小學(xué)體育游戲活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐與思考

重慶市永川區(qū)匯龍小學(xué)校 張澤海

愛(ài)玩好動(dòng)是少年兒童的天性，體育游戲活動(dòng)的設(shè)立，恰恰符合了少年兒童在小學(xué)階段的身心發(fā)展特點(diǎn)和客觀規(guī)律。游戲能幫助少年兒童提高認(rèn)識(shí)能力：認(rèn)識(shí)社會(huì)和認(rèn)識(shí)自己。少年兒童在游戲中通過(guò)模仿各種社會(huì)角色可以學(xué)會(huì)有效地與他人進(jìn)行交往的能力，從遵守比賽規(guī)則的訓(xùn)練中自覺(jué)培養(yǎng)遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。

體育游戲使學(xué)生肢體的運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生身體的生長(zhǎng)發(fā)育；同時(shí)能學(xué)會(huì)在日常生活中所需要的走、跑、跳、投、攀爬、爬越、搬運(yùn)等實(shí)際活動(dòng)技能，提高學(xué)生生活能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

因此，我認(rèn)為，從競(jìng)技走向游戲，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在體育課中運(yùn)用好體育游戲，提高體育的教學(xué)質(zhì)量，這是大勢(shì)所趨，現(xiàn)我就自己的一些具體實(shí)踐和思考試述如下。

一、重視和發(fā)掘游戲活動(dòng)內(nèi)涵，拓展體育游戲活動(dòng)內(nèi)容

在小學(xué)，無(wú)論是體育課還是課外體育活動(dòng)課，游戲活動(dòng)都是重要內(nèi)容之一，體育知識(shí)的傳授幾乎都是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行的。

游戲活動(dòng)的內(nèi)容按照其鍛煉學(xué)生的體質(zhì)和活動(dòng)鍛煉的目的可以大致分為以下幾類(lèi)：（1）發(fā)展速度的游戲，如過(guò)“獨(dú)木橋”、闖三關(guān)、看誰(shuí)動(dòng)作快等；（2）發(fā)展力量的游戲，如奪紅旗、滾球入門(mén)、跳書(shū)包等；（3）培養(yǎng)耐力的游戲，如推小車(chē)、三人五足接力、運(yùn)球接力賽等；（4）訓(xùn)練靈敏的游戲，如一切行動(dòng)聽(tīng)指揮、斗雞、跳繩傳球等。

當(dāng)然，游戲活動(dòng)遠(yuǎn)不止于上述這些，因地制宜，適量適度是我們必須把握的尺度和堅(jiān)持的原則。如練習(xí)蛙跳鍛煉上下肢力量，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮提高學(xué)生靈敏度，適合我校場(chǎng)地有限的實(shí)際情況，而就運(yùn)球接力賽這些風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)大的游戲活動(dòng)就不適合。只有適合我們自己的才是最好的、安全的。

二、采取靈活的教學(xué)方法，提高游戲活動(dòng)質(zhì)量

（一）直觀教學(xué)法

這是最常用的教學(xué)方法。少年兒童模仿能力強(qiáng)，通過(guò)教師生動(dòng)的講解、具體的演示，讓學(xué)生簡(jiǎn)歷感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。例如，進(jìn)行“錘子、剪刀、布”節(jié)奏跳游戲教學(xué)，教師先講解“錘子、剪刀、布”三者之間的相互關(guān)系，再進(jìn)行動(dòng)作的演示，學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)后，再進(jìn)行模仿練習(xí)。

（二）情境教學(xué)法

情境教學(xué)是通過(guò)多媒體的播放，或者在已經(jīng)布置好的場(chǎng)地上，通過(guò)語(yǔ)音的描繪、音樂(lè)的渲染以及具體的人員示范，讓學(xué)生了解游戲的過(guò)程及其相關(guān)的規(guī)則。例如，“單雙圈”游戲教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)勤勞的小兔踏石過(guò)河采蘑菇的故事情節(jié)：在場(chǎng)地布置一條寬70 厘米、長(zhǎng)12米的“河”，“河”上有若干“石頭”（圓圈），“河”的對(duì)面長(zhǎng)滿鮮嫩的“蘑菇”（小壘球）。教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)“小兔”踏“石”過(guò)“河”采“蘑菇”。

