淺談初中體育與健康課的有效性教學(xué)

云南省普洱市景東縣銀生中學(xué) 王德華

體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少和重要途徑。它是對(duì)原有的體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。

一、有效性教學(xué)的前提——尊重學(xué)生的個(gè)體差異

體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)技能、學(xué)生的知識(shí)層次和身體素質(zhì)等方面的不同的，所以接受一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的速度和質(zhì)量也是不同的。初中生處于青春期發(fā)展初期，發(fā)展不平衡。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異的觀察，了解學(xué)生的身體狀況、個(gè)性特征、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好等。只有這樣才能讓教師在體育教學(xué)中占有主動(dòng)地位，才可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，來(lái)設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以此來(lái)滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。應(yīng)該注意的是，學(xué)生是不斷發(fā)展的，而且體育教學(xué)本身也是一個(gè)不斷發(fā)展和變化的過(guò)程。在對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)、知識(shí)水平等有了一定掌握以后，要根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。要允許學(xué)生不按照教學(xué)進(jìn)度的要求學(xué)習(xí)，以免阻礙了學(xué)生正常的發(fā)展速度，只有這樣做才能保證體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)處于多數(shù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，才能使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最低要求，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)展自己。只有這樣做才能不傷害基礎(chǔ)較差學(xué)生的自尊心和自信心，才能讓其更好地接受體育；也只有這樣做才能讓那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，不過(guò)分地驕傲，始終使其有學(xué)習(xí)的興趣，讓全體學(xué)生得到有效的發(fā)展。

二、有效性教學(xué)的基礎(chǔ)——融洽的師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道”。一個(gè)對(duì)某個(gè)老師有厭倦抵觸情緒的學(xué)生，決不會(huì)耐心細(xì)致地去聽(tīng)那個(gè)老師講授的課程，最終因厭人而導(dǎo)致厭學(xué)。反之，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切愛(ài)戴崇敬的心境，學(xué)生就會(huì)因?yàn)閷?duì)這位教師喜歡而特別喜愛(ài)他所教的學(xué)科，并付諸極大的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。

融洽的師生關(guān)系使彼此間產(chǎn)生一種依賴性的親切感，從而使雙方增進(jìn)交往，配合默契。教師要用自己的愛(ài)心，喚起學(xué)生對(duì)老師的信任、愛(ài)戴，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生變厭學(xué)為愿學(xué)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到疑難，在生活中遇到困難，才能主動(dòng)地去和老師交談。這時(shí)，他們已把老師當(dāng)作親人、朋友和主心骨。尤其對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生，更應(yīng)該給予更多的寬容和理解。差生最大的特點(diǎn)是不懂又不問(wèn)，這種心理特征實(shí)質(zhì)就是懼怕老師的表現(xiàn)。教師應(yīng)多接觸他們，與他們一起分析、研究成績(jī)差的原因，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。教師只有對(duì)學(xué)生在生活上給予愛(ài)護(hù)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理，主動(dòng)接近學(xué)生，和他們打成一片，此時(shí)學(xué)生會(huì)由對(duì)老師有良好印象發(fā)展到對(duì)老師所教學(xué)科有好感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科的興趣。

三、有效性教學(xué)的重要途徑——課堂教學(xué)

（一）體育課堂教學(xué)的有效性應(yīng)貫徹新課程教學(xué)的理念

體育課要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益的新課程理念指導(dǎo)體育課堂教學(xué)。

（二）體育課堂教學(xué)有效性應(yīng)依據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)

體育課堂教學(xué)不僅要增進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生體能、技能和體育素養(yǎng)，更重要的要培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展的人才。同時(shí)，將體育課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)定為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。

（三）體育課堂教學(xué)有效性應(yīng)遵循體育教學(xué)的規(guī)律

體育課堂教學(xué)有效性必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律。必須重視采納經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證在體育教學(xué)中具有科學(xué)性、合理性的教學(xué)方法、手段，使體育課堂教學(xué)更具有效性。

(四)營(yíng)造良好氛圍，誘導(dǎo)情緒發(fā)展

一堂高效率的體育課，無(wú)疑要抓住學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從情感上先行進(jìn)入教學(xué)情境中，課堂效率自然就高了。

（五）創(chuàng)新教學(xué)方式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法

體育教學(xué)組織方式的創(chuàng)新要建立在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，同時(shí)巧妙接合學(xué)生的心理和喜好，以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)形式創(chuàng)新，讓體育課真正成為學(xué)生的樂(lè)園。

（六）體育課堂教學(xué)有效性應(yīng)確保學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全

體育課堂教學(xué)有效性，除了投入較少時(shí)間和精力，提高課堂效率，增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。還有十分重要一點(diǎn)就是要保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。體育課堂是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生在不停的活動(dòng)，要杜絕運(yùn)動(dòng)傷害。

四、有效教學(xué)的重要組成部分——課外活動(dòng)

課外體育活動(dòng)，還有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，即在鞏固、補(bǔ)充延伸的同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)方面，比起體育課具有更大的優(yōu)越性。在上好體育課的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)認(rèn)真安排好課外體育活動(dòng)，做到課內(nèi)外的密切配合，合作完成學(xué)校體育的任務(wù)。一方面在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的體能、技能與心理品質(zhì)；另一方面為學(xué)生提供了更廣闊的自我鍛煉空間，學(xué)生可以從自身的興趣愛(ài)好以及本能需要和社會(huì)需要出發(fā)，選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體能鍛煉;另外，課外體育活動(dòng)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺(jué)參與，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能從事體能鍛煉，促使學(xué)生養(yǎng)成參與體育知識(shí)的習(xí)慣，逐步達(dá)到有個(gè)人特別愛(ài)好并熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的目的，以便終身樂(lè)于鍛煉。

總之，課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講求效益的活動(dòng)。有效性才是教學(xué)的生命。要想提高體育課堂教學(xué)的效率，體育教師必須牢固樹(shù)立有效教學(xué)的理念，確立有效教學(xué)的學(xué)生觀；體育教師必須正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價(jià)值知識(shí)有梯度的融入到體育課堂中去，保證教學(xué)的有效性。