淺談家長(zhǎng)如何配合幼兒園開(kāi)展禮儀活動(dòng)

四川省阿壩州州級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園 歐陽(yáng)琳

一、幼兒園通過(guò)多種形式向幼兒家長(zhǎng)宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長(zhǎng)重視禮儀教育并積極配合幼兒園的工作

我們可以通過(guò)幼兒園網(wǎng)站、微信平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)禮儀專(zhuān)題講座、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪(fǎng)等形式向家長(zhǎng)介紹如何培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為的知識(shí)以及有效的教育方法，發(fā)放禮儀宣傳資料，“文明禮儀伴我行”倡議書(shū)等，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒禮儀內(nèi)容與要求》，了解和掌握幼兒日常生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)等。

二、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)

幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系影響，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中教育因素影響接受得更快一些，更多一些。例如，為使幼兒養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，在家里還可以提醒幼兒?jiǎn)l(fā)幼兒幫大人做事；有客人來(lái)時(shí)，讓他拿糖果來(lái)招呼客人；讓他照顧別人家的小弟弟、小妹妹等。促使家長(zhǎng)能按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，達(dá)到家園教育的互動(dòng)和一致性，消除幼兒二面性行為表現(xiàn)。

三、讓家長(zhǎng)起到引領(lǐng)示范作用，緊密配合共同進(jìn)行禮儀教育

為了讓幼兒禮儀教育更好地進(jìn)行并保持其持續(xù)性，必須讓家長(zhǎng)配合幼兒園教師的禮儀教育工作，隨時(shí)把像幼兒教師一樣隨時(shí)教育幼兒，對(duì)幼兒的不規(guī)范行為及時(shí)作出提醒，并促使其改正。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友家長(zhǎng)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，及時(shí)調(diào)整和規(guī)范自己的言行，做好模范榜樣作用，一言一行要符合文明禮儀規(guī)范，這樣可以讓幼兒在模仿的家長(zhǎng)行為時(shí)習(xí)得文明禮儀規(guī)范。

四、讓幼兒把學(xué)到的文明禮儀行為應(yīng)用在生活實(shí)踐中

工作中要提醒家長(zhǎng)要多帶幼兒走向社會(huì)，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。如帶領(lǐng)幼兒到超市購(gòu)物、到劇院看電影、到親戚朋友家做客，帶領(lǐng)幼兒乘坐公共汽車(chē)、帶領(lǐng)幼兒參加“今天我做小交警”“義務(wù)環(huán)衛(wèi)工”“明天我是小學(xué)生”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行有效的禮儀引導(dǎo)，強(qiáng)化幼兒的禮儀行為。家長(zhǎng)還可以將孩子的禮儀事跡記錄下來(lái)，供教師給予表?yè)P(yáng)和鞏固。

五、家長(zhǎng)配合教師把禮儀滲透在一日活動(dòng)中

1.晨間活動(dòng)：家長(zhǎng)每天來(lái)接送孩子的時(shí)候就要求幼兒和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問(wèn)好“早上好”“再見(jiàn)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。

2.區(qū)角游戲：家長(zhǎng)開(kāi)放日的時(shí)候在各種活動(dòng)中家長(zhǎng)配合孩子，讓他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓?zhuān)瑯?lè)于分享。

3.進(jìn)餐、盥洗：在幼兒園進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺(jué)地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗能力的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法，孩子在家里家長(zhǎng)也應(yīng)該這樣要求孩子

六、配合教師開(kāi)展形式多樣的禮儀教育活動(dòng)

1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力，從小班開(kāi)始幼兒家長(zhǎng)就應(yīng)該配合教師，讓幼兒盡快適應(yīng)集體生活，比如，我們可以積極開(kāi)展《我愛(ài)我的幼兒園》讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。在幼兒園我們從小班就應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的自理能力，比如，我們可以針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入（《洗手歌》《穿鞋真有趣》《能干的小手》），有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力。但是，孩子們回到家里的時(shí)候，家長(zhǎng)就不應(yīng)該放縱孩子，如果放縱孩子了就前功盡棄了。

七、藏民族也有自己獨(dú)有的禮節(jié)，比如，獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，待客等禮節(jié)，家長(zhǎng)會(huì)潛移默化的影響孩子，我們家長(zhǎng)就應(yīng)該讓我們本民族的這種傳統(tǒng)禮儀傳承下去，讓孩子們從小做一個(gè)有文化講禮貌的乖娃娃

禮儀教育的實(shí)施需要引導(dǎo)、啟發(fā)和感染，需要教育和環(huán)境形成合力，需要營(yíng)造一個(gè)良好的家庭、社會(huì)氛圍，需要將禮儀教育滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們堅(jiān)持不放棄，只要我們和家長(zhǎng)攜手共同努力，堅(jiān)持從正面塑造幼兒良好的品質(zhì)，啟迪幼兒幼小的心靈，相信我們的禮儀教育一定會(huì)卓見(jiàn)成效的。