你，想不想做最棒的玉米

黑龍江省鶴崗市大陸二校 張華

一、背景說明

多年的語文教學(xué)實踐，告訴我：語文閱讀課堂的成功和精彩源于教師對文本深入、深刻、深情的解讀，更源于課堂教學(xué)問題的生成和開放，個性閱讀感悟的思辨與表達。在倡導(dǎo)踐行社會主義核心價值觀的今天，如何通過小學(xué)語文課堂教學(xué)對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)和潛移默化的教育，價值顯得十分重要。在小學(xué)語文教材文本的解讀中，在我們語文閱讀教學(xué)的實踐中，能夠找到很多這樣的節(jié)點，去營造小語閱讀教學(xué)的別樣美麗風(fēng)景，去遇見心靈與心靈最真最美的精神對話。下面以小學(xué)語文四年級上冊《最棒的玉米》一課為例，談?wù)勎业奶剿骱退伎肌?/p>

二、課堂片段

師：同學(xué)們，課文學(xué)習(xí)到這里了，你一定也想做文中那株最棒的玉米吧？帶著你的閱讀理解，帶著你的品讀感悟，帶著你的真情實感，你想對文中“最棒的玉米”說點你的心里話嗎？誰想說？

生1：玉米老兄，你可真棒！我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你也做一個最棒的玉米。

生2：玉米兄弟，我知道了要想有比別人成功的成績，就要付出比別人更多的辛苦！

生3：我想說，玉米弟弟，你是最棒的！你經(jīng)受住了重重考驗，有風(fēng)吹，有日曬，有冷雨，還有寒霜，更有的是其他伙伴們都被收走了，只有你在田地里的孤獨和寂寞！這些，你都忍受了，不！不是被動的忍受！這些困難和艱險，這些凄冷和痛苦，你都扛起了！我很佩服你！

生4：老師，老師，我有不同意見。

師：相同的文本閱讀，不同的體驗感悟?？梢?，你來談一談你的想法。

生5：我發(fā)言的中心詞，是我不想做最棒的玉米！

（教師和全班學(xué)生被這塊石頭驚起了期待的漣漪，用詫異的眼神看著這個個子不算高，帶著近視眼鏡的小男孩。）

師：同學(xué)們，閱讀可以有不一樣的感覺，也可以有不一樣的觀點。下面就把時間留給他，讓我們靜靜地聽這位同學(xué)內(nèi)心不想做最棒的玉米的理由，好嗎？

（同學(xué)們聽我這么說，教室里馬上安靜了下來。這位男同學(xué)或許是因為我給了他發(fā)表不同意見的機會，或許是因為我沒有武斷地叫他“閉嘴”，或許是因為我沒有攔截和封殺他的“節(jié)外生枝”，他用一種異樣的眼光看著我。那目光里有感謝，有期待，有歉意，有自我。）

生5：老師，我不想做最棒的玉米。做最棒的玉米，要付出的太多了。文中的最棒，是比別的玉米要多遭受很多磨難，很多艱辛，很多痛苦的。我覺得，做一株普通的、平凡的玉米沒有什么不好的。平凡的玉米，可以和伙伴們始終在一起，可以到了季節(jié)就跟著老婆婆早早地回家，也可以有自己的價值。這沒什么不好的啊，為什么非要做那株最棒的玉米呢？

（這個學(xué)生這么一發(fā)聲，班級里一下子就像開了鍋的沸水一樣，不斷地出現(xiàn)了言論援助）

生6：老師，我心里也是這么想的。我奶奶和我常說：“吃虧就是?！?，可是，我在生活中看到的老實人吃虧，善良的人吃虧，誠實的人吃虧，也沒看到這些人享福??！這篇課文里的最棒的玉米，和他的同伴相比，就是吃了不少的虧，遭了那么多的罪。沒看到他的幸福在哪啊！