（三）啟發(fā)式教學(xué)法

在教學(xué)過(guò)程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

三、有效控制游戲活動(dòng)量，保證科學(xué)安全教學(xué)軟著陸

體育游戲的種類(lèi)多，活動(dòng)量有大小之分，體育教師必須認(rèn)真思考是否符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生理特點(diǎn)。否則，容易發(fā)生學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)損傷和意外事故發(fā)生。我們既要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，更要重視運(yùn)動(dòng)安全。每堂課必須有效控制游戲活動(dòng)量，保證科學(xué)安全教學(xué)軟著陸。

小學(xué)低年級(jí)兒童的心臟發(fā)育比血管發(fā)育得遲緩，支配心臟活動(dòng)的神經(jīng)部分興奮性較高，心跳比成年人快，如果游戲過(guò)于劇烈，那么就可能使心臟機(jī)能衰竭。因此，為促進(jìn)兒童身體的迅速發(fā)展，教師應(yīng)合理地安排奔跑和跳躍的游戲。如接力跑游戲，把學(xué)生分成八小組，每組五人，相距15米，聽(tīng)到教師發(fā)令后，排頭迅速跑過(guò)終點(diǎn)線，返回，擊第二個(gè)人手掌，第二個(gè)開(kāi)始跑，按同樣方法進(jìn)行，以此類(lèi)推。這個(gè)游戲活動(dòng)量大，但時(shí)間短，而且游戲中有休息的時(shí)間，并帶有競(jìng)賽的形式，符合學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，學(xué)生在玩的過(guò)程中掌握技術(shù)，增強(qiáng)了體質(zhì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也兼顧了學(xué)生安全運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，避免了學(xué)生安全事故的發(fā)生。

四、探究游戲形式的可行性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲活動(dòng)種類(lèi)多，但應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材選擇適合學(xué)生的游戲。

游戲時(shí)，必須準(zhǔn)備好場(chǎng)地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫(huà)好場(chǎng)地的固定界線，做好安全措施。

畫(huà)場(chǎng)地界線要清晰，這不但能提高學(xué)生興趣，而且也是規(guī)則不可少的，假使場(chǎng)地界線不清楚，學(xué)生玩得津津有味時(shí)，就很難注意到假定的界線，這就影響了游戲的規(guī)則和意義了。

大多數(shù)游戲的進(jìn)行要有專(zhuān)門(mén)的教具，如小旗、彩帶、木棒、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其重要。

游戲器材的重量應(yīng)適應(yīng)游戲者的情況。例如，低年級(jí)的兒童不宜用重實(shí)心球，因?yàn)橹貙?shí)心球?qū)λ麄兌圆粌H分量重，而且大小也不適宜。

游戲器材的數(shù)量應(yīng)根據(jù)游戲者與參加人數(shù)相符合，不允許有短缺現(xiàn)象，否則，會(huì)因?yàn)闆](méi)有足夠的器材使有的學(xué)生退出游戲，這就影響了部分學(xué)生的興趣，不利于教學(xué)。

五、充分發(fā)揮游戲活動(dòng)功能，實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化

（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

運(yùn)用體育游戲進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是使學(xué)生從心理上和生理上通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)，把學(xué)生的興奮性調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)。

（二）游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用

在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。如：籃球教學(xué)中“傳球比賽”、“運(yùn)球接力”、“投籃比準(zhǔn)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

身體素質(zhì)練習(xí)，一般動(dòng)作難度小、負(fù)荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，學(xué)生比較興奮，積極性較高，可以增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

（四）體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

游戲活動(dòng)在整理活動(dòng)中，可以消除疲勞，促進(jìn)身體機(jī)能盡快恢復(fù)，使人體由緊張狀態(tài)過(guò)渡到相對(duì)安靜狀態(tài)，達(dá)到健身的效果。

總之，游戲活動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中不但重要，需要，但我們更有必要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認(rèn)真安排具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出一些針對(duì)性、適用性強(qiáng)的游戲方法，達(dá)到即陶冶學(xué)生情操又提高體育教學(xué)質(zhì)量之目的。