淺談提高新鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力

廣西崇左市天等縣東平鎮(zhèn)東平中心小學(xué) 李日照

一、新鄉(xiāng)村教師的現(xiàn)況分析

去年，因?qū)W校均衡發(fā)展需要，縣教育局給我們學(xué)校招進(jìn)了12名活力四射的新鄉(xiāng)村教師。我們與他們一起共事、一起交流教學(xué)工作，了解到他們所遇到的問題和困難。他們所遇到的問題和困難是如下三點(diǎn)。

1.教學(xué)上的困難

新鄉(xiāng)村教師剛參加工作，對教材不太熟悉，不知道《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)及其層次如何把握，如何在教學(xué)設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)出來。由于對教材知識體系不熟悉，加上對學(xué)生也不熟悉，所以在課堂教學(xué)中也很難準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，從而導(dǎo)致教學(xué)針對性不強(qiáng)。此外，在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)上，如何因材施教方面，新鄉(xiāng)村教師也往往顯得辦法不多。

2.教育上的困難

這些新鄉(xiāng)村教師參加工作后，基本都擔(dān)任了班主任工作，因工作閱歷淺，導(dǎo)致他們無法很好地兼顧學(xué)科教學(xué)和班主任工作，感覺顧此失彼，困難重重。

3.人際交往方面遇到的困難

新鄉(xiāng)村教師與學(xué)生交往中感到很糾結(jié)，“鎮(zhèn)不住”學(xué)生，難以維持良好的課堂紀(jì)律，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)，還分散教師的教學(xué)精力。于是，有的教師就扮演嚴(yán)格要求的管理者角色，但又往往導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。導(dǎo)致新鄉(xiāng)村教師顧此失彼、患得患失，變得非常焦慮。

二、盡快提高新鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力

面對現(xiàn)實(shí)中如此的工作困難，我們?nèi)绾伪M快提高新鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力呢？

1.增加知識儲備，提高教學(xué)能力

要增加知識儲備，提高教學(xué)能力。首先要多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)什么？學(xué)教育專著，學(xué)教材，學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)教學(xué)方法，學(xué)教育心理學(xué)，學(xué)習(xí)各種文化知識，學(xué)杰出教師和他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其次要常聽課，取長補(bǔ)短?？v觀我們學(xué)校的幾位骨干教師，無一不是從常聽課開始的。再次要重實(shí)踐，形成教學(xué)技能。此外也要常反思，提高學(xué)術(shù)水平。反思什么？反思成功，反思遺憾，反思靈感。如何反思？寫反思日記、博客、微博、微信，詳細(xì)描述教學(xué)情境等。以增加知識儲備，提高教學(xué)能力。

新鄉(xiāng)村教師要真正達(dá)到以上教學(xué)能力，不但必須不斷地學(xué)習(xí)新的知識，增加自己的知識儲備，豐富和完善自己的專業(yè)知識！而且必須豐富自己的人生知識。作為一名新鄉(xiāng)村教師應(yīng)該努力使自己成為一個(gè)博學(xué)多才的“雜家”， 涉及上至天文地理，下至市井風(fēng)俗，豐富自己的閱歷，關(guān)注我們生活里的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，尋找能引起學(xué)生心靈共勉的切入點(diǎn)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷增加自己的知識儲備，這樣才能夯實(shí)你的文化知識基礎(chǔ)，才能使你的教學(xué)能力在課堂上信手拈來，最終促進(jìn)師生共同發(fā)展。

2.提高教育管理能力，做個(gè)好班主任

我校獲得縣市級的優(yōu)秀班主任介紹的第一條經(jīng)驗(yàn)，無一例外都是對班主任工作要充滿熱情。因?yàn)槌錆M熱情，才會主動(dòng)做工作，才會想方設(shè)法做好工作，工作才會有創(chuàng)新，才會不斷有新成績。要做好班主任工作，還要熟悉班主任的工作職責(zé)。如果對班主任的常規(guī)工作不清楚，不進(jìn)行規(guī)劃，那就必然會湮沒在日常的瑣碎事件中。為此，我校還專門印發(fā)了《班主任一學(xué)期常規(guī)工作》《班主任一周常規(guī)工作》《班主任一日常規(guī)工作》給新鄉(xiāng)村教師，幫助他們更好地完成工作。新鄉(xiāng)村教師也要掌握和運(yùn)用基本的教育方法，就是在教育工作中，要堅(jiān)持實(shí)施四種教育：以愛的教育作為基本前提，以尊重教育作為教育的途徑，以智慧教育作為教育工作的保障，達(dá)到全面教育的目的。