生7：老師，老師，我來應(yīng)對他們倆的錯誤觀點。

（另外一個高個子女同學(xué)站了起來，迫不及待地指著他們說。）

生7：這兩位同學(xué)，你們知道鋼鐵是怎樣煉成的嗎？要經(jīng)過千錘百煉，才能成為我們餐桌上的美食餐具，才能成為鋪軌架橋的鋼梁，才能成為價值連城的寶劍！這兩位同學(xué)，你們知道美麗的楓樹葉子是怎么紅的嗎？要經(jīng)過一場又一場秋雨的寒涼洗禮，要經(jīng)過一陣又一陣秋風(fēng)的無情鞭打，要經(jīng)過一個又一個晝夜溫差的驟變襲擊，要經(jīng)過一個又一個忽冷忽熱的考驗，才能有漫山楓葉紅，才能有如潮的游客賞，才能有“霜葉紅于二月花”的千古名篇！這正是不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？！

生8：我支持這位同學(xué)的觀點。不經(jīng)歷風(fēng)雨，是見不到彩虹的。最棒，最好，最精彩和最優(yōu)秀，這些很榮耀，很光榮的評價語，每個人都想擁有，只是不想付出對等的辛勞和代價而已。就像有的同學(xué)也想在考試的時候取得好成績，可是平時就是不想著要好好聽老師講課，好好獨立完成作業(yè)，好好進行認(rèn)真系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。這樣的同學(xué)，是成不了最棒的玉米的！

生9：我爸爸經(jīng)常鼓勵我說，只要我努力了，我就不后悔。盡自己最大的努力，做到自己的最好。我要做我自己心中的最棒玉米！

生5：在現(xiàn)實的生活和學(xué)習(xí)中，好多人就算你努力了，你也做不到出人頭地，做不到是最好的那一個，你也有見不到彩虹的時候。那又何必去風(fēng)里站著，去雨里淋，去寒霜里凍著呢？

生6：老師，我想說現(xiàn)在我們的生活是幸福的，吃穿不愁，衣食無憂，要想做最棒的玉米，那不就是自己找苦吃嗎？所謂的鍛煉和考驗不就是自己難為自己嗎？

生7：我不贊同你的觀點。機會都是留給有準(zhǔn)備的人的，成功不會像天上的餡餅一樣，不會自己朝著你就掉下來。面對成功的時候，你自己不努力，誰也幫不了你！

生8：做最棒的玉米，正是有了一股自信心，正是有了一股不服輸?shù)年J勁兒，正是有了經(jīng)受艱難困苦的韌勁兒，我們才能來到這個世界上，才能成長到今天！否則，你要坐享其成，你要漫不經(jīng)心，你要慵懶散漫，你要不思進取，我們就不會是今天的這個樣子。

（學(xué)生的這一段發(fā)言，激活了我的思維，我想起了詩人曾經(jīng)說過的一句話：能夠來到世上，我就是最棒的?。?/p>

師：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)說的太好了！是的，每一個來到世上的你，都是最棒的！所以，你骨子里已經(jīng)刻下了你是最棒的記號，你的血脈里已經(jīng)流淌著你是最棒的音符！所以，老師和爸爸媽媽一樣相信你就是最棒的！最最勇敢的你，最最智慧的你，最最友好的你，最最善良的你，一定不會讓這篇文章的作者失望，讓把這篇文章編進書里的編者失望，一定不會讓文中的老婆婆失望，更不會讓文中的玉米兄弟失望，因為我們都可以做自己理想中的那株最棒的玉米！對不對？！

這個時候，教室里響起了一口同聲的回答：對！接下來我和學(xué)生們一起完成了下面的填句練習(xí)：

我想做最棒的玉米，做（最精彩的玉米）！

我想做最棒的玉米，做（最幸福的玉米）！

我想做最棒的玉米，做（最堅強的玉米）！

我想做最棒的玉米，做（最美麗的玉米）！

我想做最棒的玉米，做（最詩意的玉米）！

三、總結(jié)評析

第一，語文閱讀教學(xué)是個性化思維碰撞與提升的舞臺；

第二，語文閱讀教學(xué)是情境化交織潤染與共鳴的天空；

第三，語文閱讀教學(xué)是多元化閱讀體驗與品悟的對話。