地方博物館的研學(xué)旅行功效

馮鐵藜，趙建朝，何宏馨

（1.邯鄲市博物館，河北 邯鄲 056002；2.邯鄲市趙王陵文物管理處，河北 邯鄲056002；3.邯鄲市黃粱夢(mèng)文物管理處，河北 邯鄲 056002）

地方博物館的研學(xué)旅行功效

馮鐵藜1，趙建朝2，何宏馨3

（1.邯鄲市博物館，河北 邯鄲 056002；2.邯鄲市趙王陵文物管理處，河北 邯鄲056002；3.邯鄲市黃粱夢(mèng)文物管理處，河北 邯鄲 056002）

在我國(guó)的歷史進(jìn)程之中，古人也素有“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法，就是說(shuō)青少年要想提高自己的眼界，就要多走多看，這些內(nèi)容不能夠僅僅從書中獲取，更應(yīng)該結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所想，從而提高自己的閱歷，提升綜合素質(zhì)。將就地方博物館如何開(kāi)展研學(xué)旅行以及相應(yīng)的研學(xué)旅行的功效做一個(gè)綜合評(píng)析，以期能夠提升地方上博物館的研學(xué)旅行的開(kāi)展力度，增強(qiáng)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的綜合素質(zhì)。

地方博物館；研學(xué)旅行；功效

自從2013年至今，國(guó)務(wù)院以及國(guó)家教育部通過(guò)各種相關(guān)政策不斷鼓勵(lì)地方研學(xué)旅行工作，并且對(duì)于博物館的研學(xué)旅行提出了更加具體的細(xì)節(jié)要求，期間，國(guó)家文物局還召開(kāi)了相關(guān)會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取了各地博物館有關(guān)研學(xué)旅行的訴求，并且在國(guó)內(nèi)數(shù)百個(gè)博物館陸續(xù)實(shí)施博物館研學(xué)旅行的試點(diǎn)工作，其中，陜西省作為重要試點(diǎn)省份，在校企合作以及加強(qiáng)地方博物館的研學(xué)旅行管理等方面都取得了不錯(cuò)的成果。[1]

作為地方博物館，由于存在地域性特征，許多地區(qū)的博物館內(nèi)的展覽陳列都是地方上較為有名的歷史文物，這些展品對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖?lái)說(shuō)都具有著濃郁的歷史氣息以及文化親和力，能夠提升當(dāng)?shù)厝说淖晕艺J(rèn)同感以及自我認(rèn)知。對(duì)于老祖宗的發(fā)展水平的認(rèn)知也有助于提升本地人的共鳴，提高自己的知識(shí)水平以及工作能力，從而為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而作為中小學(xué)生，正處于價(jià)值觀以及人生觀的定型期，由于平時(shí)學(xué)習(xí)的當(dāng)?shù)氐臍v史文化知識(shí)沒(méi)有很好的與實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)對(duì)接，所以印象不深，再加上很多學(xué)生沒(méi)有實(shí)際接觸過(guò)歷史文物以及當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷史講解，對(duì)于地方上的歷史以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程沒(méi)有一個(gè)整體的規(guī)劃，這些都在很大程度上制約著中小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展。

陜西作為當(dāng)前青少年歷史教學(xué)示范基地，在博物館研學(xué)方面已經(jīng)走到了國(guó)家的前面，不但在2003年就已經(jīng)將鄉(xiāng)土教材納入了教育體系中，更是在去年由陜西省委宣傳部、陜西省委高教工委、陜西省教育廳、陜西省文物局聯(lián)合組建成立了陜西省博物館教育聯(lián)盟，通過(guò)將博物館與教育系統(tǒng)聯(lián)系在一起的方式提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。同時(shí)，聯(lián)盟還在去年5.18給陜西多所學(xué)校超過(guò)8000個(gè)班級(jí)贈(zèng)送了200萬(wàn)本《歷史文化叢書》，并且計(jì)劃在今年選取當(dāng)?shù)?10個(gè)博物館開(kāi)展研學(xué)工作。[2]122-124