3. 創(chuàng)設(shè)并保持和諧積極的課堂心理氣氛

課堂心理氣氛是在課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中，由教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)以及教室中的環(huán)境作用所形成的一種心理狀態(tài)。經(jīng)過師生共同努力創(chuàng)設(shè)和營造，部分班級已經(jīng)形成了和諧積極的課堂心理氣氛。在此基礎(chǔ)上，保持并發(fā)展和諧積極的課堂心理氣氛，有助于教師教學(xué)能力的加強(qiáng)，進(jìn)一步提升新鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力。

4.構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，成就幸福人生

首先要正確處理自己與同事的關(guān)系。你以誠待人，人們就會以誠待你。尊重同事就會獲得同事的尊重。與人為善，就會得到同事的善待。熱情幫助同事就是幫助自己。作為新鄉(xiāng)村教師，還要注意工作上的事情多承擔(dān)，先承擔(dān)。與同事發(fā)生分歧矛盾時(shí)，要及時(shí)坦誠地交換意見。

其次要正確處理與學(xué)生的關(guān)系。我校曾經(jīng)對“最受學(xué)生歡迎的老師”做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師；二是像母親一樣慈愛的老師；三是有寬容精神的老師；四是有真才實(shí)學(xué)的老師；五是風(fēng)趣幽默的老師；六是能耐心聽取學(xué)生意見的老師；七是以身作則，說到做到的老師；八是帥哥、靚女老師。可見，嚴(yán)格要求、尊重寬容、學(xué)會傾聽、以身作則等是作為老師正確處理與學(xué)生的關(guān)系的基本原則和要求，尤其是發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，既是做老師的一種美德，也是贏得學(xué)生認(rèn)同、欣賞與合作的前提。只有做到這些，才能享受幸福的教育生涯。

5.愛崗敬業(yè)，擁抱現(xiàn)實(shí)

既然選擇了教師這一職業(yè)，就要熱愛這一職業(yè)，如果埋天怨地，只看到現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，必然無法解決遇到的各種困難。只有愛崗敬業(yè)、擁抱現(xiàn)實(shí)，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，盡情投入，無私奉獻(xiàn)，才會不斷進(jìn)步，新鄉(xiāng)村教師自己的人生才會感到快樂和幸福。

6.繼續(xù)開展多種形式新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷汲取新觀念

經(jīng)常性地開展新課程培訓(xùn)、教研交流是保持教學(xué)創(chuàng)新的源動(dòng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)新鄉(xiāng)村教師自主和集體學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校由于是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的原因，鄉(xiāng)村教師進(jìn)城培訓(xùn)的機(jī)會不多，新鄉(xiāng)村教師因此必須自我主動(dòng)鉆研教材，研究學(xué)生心理和課堂環(huán)境，也是培養(yǎng)和加強(qiáng)新鄉(xiāng)村教師教師教學(xué)能力的重要途徑。

總之，培養(yǎng)和加強(qiáng)新鄉(xiāng)村教師的教學(xué)能力，是農(nóng)村學(xué)校當(dāng)務(wù)之急的事情。提高新鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力，有利于農(nóng)村小學(xué)的課堂教學(xué)，有利于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生的人文素養(yǎng)的切實(shí)提高，更有利于農(nóng)村小學(xué)的新課程的《有效教育，高效課堂》深入實(shí)施，推動(dòng)均衡教育不斷向前發(fā)展。我相信，有了新鄉(xiāng)村教師持續(xù)探究實(shí)施新課程的動(dòng)力，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)這方花園，必將開放出五彩斑斕的花兒。