在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生做人的品格

吉林省德惠市米沙子鎮(zhèn)晨光小學(xué) 王 偉

吉林省長春市長德新區(qū)沃皮第二十七中學(xué) 趙思源

教育不僅是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)人格的塑造。

人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。而這一切的核心源于養(yǎng)成教育，近年來，迫于對(duì)升學(xué)率的追求，很多老師、家長及學(xué)校忽視了對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使得成長中的孩子們常常出現(xiàn)一些無理取鬧、令人發(fā)指的意外事端。多年從事小學(xué)教育工作，每當(dāng)靜下神來思考著耳聞目睹的這一切時(shí)，不禁心生慨嘆，一種使命感油然而生。如何肩負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑這一神圣的職責(zé)，更好地塑造孩子們的人格呢？

作為小學(xué)教師應(yīng)從以下四方面做起。

一、教會(huì)孩子的是非觀念

所謂的是非觀就是知好歹。知道了好歹孩子本性中的善良，就會(huì)指引他去做好的事情，拒絕做壞的事情。孩子的優(yōu)良品質(zhì)，就是在這個(gè)過程中慢慢培養(yǎng)出來的。孩子將來踏入社會(huì)，這些品質(zhì)也能起到定盤星和指路燈的作用，能讓孩子不走歧路、邪路，并得到善良所應(yīng)有的回報(bào)。

知好歹，這關(guān)乎孩子的情感和內(nèi)心的認(rèn)同。所以最好的辦法就是定期舉辦班會(huì)，通過班里近日的是非有代表性的給予他們以陶冶和熏陶，在潛移默化中讓孩子們接受和認(rèn)同。

二、懂規(guī)矩

沒有規(guī)矩不成方圓。這是家喻戶曉的中國古代孟子的名言。規(guī)矩是人們行事的準(zhǔn)則，背后則是引導(dǎo)人們明事理。教會(huì)孩子們懂規(guī)矩，就是教孩子明事理，啟示孩子們什么是該做的，什么事不該做的；自覺地去做該做的，遠(yuǎn)離不該做的，這樣未來的日子里才能走得遠(yuǎn)，行得正。我們現(xiàn)在所處的時(shí)代是獨(dú)生子女盛行的時(shí)代，很多家庭溺愛子女，致使老師不敢管，使得家庭和學(xué)校之間常出現(xiàn)誤區(qū)，殊不知“嚴(yán)師出高徒”“嚴(yán)父出孝子”。

教孩子懂規(guī)矩就是讓他們清楚“賞罰分明”的道理。在日常生活中，要及時(shí)地表揚(yáng)那些言行正確，積極向上的孩子們。批評(píng)和責(zé)罰一些不懂規(guī)矩、言行失衡的孩子。讓成長中的孩子們帶著一顆敬畏之心去自覺地遵守法律，約束自我，在正確的軌道上前行。為了更好地落實(shí)這一準(zhǔn)則，老師應(yīng)和家長密切配合，及時(shí)溝通，讓孩子們?cè)诖猴L(fēng)化雨中受到鼓舞和鞭策。

三、會(huì)感悟、常反思，教給孩子們感恩的情懷

“吾日三省吾身，擇其善者而從之，其不善者而改之”這是一個(gè)人成長的前提。好的教師，好的家長應(yīng)當(dāng)同孩子們一起成長，這是受用一生的財(cái)富。試想一下，凡成就大事者，必須有一個(gè)溫暖祥和的引路人。而一個(gè)人的成長過程并不一帆風(fēng)順，常常伴隨一些痛苦的體驗(yàn)和磨練。會(huì)感悟、常反思即會(huì)懂得挫折的含意，更會(huì)有“感恩挫折吧，它教會(huì)了我頑強(qiáng)；感恩父母，讓我有個(gè)溫暖的懷抱；感恩老師，教會(huì)我做人的道理；感恩生活，讓我去體驗(yàn)成功與失敗”！如果我們的孩子都能擁有這樣的胸懷，我們肩負(fù)的使命就成功了一半。

可現(xiàn)如今，生活條件好了。很多家庭的孩子都被父母捧在手心里，含在嘴里，孩子在家里的地位可謂是“小皇帝”。全家的一切都以孩子為中心，孩子們從小到大都處在被愛的位置，久而久之，孩子們就會(huì)認(rèn)為從父母親人那里得到的一切都是理所當(dāng)然的，于是，就會(huì)知道索取，不懂得回報(bào)，更不懂得去關(guān)心和感激他人！一個(gè)不懂感恩的自私自利的人未來如何回報(bào)親人、貢獻(xiàn)社會(huì)呢？

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，說的是一個(gè)人不要忘記父母的養(yǎng)育之恩；“一日為師，終身為父”，說的是不忘師恩；“受人點(diǎn)水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”，說的是不忘別人的幫助之恩；“喝水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼”，說的是不忘前人之恩……一份感恩的心，可以串起這么多珍貴的皮質(zhì)，正式這做人的品格金子般熠熠生輝！

四、教會(huì)孩子們樹立遠(yuǎn)大的理想

對(duì)待別人輕慢不恭，就會(huì)喪失道德；沉溺于好玩的東西而不能自拔，就會(huì)消磨掉志氣。目前，我們的孩子們處在信息化的時(shí)代，周邊的網(wǎng)絡(luò)以及我們們個(gè)家庭的電腦和手機(jī)無時(shí)不吸引著未成年的孩子們。一旦步入游戲狀態(tài)，很難自拔，嚴(yán)重影響著孩子們的身心健康發(fā)展。為此，師者應(yīng)結(jié)合實(shí)際幫助孩子們從小樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，并為之努力學(xué)習(xí)，為之奮斗。

我們敬愛的周總理因?yàn)樯倌陼r(shí)代就有了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，后來才成就了他輝煌的一生。作為一名小學(xué)生，應(yīng)從小養(yǎng)成好習(xí)慣，在良好的行為習(xí)慣中培養(yǎng)做人的品格。

綜上所述，一個(gè)教育者，在完成課業(yè)傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)、人文情懷，以高度的責(zé)任感去喚醒學(xué)生的純真世界，讓美好的心靈塑造高尚的品格，未來去成就人生，服務(wù)社會(huì)，成為祖國的棟梁。