山區(qū)農(nóng)村幼兒與人交往能力的培養(yǎng)

廣東省化州市平定鎮(zhèn)安安幼兒園 黃姓娟

一個人活在世上，要做一個成功的人，除了要有較高的智商之外，更重要的要有豐厚的情商。情商包括“認識自身、能調(diào)控自己、自我激勵、與他人正常交往、人際關(guān)系”等五方面的能力，上述情商的五方面能力的高低都決定著一人為人處事時的成敗。

山區(qū)農(nóng)村幼兒學(xué)生的生活在一個比較閉塞的環(huán)境里，見不多，識不廣，加上大部分是留守幼兒。所以，山區(qū)農(nóng)村幼兒與人交往能力較城市幼兒要低弱。在此，我就山區(qū)農(nóng)村幼兒時期與人交往能力的培養(yǎng)談?wù)勛约簜€人一些膚淺的認識。

我覺得：要培養(yǎng)幼兒與人交往能力，首先要培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格，其次要培養(yǎng)幼兒說話能力。

一、培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格

為了兒童能更好地與人交往，我們老師一定教育他們逐漸學(xué)會寬容，從而適應(yīng)各種環(huán)境、適應(yīng)形形式式的他人、適應(yīng)豐富多彩的生活和正確對待自己。我們可以從下面四方面來引導(dǎo)。

1.懂得寬容環(huán)境

我們生活的環(huán)境，從大到小依次可以分為自然環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境、工作環(huán)境和家庭環(huán)境。這些環(huán)境對每一個人來說，肯定不是十全十美和順心如意的。對于這些，求全責(zé)備，追求完美必將害了自己。只有以包容的心態(tài)看待和接受這些不足和不完美，人心才能平靜下來。

2.懂得寬容他人

現(xiàn)實生活中，許多人在與人交往時，嘴上說的是：“嚴于律己，寬于待人”。實際上行的卻是：“嚴于律人，寬于待己。” 如果我們能夠?qū)捜輨e人，寬容別人的缺點，對自己、對他人都將是極大的福音。在現(xiàn)實生活中，做人最好做到：永記別人給我們的幫助，忘記我們曾經(jīng)給予別人的付出?？喙覀儚挠變簳r期就進行懂得寬容他人的教育，那么這些兒童長大后必定是個文明人。

3.懂得寬容自己

遇事努力追求完美，但是不苛求一定完美。凡事只是盡力去做，不埋怨，不燥進，不過度，不強求。允許自己出錯，允許自己失敗，給自己一個機會重新再來。不少現(xiàn)代人個性脆弱，過不了自己這一關(guān)，這是很不好的。為此，幼兒教育，一定引導(dǎo)他們學(xué)會寬容自己。

4.懂得寬容生活

現(xiàn)在，社會日新月異，生活瞬息萬變，我們一定要教會兒童適應(yīng)生活。當好事降臨時，不要老是沾沾自喜；當壞事到來時，不要老是怨天憂人。因此，我們老師一定要從幼兒開始教會他們思考生活現(xiàn)狀，適應(yīng)生活環(huán)境。

兒童若能懂得上述四方面的寬容，那么他們就會豁達開朗，就會懂得與人交往，那他們的情商就會逐漸提高，辦事成功機率就大，人生價值就高。

二、培養(yǎng)幼兒說話能力

幼兒說話能力的培養(yǎng)，是提高幼兒與人交往能力的重要條件；說話能力的強弱，是一個情商高低外部表現(xiàn)。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期，是掌握語言的關(guān)鍵階段。教師要把握好這個時期，對幼兒學(xué)生進行說話訓(xùn)練，這不僅是素質(zhì)教育的需要，也是當今社會的需要。根據(jù)兒童學(xué)生心理發(fā)展的特點，我認為通過以下幾點可以培養(yǎng)獐學(xué)生的說話能力。

