教育后進(jìn)生要“多心”

廣東省豐順縣湯南培才小學(xué) 鄒金財

在十多年的教師生涯中，我深感教會學(xué)生學(xué)好知識很難，教育學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)更難??！如今，許多獨生子女深受父母的百般溺愛，農(nóng)村許多家長外出務(wù)工，淡薄對孩子的教育……諸多原因滋生了孩子們的一些特殊性格。小學(xué)階段是矯正孩子不良心理特點的黃金時期，對于一些特殊性格的學(xué)生，應(yīng)抓住學(xué)生的不同特點而選擇恰當(dāng)?shù)慕逃呗?。我認(rèn)為在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育時，老師請多用心點思。

一、用公平心對待性格小氣的學(xué)生

教師要全面關(guān)心每一個學(xué)生。每個學(xué)生都有得到表揚與尊重的權(quán)利與心理需要。不要因自己的無意而造成對學(xué)生的傷害，要公平地對待每一個學(xué)生。小寶曾經(jīng)是個調(diào)皮的學(xué)生。一天中午，值日生向我匯報小寶在搶班長的尺子。我聽后便拉小寶出來，小寶覺得自己委屈，便徑直跑回座位拎起書包頭也不回地走了！如此學(xué)生還是頭一回見哪！通過與家長聯(lián)系找回了小寶后進(jìn)行教育。原來是小寶先向那位同學(xué)借尺子，恰好班長也向那個同學(xué)借。小寶認(rèn)為是班長有錯在先，老師這樣處理不公平。聽了小寶的訴說，我心里內(nèi)疚萬分。我便放下架子，鄭重地向小寶道歉。小寶聽了后覺得很驚異，因為從沒有一個老師這么尊重自己。豆大的淚珠禁不住涮涮地往下落，心里縱然有千言萬語此時也難于表達(dá)。過了好久才歪了歪嘴角說了一句：“老師，您看得起我！我再也不固執(zhí)、小氣了。”一個學(xué)生是多么希望得到老師的平等對待呀！通過這件事也讓我反思了許久。作為老師在處理事情的時候要就事論事，公平公正地對待每一位學(xué)生，應(yīng)本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做好教育教學(xué)工作。

二、用愛心感化性格冷漠的學(xué)生

愛既是教育的手段，也是教育的目的。教師的愛不僅是為了讓學(xué)生感受愛，更重要的是讓他們在“被愛”的過程中學(xué)會愛人。每個人的內(nèi)心都有一顆愛的種子，教師的作用是如何去喚醒愛的種子，并讓愛的種子發(fā)芽、開花，讓內(nèi)心的愛流淌出來。班里有個男生小章，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，把他叫到辦公室也是滿臉冷漠，一聲不吭。聽說小章以前的成績不錯，只是近一年多來迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е鲁煽円宦淝д?，父母也拿他毫無辦法。針對這種情況，用強制的辦法讓他轉(zhuǎn)變已很難了。我決定用現(xiàn)身說法的方式對小章進(jìn)行感化教育。于是，我便約好小章一起玩一次游戲，邊玩邊跟他說清楚游戲程序只是簡單的機械重復(fù)；上網(wǎng)還要出錢，精神也累垮；令父母痛心，老師操心……最后，我語重心長地對小章說：“會玩游戲不算本事，能掌握好科學(xué)文化知識，施展出自己的才能才算真本事啊！”經(jīng)過多次給小章進(jìn)行思想教育，課后抽空為他補習(xí)功課，與他一塊兒打乒乓球等。經(jīng)過一段時間愛的感化教育，小章終于醒悟過來了，從此不再冷漠，有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓他不再沉迷游戲，學(xué)習(xí)成績顯著提高。看到小章的進(jìn)步，我的心里特別舒服。

三、用耐心教育性格頑固的學(xué)生

在教育教學(xué)工作中常遇到屢犯錯誤，多次教育不見轉(zhuǎn)變的學(xué)生。有些老師面對這樣的學(xué)生連連搖頭說道：“此生乃朽木不可雕也?！彼自捳f：“精誠所至，金石為開?！睂σ恍┱{(diào)皮頑固的學(xué)生能否耐心教育是檢驗教師教育能力的試金石。上個學(xué)期我剛?cè)谓腆w育時，恰巧碰上要參加運動會，訓(xùn)練體育苗子可費了不少心血！一個男生小智有一定的體育天賦，但他既好玩又頑固。剛開始訓(xùn)練的幾天里他表現(xiàn)還可以，但以后可就是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”啊。無論誰如何開導(dǎo)和鼓勵，他都把頭一甩，誰都不理會。由于他訓(xùn)練不夠?qū)е潞髞沓煽儾皇鞘掷硐?。后來縣運動會集訓(xùn)時，為了讓小智得到鍛煉，我便充分做小智的思想工作。以后每天下午親自用摩托車載他訓(xùn)練送他回家。通過無微不至地對小智關(guān)愛，他的內(nèi)心終于深受感動，忍不住地問道：“老師，我那么不聽話你為什么還這么關(guān)心我呀？”我則微笑著應(yīng)道：“因為我知道你表面的頑皮掩飾不了你內(nèi)心的善良呀！”從這以后小智終于變乖了。從小智的轉(zhuǎn)變說明了老師在教育性格特別的學(xué)生更應(yīng)該傾注耐心和愛心喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的良知。我相信：一個富有愛心的老師一定能培育出一大批富有愛心的學(xué)生來。

總之，教師就像辛勤的園丁，只要用心地呵護(hù)，花兒定能綻放得更加艷麗多姿！