探索英語閱讀中的閱讀技巧

湖北省宜都市紅花套鎮(zhèn)初級中學(xué) 辛?xí)岳?/p>

英語教學(xué)中“聽說讀寫”一向是“四大要素”，而閱讀能力的培養(yǎng)更是英語教學(xué)中最基本、最重要的內(nèi)容之一。那么，如何才能提高學(xué)生的閱讀能力? 筆者認(rèn)為應(yīng)該注重學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)。正確合適的閱讀技巧對于促進(jìn)英語閱讀起著事半功倍的作用。筆者在教學(xué)中做過以下嘗試：

一、養(yǎng)成朗讀和默讀的習(xí)慣，提高閱讀效率

英語閱讀包括了朗讀和默讀。入校第1年的學(xué)生可以通過朗讀進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，英語句子、段落所表達(dá)的思想感情，只有通過朗讀才能深刻體會。通過朗讀，不但可以加深鞏固對單詞、詞組和句子的記憶，有了一定量的句子和文章的積累，很容易收到理想的效果，也為下一步的閱讀訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。學(xué)生有了以上所說的能力，就可以進(jìn)行默讀訓(xùn)練。“只有擺脫發(fā)音器官的明顯活動，才能提高速度”。默讀要求把注意點(diǎn)放在理解語言單位上，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀速度。讀得快，理解得也快，理解得慢，自然讀得就慢。閱讀加快，注意力高度集中，記憶力好，答題的準(zhǔn)確率就高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會默讀，不要動嘴，用眼睛去看，同時(shí)通過大腦去理解。

二、精心選材，培養(yǎng)閱讀技巧和方法

要使學(xué)生對閱讀感興趣，教師應(yīng)該精心挑選簡單的文學(xué)作品或者幽默風(fēng)趣的短文，內(nèi)容應(yīng)由淺入深、由易變難。同時(shí)，教師應(yīng)不斷引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀能力。

1.scanning是為了快速查找信息

教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生找到文章的主題，比如在文章第一段會提到相關(guān)寫作意圖；同時(shí)找出每一段的主題句；最后一段往往是作者的結(jié)論部分；閱讀有利于問答what，who，when，why，where等細(xì)節(jié)問題，提高閱讀效率。

2.prediction是對未知狀況的預(yù)測

學(xué)生在閱讀時(shí)，在腦海中預(yù)測下文要出現(xiàn)的內(nèi)容，或是從標(biāo)題預(yù)測文章的大致內(nèi)容，同時(shí)抓住主題句、關(guān)鍵詞、更好地從整體上理解文章。

3.guessing

英語詞匯有100萬到120萬，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.）、后綴( ly/less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。如：前綴super 有超過，超越的含義，就可以猜出supermarket （超級市場）supernatural (超自然的)、superman （超人）、superstar （超級明星）等詞的含義。

三、小結(jié)

閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，沒有特定的模式。作為教師，一方面要更新觀念，打破陳舊的閱讀教學(xué)模式；另一方面，要借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷探索、總結(jié)、運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。