孩子認(rèn)識(shí)不足，嬌之縱之、不明事理、放縱孩子的不良行為，對(duì)于孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、貪小便宜、耍小計(jì)謀等不良行為鼓勵(lì)，助長(zhǎng)了孩子不正當(dāng)思想意識(shí)的形成，滋長(zhǎng)了孩子驕橫跋扈的氣焰。于是，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成了很多不良的影響。

二、解決農(nóng)村小學(xué)生家庭教育問(wèn)題的對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)生家庭教育缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)，教育方法傳統(tǒng)、陳舊、落后和錯(cuò)誤，而家長(zhǎng)依然守著這些錯(cuò)誤的教育觀念，用傳統(tǒng)的教育方法來(lái)教育自己的孩子，重智輕德、重外在而輕內(nèi)在、重教而不會(huì)教的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。因此解決家庭教育中的問(wèn)題已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

（一）彌補(bǔ)家庭教育過(guò)程中的缺失

為了彌補(bǔ)孩子共同時(shí)間缺失、親情缺失和文化缺失，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：一是營(yíng)造良好的家庭溝通氛圍，通過(guò)各種方式與孩子進(jìn)行溝通交流。二是家長(zhǎng)要有原則的給孩子愛(ài)，多與孩子溝通交流，有原則的去愛(ài)孩子。三是家長(zhǎng)應(yīng)該采取方法去彌補(bǔ)自己的文化缺失，這樣在對(duì)孩子的教育過(guò)程中幫助孩子解決學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任

家長(zhǎng)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)一些與時(shí)俱進(jìn)的教育方法，樹(shù)立正確的家庭教育觀念，建立合理的家庭教育知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的教育方法，對(duì)孩子進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教育，避免盲目的教育對(duì)孩子造成影響。家長(zhǎng)可以買一些相關(guān)孩子教育的書(shū)籍、觀看教育視頻等來(lái)習(xí)得有效可行的教育方法，利用電視等媒體來(lái)提高自己的知識(shí)水平，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，一邊與孩子進(jìn)行溝通。

（三）搭建與孩子溝通的橋梁，傾聽(tīng)孩子的心聲

小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的思維、情感在這個(gè)時(shí)期不斷的得以完善。因此，作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該都關(guān)注自己的孩子，不能讓自己的孩子誤入歧途。交流是心與心的對(duì)話，只有通過(guò)交流溝通，才知道孩子真正需要什么。每個(gè)孩子都需要父母的重視，作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該每天抽一到兩個(gè)小時(shí)陪孩子，以增進(jìn)與孩子之間的感情。

總之，農(nóng)村小學(xué)生家庭教育問(wèn)題不僅關(guān)系到農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到全國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，家庭應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到教育事業(yè)的行業(yè)中來(lái)，與學(xué)校教育共同攜手切實(shí)解決農(nóng)村小學(xué)生家庭教育問(wèn)題，形成教育合力，提高家庭教育水平，促進(jìn)農(nóng)村孩子身心健康成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量。