為美好而改變
——青島市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科研究調(diào)研分析

山東省青島市教育科學(xué)研究院 魏世建

為大力推動青島市中小學(xué)美術(shù)課程改革向高質(zhì)量、高水平、常態(tài)化方向發(fā)展，進一步探索輕負擔(dān)高質(zhì)量、重實踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的新途徑和新方法，提高青島市中小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。2017年初，聚焦課改實施中的重、難點問題進行了地毯式調(diào)研。

一、調(diào)研內(nèi)容——在參與中發(fā)現(xiàn)

2017月2月13日上午，美術(shù)學(xué)科在市北區(qū)召開了各區(qū)市教研員年度工作會議，在總結(jié)上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上進行了新學(xué)期工作部署，并確立了各區(qū)市工作重點和發(fā)展方向。同時以參觀立新小學(xué)校園文化和美術(shù)特色教學(xué)拉開了美術(shù)學(xué)科調(diào)研的序幕。

（一）以課堂為中心的美術(shù)高效教學(xué)發(fā)展調(diào)研

2017年3月3日，以青島市高中美術(shù)公開課為契機深入平度一中調(diào)研。此次活動展示了平度一中姚久全老師的《中國山水畫與西方風(fēng)景畫》、青島天龍中學(xué)朱曉沛老師的《神奇的易容術(shù)——以假亂真的特效化妝》、黃島區(qū)教育發(fā)展中心靳北老師的《中西美術(shù)的人物造型特點》。2017年3月17日，以青島市高中美術(shù)學(xué)科名師開放、城鄉(xiāng)交流活動為契機深入平度市開發(fā)區(qū)高級中學(xué)調(diào)研，聽取了1節(jié)名師課和4節(jié)交流課，并聚焦高中美術(shù)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變帶動課堂教學(xué)質(zhì)量提升展開深層討論，強調(diào)老師們要學(xué)會聽課、評課；在日常教學(xué)中要搞清楚教什么、怎么教、教的效果如何等問題，多想方法，挖掘教材，滲透德育教育，注重課后反思；使用導(dǎo)學(xué)案要研究讓學(xué)生學(xué)什么、學(xué)會多少等問題。美術(shù)教師不僅要在教學(xué)中不斷提升，在專業(yè)方面也不能放松，兩者兼顧，老師間相互學(xué)習(xí)，不斷提升。

（二）以課題為引領(lǐng)的傳統(tǒng)文化特色發(fā)展調(diào)研

2017年3月10日，美術(shù)學(xué)科在黃島區(qū)弘文學(xué)校召開了十三五規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)域本融合研究》階段研討會，課題組主要負責(zé)教師圍繞課題開展制定了詳細的計劃。為此，美術(shù)學(xué)科首先深入嶗山區(qū)實驗小學(xué)、嶗山第二實驗小學(xué)進行調(diào)研，對嶗山區(qū)組織的學(xué)生作品展和各校裝置作品展提出了建設(shè)性意見。其次，到嶗山區(qū)曉望小學(xué)進行了籌備參加全國美術(shù)學(xué)科特色展示活動調(diào)研。對嶗山區(qū)曉望小學(xué)深入挖掘?qū)W校所在區(qū)域的美術(shù)特色資源，與美術(shù)課堂教學(xué)、學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，在剪紙、面塑、嶗山民間故事、嶗山人文自然風(fēng)光等方面做的深入研究和挖掘給予了大力支持，并就聘請當(dāng)?shù)厮嚾巳胄＝陶n，培養(yǎng)文化傳承小藝人，打造傳統(tǒng)美育特色品牌學(xué)校方面提出了新的發(fā)展建議。

（三）以技能為重點的教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展調(diào)研

2017年3月14日，美術(shù)學(xué)科深入市南區(qū)教育研究中心進行了美術(shù)學(xué)科區(qū)域教學(xué)、專業(yè)技能調(diào)研活動，并對即將進行的教師版畫作品的收交和展示提出建議。3月22日下午，以活動引領(lǐng)實施品質(zhì)教研，提升教師專業(yè)發(fā)展的市南中小學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升主題培訓(xùn)系列研討活動在市南教育研究中心一樓報告廳舉行。本次活動的主題是市南區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師版畫作品交流評選暨色彩技能培訓(xùn)活動。老師們在上學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)版畫史、版畫論、版畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)上完成了版畫作品并上交，提高了教師在相關(guān)課程中的課堂表現(xiàn)力。

