初中英語教學的點點滴滴

山東泰安市東平縣彭集街道中學 李淵新

屈指算來，在英語教學的崗位上，已經(jīng)有22個年頭了。 可以說，英語教學經(jīng)歷了起起伏伏，反反復復的不斷探索，不斷創(chuàng)新的歷史進程，特別是我們農村中學的英語教學，在改革的道路上，尤為不易。 我們一直都在學習，創(chuàng)新，不斷開拓進取--任重而道遠。

一、要培養(yǎng)學生的英語興趣，要建立良好的師生關系

如何激發(fā)學生學習英語的興趣呢？

在這方面我努力做到:第一，備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣；第二課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的積極性。

“親其師而信其道”，只有讓學生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導的方向發(fā)展。

二、立足英語課堂教學，構建“和諧高效、思維對話”型英語課堂為己任

英語教學成功的關鍵在課堂。我們現(xiàn)在正處于應試教育向素質教育轉軌時期，老師的和學生的時間有限，精力有限。我們的英語教學，《大綱》既要求減輕負擔，又要求提高教育質量，這就要求我必須在英語課堂上下功夫，提高英語課堂教學效率，我通常注重以下幾個方面。

1.認真?zhèn)湔n

不打無準備之仗。俗話說：兵馬未動糧草先行。作為一名教師，在進入課堂教學之前，就要做好充分的、豐富的備課準備工作。這一堂課上的成功與否，關鍵取決于備課的準備是否充足。學生來學習的目的是為了獲得知識和學習的方法。那么，教師要充分站在學生的立場上思考教學和備課。軍隊打仗，要“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。”英語教學，也是如此。立志學習的學生們渴望的是知識，渴望的是進步，渴望的是能力。作為老師要時刻記住，自己必須要有這一份責任去教好學生，為他們負責，也為自己的工作負責。

那么，作為老師，應當如何備課呢？

第一，教師應按規(guī)定制定短期的教學工作計劃。在認真學習教育教學理論和專業(yè)理論的基礎上，教師備課要做到“八備”，即：備課程標準，備教材，備學生，備教案，備教法、學法，備教學器材，備情感、態(tài)度、價值觀和備習題。

第二，教案要按課時來編寫，教師上課必須有教案，并且要獨立完成，寫教案要詳細，而且教案必須要包括下列的內容：教學目標、教學分析、教學方法、板書設計、課外作業(yè)布置和教學后記等。

第三，備語法。就英語教學來說，涉及到了詞匯、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結。在此當中，所有的知識點大部分都歸納在語法的范圍之內。如果光是依照課本籠統(tǒng)的提到的句型或詞匯，表面的來講課是遠遠不夠的。

那么，老師應該怎么做呢？

這時，老師就需要查閱相關的英語資料，像課內輔導書、語法書和課外的英語書籍等。但前提就是，查閱的書籍要符合老師目前的教學階段和水平，絕對不能以馬代驢，濫竽充數(shù)。

2.錘煉課堂

備課工作準備好之后，接著是課堂教學。

課堂教學的必要五個環(huán)節(jié)是：一是自學；二是議論；三是點撥；四是練習；五是小結。

教師在課堂教學當中，需要把教學與練習相結合起來。練習是把知識轉化為技能，并進一步深化知識的過程，是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。練的目的就是為了給學生一個實踐和檢驗的平臺，有針對性的練習，能讓學生更好地掌握這一堂課所教所學的知識。

講課時，關注每個學生，提高課堂凝聚力，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學生，學生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學生進行眼神的交流，久而久之，每個學生都會感到老師一直在關注我，從而使他們集中注意力，認真聽講。

精講多練，提高英語課堂效率。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。俗話說“莊稼齊了才打糧”，只照顧尖子生，不符合素質教育的理念。在課堂結束前的二十分鐘，老師應開始布置課堂作業(yè)和課后作業(yè)。這種方式也符合孔子的教育主張：溫故而知新；學而不思則罔，思而不學則殆。

三、抓實英語課后工作，英語教學才能高效

那在批改作業(yè)的時候更要認真，絕對不能以一個“閱”字就帶過，一定要根據(jù)學生作業(yè)完成的正確率來評分，根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如excellent、good、so-so等來點評。必要時，評上幾句肯定和鼓勵學生的話語，以進一步促進教學的效益，即做到了有效教學。

那什么是“有效教學”？所謂“有效教學”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體的進步和發(fā)展。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。

總之，英語教學是一項神圣的嚴謹性的工作，教師一定要嚴格按照教學的環(huán)節(jié)來開展教學，而且做到認真、仔細、到位，教師只有具備多方面的能力才能夠完美的勝任此項工作。