一、研學(xué)與研學(xué)旅行的定義

所謂研學(xué)，就是指地方上的學(xué)校根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)階段以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)理論的考究以及結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行權(quán)衡，選擇較有歷史教育意義或者綜合情感教育意義的特色區(qū)域進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)，研學(xué)旅行則是指在結(jié)合上研學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)集體旅行以及集中食宿的方式，在老師的帶領(lǐng)下，一起走出校園，以集體的形式出現(xiàn)并且在不同的生活中體驗(yàn)社會(huì)的各種角落。由于研學(xué)旅行的主要承擔(dān)者是學(xué)校，而學(xué)校本身具有著壓力較大的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容，所以本地的大部分中小學(xué)并不希望將大量的時(shí)間用于研學(xué)以及研學(xué)旅行上，這就是由于片面追求了成績(jī)以及學(xué)生的考試能力，卻忽略了學(xué)生的心智的健康發(fā)育以及綜合素質(zhì)水平的提高。由于研學(xué)旅行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次絕好的提升自己的眼界，開(kāi)拓視野、提高綜合合作能力以及自理能力的機(jī)會(huì)。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)也是以此緩解學(xué)習(xí)壓力，釋放個(gè)人情感的機(jī)會(huì)。另外，由于研學(xué)旅行的特殊作用，學(xué)生不但能夠通過(guò)旅行感受到社會(huì)各個(gè)方面帶給自己的信息，更多的是一種提高自理能力以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平的機(jī)會(huì)。這也是踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要機(jī)會(huì)，是推進(jìn)我國(guó)新課程改革的重要手段，也是學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)相結(jié)合的重要組成部分之一。[3]12-14

二、地方博物館在研學(xué)活動(dòng)中的作用

（一）博物館的定位決定了地方博物館在研學(xué)活動(dòng)中的重要作用

由于博物館在當(dāng)?shù)氐闹饕饔檬钦故颈镜貐^(qū)的文化歷史發(fā)展過(guò)程以及相應(yīng)的歷史文物古跡，給人們展示本地的歷史發(fā)展歷程的同時(shí)也是一種文化交流以及文化教育。通過(guò)展出老祖宗的智慧以及高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，也是向人們傳達(dá)一種科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展才是最強(qiáng)大生產(chǎn)力的信息。從這個(gè)角度上來(lái)看，博物館對(duì)于中小學(xué)生的教育具有重要的指導(dǎo)意義。由于中小學(xué)生處于義務(wù)教育階段，平時(shí)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)間緊，壓力大，再加上課程內(nèi)容多，課后習(xí)題練習(xí)內(nèi)容雜，所以往往在學(xué)習(xí)中會(huì)陷入一定的誤區(qū)，無(wú)法順利的提升自己的實(shí)踐綜合能力水平。地方博物館通過(guò)開(kāi)展與學(xué)校之間的研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)這條途徑走出校園，到達(dá)地方博物館來(lái)參觀一下先人的文物，以及當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展以及政治文化發(fā)展的歷程，在很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，針對(duì)老祖宗的智慧也可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力以及好奇心等等。由于許多文物承載著一些思念或者哀愁，記載著一個(gè)故事或者典故，不但能夠引起學(xué)生的共鳴，也是學(xué)生道德發(fā)展教學(xué)過(guò)程中的一站。人們常說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，就是這個(gè)道理。對(duì)于歷史文化的學(xué)習(xí)絕對(duì)不能夠通過(guò)書本教學(xué)，死記硬背，不但絲毫沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，更是增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且不能夠很好的轉(zhuǎn)化為有效的知識(shí)加以實(shí)踐利用。博物館通過(guò)展出與研學(xué)，可以提升學(xué)生的直接認(rèn)知水平，對(duì)于歷史政治以及文學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)非常具有幫助的。

