淺淡在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何上好復(fù)習(xí)課

四川省攀枝花市鹽邊縣城第一小學(xué)校 陳 紅

子曰：溫故而知新！復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中是個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。整理與復(fù)習(xí)課，其實(shí)包含兩層基本含義有: 一是整理，是把平時(shí)相對(duì)獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)，特別是其中帶有規(guī)律性的知識(shí)，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。二是復(fù)習(xí)，是指重新學(xué)習(xí)。但絕不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)原先學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行高層次上的再學(xué)習(xí)，它更多的是加深數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)掌握的水平。數(shù)學(xué)新課教學(xué)是“畫龍”，而復(fù)習(xí)則是“點(diǎn)睛”。那么，怎樣才能上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課呢？下面我談一下自己的一點(diǎn)看法。

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力

整理知識(shí)是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)并建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),這是整理復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要目標(biāo)。所以在上復(fù)習(xí)課教學(xué)中應(yīng)該重視指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理歸納、對(duì)比梳理,將零散的知識(shí)系統(tǒng)化,使容易模糊的知識(shí)清晰化。整理的方式可采用畫圖、表格、文字?jǐn)⑹龅?。然后組織學(xué)生交流、展示課前學(xué)生對(duì)這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容所做的概括。這一教學(xué)活動(dòng)是促使學(xué)生課前主動(dòng)回顧這一部分學(xué)了哪些知識(shí),有什么聯(lián)系,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。展示交流中教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的參與和各種嘗試,不足的地方請(qǐng)同學(xué)互相補(bǔ)充或教師給予提示。展示完后,教師還應(yīng)在環(huán)節(jié)的銜接處進(jìn)行引導(dǎo),做好承上啟下的工作。如教師可詢問:這些都是我們學(xué)過的知識(shí),你還有什么疑問?還有什么要提醒大家的嗎?這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,而且由學(xué)生自己提出注意事項(xiàng),比教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果要好。這一過程更多的是一個(gè)加深理解數(shù)學(xué)知識(shí),擴(kuò)大數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系,進(jìn)一步提高教學(xué)知識(shí)掌握水平,提高數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用技能的過程。

二、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

解題是復(fù)習(xí)的主要活動(dòng)，通過解題，讓學(xué)生了解自己，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些比較薄弱，也能讓教師了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而提高復(fù)習(xí)效率。這就要求教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，通過有效的練習(xí),切實(shí)提高“整理和復(fù)習(xí)”的課堂教學(xué)效率,促進(jìn)學(xué)生有效地發(fā)展。教師如果就題教題,既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力,更不能落實(shí)整理復(fù)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中,要讓學(xué)生通過做習(xí)題,有所得,有所悟,教師就應(yīng)重視教學(xué)方法的選擇，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，利用學(xué)生間的互相提問、小組中成員的合作等多種學(xué)生喜愛的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流和自主探索中獲得發(fā)展。還可以通過做有趣的數(shù)學(xué)游戲，圍繞一些故事情景設(shè)計(jì)幾個(gè)不同層次的練習(xí)或者設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、解決一些生活中的實(shí)際問題。練習(xí)形式一定要多樣化、游戲化，盡量讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生多想、多說、多動(dòng)、多參與，這樣，學(xué)生的積極性才容易調(diào)動(dòng)起來，才容易激起他們的學(xué)習(xí)興趣。特別在突破難點(diǎn)方面，老師更應(yīng)考慮采取不同形式，從不同方面來準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題，從而達(dá)到預(yù)期的目的。要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還應(yīng)采取適當(dāng)?shù)馁p識(shí)教育。在復(fù)習(xí)課中教師要面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)，溫故知新，抓好基本訓(xùn)練，既照顧到后進(jìn)生，又要為學(xué)有余力的學(xué)生思考深層次的問題提供平臺(tái)。

俗話說：教無定法。不同類型的復(fù)習(xí)課采用的教學(xué)方法也不一樣。我們應(yīng)根據(jù)課的特點(diǎn)選擇適合學(xué)生、更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法?？傊瑥?fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識(shí)的不足。