幼兒成長(zhǎng)教育小秘訣

廣東省佛山市順德區(qū)容桂馬岡馮派普幼兒園 肖麗芳

一、陪伴——給孩子安全感

陪伴，就是多抽時(shí)間陪同小孩。生活中常見(jiàn)一種很奇妙的現(xiàn)象：一個(gè)出生不久的小孩，把他放到陌生人的手里馬上就哭。兒童心理學(xué)研究認(rèn)為，這是小孩缺乏安全感的表現(xiàn)，父母是最能給小孩安全感的人。研究同時(shí)表明，父母陪伴小孩時(shí)間的多少，直接影響到小孩日常行為和心理健康。生活中我們經(jīng)?？吹?，一些年輕父母因?yàn)樯钤?，把孩子生下?lái)后就交給父母外出打工，等小孩長(zhǎng)稍長(zhǎng)大一點(diǎn)總覺(jué)得不聽(tīng)話，不是這里有問(wèn)題，就是那里有問(wèn)題，于是抱怨聲起，甚至還會(huì)出現(xiàn)放棄對(duì)孩子進(jìn)行教育的案例。其實(shí)，究其原因很大程度上就在于孩子們?nèi)鄙倭烁改傅呐惆?。我們不妨試想：一個(gè)人連安全感都沒(méi)有，還談什么發(fā)展？因此，建議家長(zhǎng)們?cè)诠ぷ髦喽喑闀r(shí)間陪伴你的小孩，這是你給他的第一份責(zé)任，而且，請(qǐng)你記?。焊赣H陪伴小孩的時(shí)間越多，對(duì)小孩的成長(zhǎng)越有利。

二、玩伴——和孩子一同成長(zhǎng)

玩伴，就是放下做父母的架子，和小孩一起玩耍。成為兒童的玩伴，這在兒童心理學(xué)中是十分推崇的。放眼世界，很多國(guó)家特別是西歐國(guó)家，他們?cè)趦和砷L(zhǎng)過(guò)程中十分重視兒童期的玩法教育，通過(guò)“玩”讓兒童接觸生活，鍛煉意志，懂得生活的規(guī)則，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有的國(guó)家甚至還為兒童教育立法，是兒童教育成為一個(gè)民族的共識(shí)——在這點(diǎn)上，很值得我們思考和借鑒。在中國(guó)，父母?jìng)冊(cè)诔刹庞^和功利觀的驅(qū)動(dòng)下，大都把注意力集中在讀記書(shū)寫(xiě)和技能訓(xùn)練上，往往忽視了兒童期“玩”的教育，導(dǎo)致不少兒童“泯滅”童心，得不到應(yīng)有的教育。這絕對(duì)不是危言聳聽(tīng)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的家長(zhǎng)為了滿足小孩的需求，給小孩買(mǎi)過(guò)不少的玩具。但是，你為什么給小孩買(mǎi)這些玩具？你能數(shù)出一共買(mǎi)了多少玩具嗎？各種玩具都是怎么樣的？你和小孩一起玩過(guò)多少種？在幼兒園進(jìn)行課堂活動(dòng)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)部分小孩不懂怎樣去玩：有的小朋友把喜歡的玩具占為己有，不和其他小朋友分享；有的小朋友去搶玩具，搶不到就哭鬧；有的小朋友拿到玩具不知道怎樣玩。由此可見(jiàn)，“玩”，的確是一門(mén)學(xué)問(wèn)。在你陪伴小孩玩的過(guò)程中，你可以不經(jīng)意的教會(huì)他各種玩具的玩法，各種玩具在生活中的意義，在玩耍中要遵守的規(guī)則，更何況有很多的玩具如拼圖、積木等對(duì)開(kāi)發(fā)小孩的智力很有幫助。如果你只是把玩具買(mǎi)給他，簡(jiǎn)單的說(shuō)句“玩去”，那么這些玩具只能成為簡(jiǎn)單的玩具，只能滿足兒童一時(shí)的好奇心理，而從根本上失去了對(duì)于小孩的應(yīng)有發(fā)展意義。所以，如果你想你的小孩智商過(guò)人，請(qǐng)你從陪伴小孩玩玩具開(kāi)始。

三、傾聽(tīng)——做小孩的知心朋友

傾聽(tīng)，就是蹲下身子，耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話，這是一個(gè)優(yōu)秀父母的必修課。兒童在幼兒園經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，肯定有很多事情、很多話急著要跟父母分享，這個(gè)時(shí)候，做父母的就要學(xué)會(huì)蹲下身子，耐心的聽(tīng)孩子說(shuō)話。只有這樣，你才會(huì)真正走進(jìn)孩子的世界，成為孩子的知心朋友。一旦孩子們?cè)谛睦砩袭a(chǎn)生了認(rèn)同感，就能向你敞開(kāi)心扉，家長(zhǎng)們的一些預(yù)設(shè)的引導(dǎo)教育才能更好的施行并產(chǎn)生作用，使教育達(dá)成“無(wú)痕”效果。

