新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)的嘗試實(shí)驗(yàn)
——學(xué)生設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分

山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué) 嚴(yán)紅梅

一、研究的目的

為了尋求在體育課堂教學(xué)中實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑和方法，廣大體育工作者積極的投入到體育課堂教學(xué)的嘗試摸索之中，筆者認(rèn)為，無論采用什么樣的教學(xué)模式和方法，目的就是全面落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想、以學(xué)生為本，重視學(xué)生的主體地位、在體育課中要滿足學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)，在教學(xué)中最大限度的提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)、自主學(xué)習(xí)以及良好的體育鍛煉習(xí)慣。

本人經(jīng)過三年的讓學(xué)生設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的實(shí)驗(yàn)，在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力方面收到了較為明顯的效果。下面將該實(shí)驗(yàn)的具體操作過程陳述如下，以共同行參考。

二、研究方法

（一）實(shí)驗(yàn)的可行性

準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的操作從理論上講比較通俗易懂，通過培訓(xùn)便于學(xué)生理解和掌握。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容即符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又貼近學(xué)生的心理需求，這就有利于提高學(xué)生的練習(xí)興趣，學(xué)生在不斷的鍛煉、改進(jìn)中使自身的組織能力、語言表達(dá)能力、分析判斷能力及發(fā)散思維能力會(huì)得到較好的培養(yǎng)和提高，在小組共同商討學(xué)習(xí)內(nèi)容合作中培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及積極的探究意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的主體性得到了較好的體現(xiàn)。同時(shí)初中階段學(xué)生的上進(jìn)心、好勝心和好奇心極強(qiáng)，都想體驗(yàn)一下做一名神圣體育教師是一種怎樣的感受。因此，他們?yōu)樵O(shè)計(jì)、組織好準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，課下會(huì)積極的查找資料，積極的與同學(xué)探討，想盡所有辦法來制定出科學(xué)合理的上課方案，這也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息的能力。所以說，通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和提高學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)方面是可行的。

（二）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/h3>

通過該實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的主體發(fā)展，讓學(xué)生在組織過程中得到成功的體驗(yàn)，使參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生通過多次的參與，使他們的綜合能力和綜合素質(zhì)得到較好的提高，通過鍛煉養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能來指導(dǎo)終身體育鍛煉。通過該實(shí)驗(yàn)為學(xué)生將來參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）操作步驟

1.準(zhǔn)備階段

宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)期初利用第一節(jié)內(nèi)堂課，將實(shí)驗(yàn)的目的、意義、實(shí)驗(yàn)的大體做法及要求介紹給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)。

學(xué)生分組。第一學(xué)期先從自愿報(bào)名的學(xué)生中選出10名學(xué)生，第二學(xué)期再由其他10名學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)，以后以此類推。選出的10名學(xué)生分成5組，兩人自由組合成一組。

理論培訓(xùn)。利用課余時(shí)間對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分的理論培訓(xùn)，使他們了解設(shè)計(jì)和組織這兩部分的理論依據(jù)、組織教法、注意事項(xiàng)、設(shè)計(jì)組織要求等理論知識(shí)。同時(shí)教師編寫一節(jié)體育課教案的設(shè)計(jì)和編寫，并結(jié)合兩部分的理論要求給參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生講清為什么這樣設(shè)計(jì)、這樣設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是什么、這樣設(shè)計(jì)對(duì)整節(jié)課的作用。

計(jì)劃安排。將教學(xué)進(jìn)度表發(fā)給參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，讓學(xué)生提前明確每組要設(shè)計(jì)和組織的內(nèi)容。

通過以上四個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生有目的有針對(duì)性的上好準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分做好鋪墊。