二、優(yōu)勢分析——在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)

通過前期一系列調(diào)研，青島市美術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)研究、教師專業(yè)提升、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的方面存在著以下優(yōu)勢。

第一，青島市美術(shù)學(xué)科立足于全市美術(shù)教育教學(xué)和教師發(fā)展的現(xiàn)狀，以扇形梯隊、研訓(xùn)一體、區(qū)域互動、區(qū)片管理、優(yōu)化整合、主講人制度等為主體，構(gòu)建了豐富多彩的教研形式。并以課程開發(fā)與實施過程中面臨的問題為研究對象，凸顯了美術(shù)學(xué)科的“走研”的特色，深入到課堂，全方位、深層次的研究課程開發(fā)與實施策略，做好小初高教學(xué)與教研的銜接工作。

第二，青島市美術(shù)學(xué)科充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科專家指導(dǎo)委員會、中心組的作用，引領(lǐng)學(xué)科教師在高起點、高效率中進行教學(xué)研究與交流活動，有效提高教師的專業(yè)化水平和研究能力，完善了教師的發(fā)展梯隊。其中實施的名師帶動戰(zhàn)略，合理利用學(xué)科素養(yǎng)平臺的效應(yīng)，開展“名師開放課堂”的引領(lǐng)活動，推廣了優(yōu)秀教師的教學(xué)范式與教學(xué)經(jīng)驗。

第三，青島市美術(shù)學(xué)科小學(xué)、初中學(xué)段在面向全體學(xué)生的同時，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)基礎(chǔ)和技能，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性，建立具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。給予教師教學(xué)更大的空間，挖掘彰顯著國畫、書法、剪紙、水彩、工藝等地域特色和技能，在課程實施方面起到教學(xué)相長的作用。4、5月份將組織籌備全市高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量分析研討會，找準高中美術(shù)教學(xué)的發(fā)展方向及亟待解決的問題，有效推進普通高中美術(shù)課程的實施。

三、整改措施——在反思中發(fā)展

第一，完善備課，增加教材拓展與創(chuàng)新環(huán)節(jié)，引導(dǎo)美術(shù)教師在深入鉆研新《美術(shù)課程標準》和教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)新《美術(shù)課程標準》和教材的設(shè)計理念和意圖，有目的的創(chuàng)造性的使用美術(shù)教材。引導(dǎo)教師繼續(xù)進行單元之間、學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容之間的整合，調(diào)整單元順序和課的內(nèi)容順序，對教材內(nèi)容進行科學(xué)合理的刪減與拆分，突出重點。將教材內(nèi)容通過自己的實踐整合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)化。

第二，延續(xù)學(xué)科“走研”的教研模式，以課程開發(fā)與實施過程中面臨的問題為研究對象，深入到課堂，全方位、深層次的研究課程開發(fā)與實施策略。實施名師帶動戰(zhàn)略，合理利用青島市學(xué)科素養(yǎng)平臺-“歲月菁華”的效應(yīng)，開展“名師開放課堂”的引領(lǐng)活動。推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)范式與教學(xué)經(jīng)驗。

第三，小學(xué)、初中學(xué)段在面向全體學(xué)生的同時，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)基礎(chǔ)和技能，結(jié)合過程和方法，組織課程的內(nèi)容，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性的解決問題。以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性，建立具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。倡導(dǎo)各學(xué)校開展第二課堂，借助社會力量在課程實施方面起到教學(xué)相長的作用。

總之，青島市美術(shù)學(xué)科將融合新的教育教學(xué)理念，加強“跟進式”指導(dǎo)和教研引領(lǐng)，在探索課程與課堂改革的同時，積極探索地域傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承，為青島美育的發(fā)展構(gòu)建更加美好的發(fā)展藍圖。