（二）博物館開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)有利于促進(jìn)館校合作

博物館作為當(dāng)?shù)氐闹匾幕ㄖ涑休d著記錄一個(gè)城市的歷史文明的重要作用。而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，為的是培養(yǎng)下一代以及城市未來(lái)的光榮使命。從效果上來(lái)看，博物館的任務(wù)是承前，而學(xué)校的作用是啟后。為了實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展的承前啟后，也是為了國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的光榮使命，增進(jìn)博物館與學(xué)校的內(nèi)部合作交流，一方面可以實(shí)現(xiàn)博物館效用的最大化，另一方面也可以增進(jìn)學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的綜合能力素質(zhì)的全面提高，所以開(kāi)展博物館研學(xué)活動(dòng)不但有利于博物館的全面發(fā)展，更是有利于學(xué)校的全面發(fā)展，互惠互利，實(shí)現(xiàn)共贏。

（三）博物館帶給孩子們的不僅僅是歷史文物的直觀感受

有許多的老師或者家長(zhǎng)都認(rèn)為參觀博物館或者說(shuō)實(shí)行博物館研學(xué)只是帶著學(xué)生出去玩，而學(xué)生在影響了學(xué)習(xí)的同時(shí)并沒(méi)有學(xué)到什么有用的知識(shí)，甚至也只是增加了一點(diǎn)對(duì)于歷史文物的整體感受，僅此而已。實(shí)際上，這是十分片面甚至錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。其一，歷史博物館的展出與定位并不僅僅是文物的展示，更多的是一種政治、經(jīng)濟(jì)、文化的歷程發(fā)展的綜合展示，并且許多的文物中都蘊(yùn)藏著道理與寓意，許多故事都可以給學(xué)生很大的警示以及啟示。對(duì)于博物館中展出的文物，學(xué)生所學(xué)到的不單單是當(dāng)?shù)氐奈奈锇l(fā)展歷程，更多的是對(duì)于我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的融會(huì)貫通，形成一個(gè)統(tǒng)一的概念。這不但是對(duì)文科方面知識(shí)的積累與沉積，更是提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力以及理解能力。實(shí)際上，任何時(shí)代的發(fā)展都離不開(kāi)青少年時(shí)期的教育，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)適用于任何一個(gè)時(shí)期，而通過(guò)歷史文物的學(xué)習(xí)與展出，就可以深化學(xué)生的這一認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)觀念，為建設(shè)祖國(guó)的美好未來(lái)提供一個(gè)基礎(chǔ)與依據(jù)。

三、地方博物館在研學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)揮自己的功效

（一）提高接待總量

地方博物館在面對(duì)中小學(xué)進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)時(shí)一個(gè)最為基礎(chǔ)的問(wèn)題就是接待容量問(wèn)題。由于一些中小學(xué)校的學(xué)生人數(shù)很大，再加上如果本地化發(fā)展，分批次過(guò)多會(huì)出現(xiàn)時(shí)間安排過(guò)于緊密，不利于博物館內(nèi)部調(diào)節(jié)的情況。為了解決這類問(wèn)題的發(fā)生，首先要在當(dāng)前容量的基礎(chǔ)上思考如何提升容量，并且在保證教學(xué)質(zhì)量以及研學(xué)效果的基礎(chǔ)上，在多部門協(xié)調(diào)的情況下提高容納量。這個(gè)需要博物館組織內(nèi)部共同協(xié)商決定。

（二）制作針對(duì)性方案

由于不同年級(jí)以及不同年齡的學(xué)生存在著認(rèn)知程度以及文化素質(zhì)水平不同的問(wèn)題，所以博物館在針對(duì)不同年齡的中小學(xué)生時(shí)應(yīng)該制定多套接待以及教學(xué)方案，并且要針對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行有針對(duì)性、系統(tǒng)性的講解。一方面可以大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與程度，另一方面也是為了實(shí)現(xiàn)博物館的效用最大化。另外，除了教學(xué)的針對(duì)性以外，還要做好安全防護(hù)的針對(duì)性以及消防安全的針對(duì)性。對(duì)于不同年齡的學(xué)生做好區(qū)別教課還能夠解決學(xué)生的緊張感，提升舒適性，也有利于提高學(xué)習(xí)熱情。