2.實(shí)施階段

活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。試驗(yàn)學(xué)生在上課前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度中基本部分的內(nèi)容，通過查找資料、與同學(xué)商討、切磋并，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出上課方案，其中一人設(shè)計(jì)準(zhǔn)備部分另一人設(shè)計(jì)結(jié)束部分，在設(shè)計(jì)中小組成員集體參與研討，每節(jié)課按自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行組織。第二次課時(shí)兩人互相交換這兩部分的設(shè)計(jì)和組織。鼓勵(lì)他們敢于創(chuàng)新，要求他們所設(shè)計(jì)的方案節(jié)節(jié)要有新意，課課有改進(jìn)，不能千篇一律。

教師指導(dǎo)。學(xué)生至少提前一天將上課的設(shè)計(jì)方案交給任課教師，教師對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行指導(dǎo)，教師與學(xué)生共同分析他們所設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，分析設(shè)計(jì)是否達(dá)到應(yīng)有的目的，并提出修改性意見和合理化建議。然后學(xué)生根據(jù)教師提出的修改性意見和建議再進(jìn)行修改、備課。

學(xué)生上課。參加實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備和分工，一人組織準(zhǔn)備部分另一人組織結(jié)束部分。教師在學(xué)生組織出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予提示。組織完畢后，首先由設(shè)計(jì)組織者自評(píng)，然后在有全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后由教師做總結(jié)，總結(jié)時(shí)主要肯定組織者的優(yōu)點(diǎn)，少提或不提缺點(diǎn)，但必須提出改進(jìn)意見。目的是激發(fā)學(xué)生的積極性、樹立學(xué)生的自信心。同時(shí)還得讓學(xué)生明確存在的不足和下一節(jié)課改進(jìn)的方向。

3.總結(jié)評(píng)價(jià)階段

學(xué)期末由學(xué)校組成評(píng)委對(duì)參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與未參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)該試驗(yàn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)效果鑒定。教師根據(jù)一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)過程寫出實(shí)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文，學(xué)生寫出在實(shí)驗(yàn)中的收獲和體會(huì)。

三、結(jié)果與分析

第一，通過實(shí)驗(yàn)可以看出參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生會(huì)比非實(shí)驗(yàn)學(xué)生所設(shè)計(jì)的內(nèi)容的合理性、科學(xué)性更高。

第二，趣味性、實(shí)效性更強(qiáng)，由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)更加的切合學(xué)生的實(shí)際，因此，學(xué)生參活動(dòng)的積極更高，活動(dòng)效果更好。

第三，該實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，關(guān)了注學(xué)生健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和應(yīng)用體育技能的目的。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

該實(shí)驗(yàn)對(duì)提高學(xué)生的綜合能力以及健康成長(zhǎng)起到了積極地促進(jìn)作用。

（二）應(yīng)注意的幾個(gè)問題

第一，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的理論培訓(xùn)，使學(xué)生掌握、理解兩部分的理論依據(jù)和操作要求，必須讓學(xué)生理解為什么這樣設(shè)計(jì)和組織，這樣設(shè)計(jì)對(duì)整潔課的作用有什么意義，否則，學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容可能與基本部分內(nèi)容的要求不相一致，導(dǎo)致削弱活動(dòng)效果。

第二，加強(qiáng)課前與課中指導(dǎo)。由于學(xué)生所掌握的理論不夠系統(tǒng)、不夠靈活，因此，他們所設(shè)計(jì)的內(nèi)容或多或少的存在這樣那樣的問題、組織起來可能會(huì)丟三落四，為使學(xué)生設(shè)計(jì)、組織的更加合理、更加科學(xué)，教師必須進(jìn)行課前與課中的指導(dǎo)，以便使學(xué)生得到更快的提高。

第三，參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生必有一定的參與次數(shù)，只有在不斷的鍛煉和反復(fù)的改進(jìn)中他們的能力才能得到不斷的改進(jìn)和完善，最終中得到全面提高。

第四，及時(shí)對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步給予表揚(yáng)，讓參與者得到成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)生的自信心。

第五，特別是需要專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生在練習(xí)中的不足，以免在上課時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)本不充分而發(fā)生肌肉拉上事故。