四、擁抱——給孩子自信與動(dòng)力

擁抱，就是無(wú)論小孩做得怎樣，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。做的好的，當(dāng)然值得表?yè)P(yáng)；做得不怎么好的，更加應(yīng)該鼓舞激勵(lì)。常言說(shuō)得好“好孩子都是夸出來(lái)的”。中國(guó)人喜歡用語(yǔ)言或者豎大拇指進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而不喜歡用擁抱。但是，兒童心理學(xué)認(rèn)為，擁抱對(duì)于兒童卻非常重要，它能給兒童心靈的安撫、精神的愉悅、心理的滿足。當(dāng)小孩暴躁時(shí)，擁抱可以化解他心中的戾氣而快速平靜情緒；當(dāng)小孩失落沮喪時(shí)，擁抱可以撫慰他受傷的心靈而快速振作；當(dāng)小孩獲得成功時(shí)，擁抱可以使他獲取更大的前進(jìn)動(dòng)力。所以，請(qǐng)不要吝嗇你的擁抱，你傳遞給小孩的不只是體溫，還有自信和動(dòng)力。

五、閱讀——給孩子發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。家長(zhǎng)們可能覺(jué)得困惑：對(duì)還處在幼兒園的孩子講閱讀，是不是太早了呢？其實(shí)剛好相反，良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，因?yàn)閮和际菚r(shí)刻睜著渴求的眼睛探索未知世界的。我們知道，閱讀可以分為有聲閱讀和無(wú)聲閱讀，有聲閱讀指的是各種影視、曲藝等，無(wú)聲閱讀指的是各種有形的讀物書(shū)本。我們可以根據(jù)小孩的年齡特點(diǎn)有選擇性的對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)，譬如多帶小孩觀看電影、欣賞音樂(lè)晚會(huì)，多帶小孩逛書(shū)店、圖書(shū)館、參觀博物館等，把這些高雅之物作為送給小孩的禮物，引導(dǎo)他們從小建立一種高尚的審美情操。我們也可以借助講故事的形式完成兒童閱讀，幾個(gè)家庭聚在一起搞個(gè)小小的故事演講會(huì)或者小辯論賽，無(wú)意中已經(jīng)把你的小孩帶進(jìn)知識(shí)的世界。等他們?cè)匍L(zhǎng)大一點(diǎn)，你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，你的小孩不但能言善辯，反應(yīng)敏捷，而且養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣。

六、運(yùn)動(dòng)——給孩子建立審美的情操

運(yùn)動(dòng)，不但能強(qiáng)身健體，還大有利于兒童的智力發(fā)展。運(yùn)動(dòng)中，人的大腦處在高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，并通過(guò)身體各個(gè)機(jī)能的協(xié)調(diào)完美呈現(xiàn)，這時(shí)的小孩是最美的。溜冰、輪滑、游泳、跳舞、踢足球、打羽毛球、拳擊、擊劍、郊游，甚至圍著球場(chǎng)一通亂跑、在草地上打滾，只要孩子喜歡，家長(zhǎng)們都可以參與其中，和孩子一起構(gòu)筑一道美麗的家庭風(fēng)景線。不要擔(dān)心孩子們把衣服弄臟了，不要擔(dān)心孩子們滿頭大汗，更不要擔(dān)心孩子們摔倒受傷，他們會(huì)爬起來(lái)，會(huì)走的更好，更遠(yuǎn)。

七、有夢(mèng)想——給孩子一個(gè)別樣的世界

有夢(mèng)想才有創(chuàng)新。聰明的孩子都喜歡問(wèn)為什么，未知世界的任何事物都會(huì)誘發(fā)他們強(qiáng)烈的好奇心、求知欲。家長(zhǎng)們可別煩惱，你的孩子正在尋找著自己的夢(mèng)想，用他們的小腦袋和他們獨(dú)有的方式去觀察、思考世界。此刻，家長(zhǎng)們要對(duì)孩子的“為什么”表現(xiàn)出足夠的耐心，要通過(guò)自身的不斷學(xué)習(xí)，滿足孩子無(wú)窮的獵奇心理，引領(lǐng)孩子走向廣闊的空間，開(kāi)拓孩子美麗的世界。

其實(shí)，家庭對(duì)幼兒進(jìn)行教育自古就沒(méi)有一個(gè)固定的模式，適合的才是最好的。因此，家長(zhǎng)在選擇幼兒教育方法的時(shí)候，必須根據(jù)自己小孩的個(gè)性特點(diǎn)加以甄別，別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí)，但絕對(duì)不能盲從。只有這樣，才能夠讓你的小孩健康活潑成長(zhǎng)。