（一）培養(yǎng)兒童說話的興趣，激勵學(xué)生大膽說話，獨立說話

談話成功與否，很大程度決定會不會聽別人發(fā)言，善不善于在聽中發(fā)現(xiàn)對方的情緒意圖，善不善于捕捉對方談話傳遞的信息。人們的語言交際活動，有一半時間是聽。在現(xiàn)代社會中通過聲音傳播，保留信息的渠道發(fā)展很快，這就要求我們有很強的“聽”的能力。作為一名教師，怎樣來培養(yǎng)幼兒的聽說能力呢?幼兒學(xué)生天真活潑，很有表現(xiàn)自己的心理愿望。但由于剛到幼兒園一個陌生的環(huán)境，接觸到的是那么多不認識的老師和學(xué)生。就容易變得怯生生的，想說又不敢說，這就要設(shè)法在說話訓(xùn)練中選擇一些貼近幼兒生活、富有童心、童趣的內(nèi)容作為訓(xùn)練兒童說話的材料。

興趣是幼兒學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。教師要有意識地讓幼兒學(xué)生聽一些感興趣的故事，聽完這些故事以后，讓他們重復(fù)講這些故事，看小孩中哪一個說得最好，記得最快。老師要適當?shù)乇頁P說得好的孩子，說不好的孩子要多多鼓勵，不要打擊他們，這樣孩子就在不知不覺中敢說、愛說了。聽的注意力也更集中了。對聽說產(chǎn)生了興趣，才能在大量說話實踐中學(xué)會說話。

（二）培養(yǎng)兒童良好的說話習(xí)慣

兒童的語言是在豐富的生活中自然發(fā)展起來的，還未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練的，普遍存在著“不該說話時隨便插嘴，該說話時又不說”的現(xiàn)象。這就需要教師注意培養(yǎng)兒童學(xué)生養(yǎng)成以下幾點說話習(xí)慣：別人說話時不妨礙，能靜聽別人說話；別人說話時注意聽，了解別人說話的意思；對別人講的話，若有疑問，會提出質(zhì)問；能聽懂別人說話的內(nèi)容，而且能記??；說話簡潔，不拖泥帶水；始終一貫，不前后矛盾；圍繞主題，不離開中心話題；說話得體，詞語適當；音調(diào)清晰、流暢、不口吃等。以上幾點兒童若能做到，就說明兒童也具備良好的說話習(xí)慣。

（三）結(jié)合幼兒教材，進行說話訓(xùn)練

教材是說話訓(xùn)練的依據(jù)；教學(xué)是說話訓(xùn)練的主要形式。對于幼兒來說，首先是以教材學(xué)習(xí)為本來進行，具體做法有：一是利用聽話訓(xùn)練，進行說話訓(xùn)練。利用聽話進行說話訓(xùn)練是教學(xué)中一個應(yīng)該重視并加以利用的必要做法。只有聽得清楚、細致、準確，才能說得全面、周到、深刻。幼兒學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的聽話習(xí)慣，說話教學(xué)就能起到事半功倍的效果。二是結(jié)合教材上的插圖，進行說話訓(xùn)練。幼兒教材有許多插圖，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)生說出這些圖畫的內(nèi)容，通過直觀的、形象的畫面，不知不覺地訓(xùn)練了說話。

（四）有意識地組織和開展多樣的活動訓(xùn)練說話

組織講故事、續(xù)編故事說話，通過游戲訓(xùn)練說話。結(jié)合幼兒園、班級的活動訓(xùn)練說話，進行隨機的說話訓(xùn)練等。都可以培養(yǎng)幼兒學(xué)生的聽說能力。

（五）幼兒教師要發(fā)揮語言示范作用

幼兒教師的語言示范作用在說話訓(xùn)練中起著十分重要的作用，因為幼兒學(xué)生的模仿能力是比較強。幼兒教師的語言對孩子有很大的影響，因此，幼兒教師必須不斷加強自己的語言修養(yǎng)，提高自己的說話能力。在堅持說普通話時，表情動作自然大方，表達意思完整清楚，口齒清楚，語速適中，語言抑揚頓挫等方面都應(yīng)起示范作用。

聽說能力的培養(yǎng)，是幼兒教育的一個重要任務(wù)，也是全面提高幼兒學(xué)生素質(zhì)的一個重要條件。

綜上所述，幼兒與人交往能力的培養(yǎng)，很重要，關(guān)系到幼兒學(xué)生未來的發(fā)展。要逐步培養(yǎng)幼兒學(xué)生的與人交往能力，就要重視幼兒豁達開朗性格的培養(yǎng)和幼兒說話能力的培養(yǎng)。