（三）課程內(nèi)容升級(jí)改造

博物館的內(nèi)部課程內(nèi)容改造，要結(jié)合不同年齡學(xué)生的需要，最好能夠與初中的歷史、政治授課老師共同制定完成。并且要根據(jù)歷史發(fā)展的階段以及國(guó)家相關(guān)政策經(jīng)常對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行升級(jí)以及調(diào)整，在適應(yīng)時(shí)代潮流的同時(shí)也是為了更好的適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這方面工作更多的是為了將博物館教學(xué)與課堂內(nèi)部的教學(xué)形成一定的銜接，提高學(xué)生的認(rèn)同感以及課本知識(shí)點(diǎn)的熟悉感，形成德育教育的潛移默化的影響作用，從而實(shí)現(xiàn)博物館研學(xué)的真正效果。

四、陜西半坡博物館研學(xué)旅行活動(dòng)分析

陜西半坡博物館作為國(guó)家首批博物館研學(xué)項(xiàng)目的試點(diǎn)博物館，在嚴(yán)抓落實(shí)國(guó)家相關(guān)博物館研學(xué)政策的基礎(chǔ)上，不但提高了自己的文化底蘊(yùn)的提升，更是從課程內(nèi)容改進(jìn)以及提升容納量?jī)蓚€(gè)方面同時(shí)入手，不但與當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)機(jī)構(gòu)形成了良好的對(duì)接，提高了教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面以及準(zhǔn)確的對(duì)接。還在保持接待質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增加了博物館的接待量以及容納量，單次接待量也達(dá)到了 200人次以上。在接待研學(xué)活動(dòng)之前，半坡博物館所做的青少年教育活動(dòng)都由獲得“首屆中國(guó)博物館教育項(xiàng)目示范案例”的“史前工場(chǎng)”部來(lái)完成，由于研學(xué)旅行活動(dòng)單次接待量非常大，已經(jīng)無(wú)法由一個(gè)部門獨(dú)立完成，所以在2015年初，西安半坡博物館成立了“西安半坡博物館研學(xué)旅行接待小組”，由館長(zhǎng)任組長(zhǎng)，史前工場(chǎng)部工作人員為骨干，各部門補(bǔ)充人力共同完成任務(wù)，將研學(xué)接待工作作為整個(gè)博物館的一項(xiàng)重要工作來(lái)做。

總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)的博物館研學(xué)旅行的發(fā)展前景良好，在許多試點(diǎn)博物館也取得了不錯(cuò)的效果，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增進(jìn)了學(xué)生德育教育水平，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，但是依然存在一些地域限制和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)無(wú)法享受等問(wèn)題，相信隨著國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，這些問(wèn)題也將逐步得到解決。

[1]李陽(yáng). 博物館與研學(xué)旅行[N]. 中國(guó)文物報(bào)，2016-07-05(7).

[2]徐褒琳. 研學(xué)旅行研究進(jìn)展與啟示[J]. 中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2017(1).

[3]丁運(yùn)超. 研學(xué)旅行：一門新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程[J]. 中國(guó)德育，2014(9).

（責(zé)任編輯：蘇紅霞 校對(duì)：周冰毅）

“Study tour” Function of Local Museum

FENG Tie-li, ZHAO Jian-chao, HE Hong-xin
(Handan Museum, Handan 056005,China)

Due to the rapid development of our country’s economy and society, Students are facing ever more expectations in view of their comprehensive quality. In our history, our predecessors used to say the proverb “read thousands books, travel thousands miles”, which means that young people should travel a lot and see many things to broaden their outlook. Young people should not only learn from books, but also learn by watching, listening and thinking, so as to enrich their own experiences and improve their comprehensive quality. Here we synthetically analize the way in which local museum carry out the “Study tour” activity and the corresponding effect, in order that local museum may enhance their “Study tour” activity so as to improve the students’ comprehensive quality.

Local Museum; “Study tour”; Function

G269.2

A

1673-2030(2017)02-0097-03

2017-03-05

河北省社科聯(lián)課題“地方博物館的研學(xué)旅行及其功效研究”（課題編號(hào)：201701811）

馮鐵藜（1973—），女，河北永年人，邯鄲市博物館副研究館員；趙建朝（1976—），男，河北永年人，邯鄲市趙王陵文物管理處處長(zhǎng)，學(xué)士；何宏馨（1970—），男，河北峰峰人，邯鄲市黃粱夢(mèng)文物管理處館員。