做孩子快樂成長的引路人

山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學 朱兆英

當今社會在變，學生在變。今天的中學生思想活躍、個性突出，如今的中學生知道的東西多，有主見，不好教并且特別不服管。甚至有的老師感慨地說：“今天師生之間的友誼，已經(jīng)沒有以前那樣純真、深厚和久遠。成為學生的知心朋友真難，你真心實意的對他們，他們好像鐵石心腸，總是不領情，當班主任真難”。所以作為新時代的班主任必須與時俱進，推陳出新，用人格魅力去感染學生，用行動去引導學生，用愛心去感化學生，以適應學生個性發(fā)展的需要，讓每位學生快樂學習、幸福生活，健康成長。

一、做有智慧的老師

1.以所教學科為中心，扎實的掌握系統(tǒng)的基礎知識

同時掌握比較廣博的文化科學知識。我工作以來經(jīng)歷了三次教材比較大的改編，每一次改編后我都會精讀教參、教材，深刻領悟改編的整體知識及知識之間的內在聯(lián)系。2007年我送完一屆畢業(yè)班后又再次接任畢業(yè)班的工作，這級正好是改編教材后的第一屆畢業(yè)生。我感覺壓力很大，教材整體變化大，環(huán)節(jié)復雜。我在教授九年級新課的同時，認真的研究了七八年級的改編內容，對知識進行整體的歸類整理，并就相關其他知識進行了查閱，做到胸有成竹。在復習中起到了較好的效果，中考中取得了好成績。

2.在實踐中鍛煉提高自己的業(yè)務能力

所謂“學者未必是良師”，一個教師要成功地扮演好自己的角色，就必須在通識專業(yè)的基礎上具有教育科學方面的知識和教育教學能力。努力提高自己駕馭教材、課堂的能力、熟練運用現(xiàn)代化教學手段的能力、組織課外活動的能力。讓每位學生喜歡我并喜歡我的課。同時，經(jīng)常研究和把握現(xiàn)代教育理論，掌握新的教學規(guī)律，重視開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生能力。如：為提高學生的做題解題的能力，我總結方法指導學生應用；每年購買大量的中考題從中精挑細選，歸類整理印發(fā)給學生。這個過程是對我業(yè)務能力的考驗，同時使學生們進步發(fā)展了。

3.教師是教育改革的先行者，我在不斷實踐中提高科研能力

面對新課改不能只教好課，關鍵要研究怎樣更好的教。平時在聽課、實踐中不斷提升自己的能力，在教學工作中能夠不斷積累經(jīng)驗，并及時記錄、整理，多篇文章發(fā)表在時政報、刊物上，多篇論文獲獎。多次參與綜合能力訓練和復習指導的編寫。積極參加課題研究，根據(jù)教學實際確定并主持了兩項區(qū)級課題，進行了結題，效果顯著。極大的提高了我的科研能力。

4.樹立終身學習的意識，不斷提高自己的綜合素質

課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知的過程，教師是課程的有機構成部分并作為主體而存在。這要求教師要不斷學習，不斷充實自己。我經(jīng)常在課余時間閱讀時政教育、中學政治教育、班主任管理等雜志，并做好記錄，及時總結反思。其次向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，在聽課、實踐中不斷提升自己的業(yè)務能力，作為政治教師必須及時了解社會實事，不斷充實自己，看新聞聯(lián)播，今日說法、焦點訪談成為每天的必修課。在不斷學習中積累了寶貴的教學經(jīng)驗。

教育工作任重而道遠，我是這樣說的也是這樣做的：認清責任，提高素質，做有智慧的老師。

二、做成為學生朋友的教師

我要與大家交流的是我班一位同學的故事。提起他，可以說大的校長小到普通同學盡人皆知。他特立獨行，喜歡以自我為中心，向往“自由”，喜歡與高年級的同學交往。他的小腦瓜里總有很多與學習、紀律、班級……不相關的想法。因此，他總游離于課堂之外，隔三差五就出現(xiàn)點問題。

遇到問題學生，家長著急，從小教育管理的少。冷靜的分析原因：父母教育缺失是個因素，關鍵問題在孩子自身。他缺乏責任感，想要改變并非一日之功。于是給他安排一些班級事務，讓他進班后有事可做，及時督促、鼓勵。開始他喜歡做給老師看，只要肯做就有進步，我經(jīng)常給與贊許的目光。同學們看到他為班級做貢獻，也主動幫助鼓勵他。

2015年3月，召開運動會，我要去新泰參加市觀摩課。班長晚上向我匯報優(yōu)異的成績， 我班可一直在級部領先！第二天1500米決賽，他打來電話，說肚子疼不想?yún)⒓?。我表揚他能及時請假，根據(jù)自己的情況做決定。下午，講完課匆匆趕回學校，看到學生們失望的眼神，我猜到了結果。

第二天，一進教室就看到了他寫的信。與他長談后，他在同學面前道歉，并要改變自己，融入集體為班集體做貢獻。同學們給予他熱烈的掌聲，我也激動的笑了。以后，同學們看到的是一個真心為班級服務的他，在團員選舉中他45票當選。在老師的教育與關心、同學們的寬容與鼓勵、他自己的努力下終于“開花結果”了。

老師是孩子的良師益友。 要尊重、理解、關心、愛護、寬容孩子，和他們一起成長。

三、做有特色的教師

做有特色的教師是我一貫的追求，教師的特色應體現(xiàn)為有獨特的教學風格、有極強的個人魅力、有超群的教學風采。我自工作以來一直嚴格要求自己，努力上進，不斷追求自己的特色。

“愛”字打頭。工作中，注意面向每一個學生，了解、關心、愛護每一個學生。在與他們朝夕相處的日子里，從生活、學習、品德等方面關注學生，老師用愛心感染學生，學生才會用愛心對待他人。

“能”字提高。平時學習中善于指導學生領悟知識，明確知識的內在聯(lián)系，不能只是背過還要會用。引導學生觀察生活，關注時事。通過復習和練習總結方法、答題技巧，真正在提高學生能力上下功夫。

“嚴”字把關。從每天的常規(guī)抓起，早到校、上晨讀、課前準備、課上表現(xiàn)、課間紀律、中午自習、課外活動等，都要細觀察、多調查、勤督促。以培養(yǎng)學生良好的習慣。同時注意要嚴而有度、嚴而有法，讓學生感受到老師為自己好，盡全力做得更好。

“好”字結果。在工作中獲得了區(qū)教師楷模、市區(qū)先進班主任、區(qū)優(yōu)秀導師、區(qū)優(yōu)秀教師、市思品骨干教師、區(qū)教學能手、市優(yōu)質課一等獎等榮譽。但教育最大的成績莫過于學生的發(fā)展和健康成長。學生們用他們優(yōu)異的成績、健康的人格回報老師。

我們應該肩負起時代賦予我們的使命，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好教師的工作。我們是辛勤的園丁，就沒有理由讓祖國的花朵得不到知識的澆灌；我們是蠟燭，就應該為人類的文明進步奉獻自己的光和熱，照亮孩子們前進的道路。知識是浩瀚的海洋，我們要做好船尾的舵手，把學生領向海洋的彼岸，真真正正起到一個引路人的作用。