苦練嘗識提高教育扶貧

廣西梧州市蒙山縣夏宜瑤族鄉(xiāng)民族學(xué)校 藍(lán)樹文

教育扶貧是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、和諧社會的要求,也是教育均衡發(fā)展的要求，更是黨中央精準(zhǔn)扶貧工作在教育領(lǐng)域的要求。我響應(yīng)黨中央精準(zhǔn)扶貧的號召，進(jìn)行教育結(jié)對扶貧。經(jīng)過幾年的攻堅(jiān)戰(zhàn)苦練嘗識提高,即堅(jiān)持不懈訓(xùn)練學(xué)困生基本素質(zhì)，肯定其成績，嘗識其閃光點(diǎn)，提高其素質(zhì)和自信心。終于使他“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)基本的素質(zhì)”脫貧，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績考取縣的示范高中。

一、苦練他們的注意力——聽力

聽力是人傾聽對方說話，理解對方說話的根本意思（句子的主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)部分）的能力。而每部分都是由字組成，每字由基本的音節(jié)即讀音組成（漢字的聲韻調(diào)，英語的元音、輔音）。

（一）苦練他們對英語句子、段落的聽力

時(shí)間在早晨或晚上，每天一次，每次聽錄音時(shí)間10-15分鐘。

（二）苦練孩子對中文詞語的聽力

內(nèi)容，與教學(xué)同步的生字和詞組，每天10個(gè)生字。時(shí)間在早晨或晚上，每天一次。我先讀生字，然后讀其詞組，每個(gè)生字和詞組讀三遍。孩子寫出字的拼音和漢字結(jié)構(gòu)。

（三）苦練孩子對中文句子的聽力

要求他正確寫出句子的內(nèi)容，包括每個(gè)字的拼音和漢字。聽寫完句子，要求他解釋其中兩個(gè)重點(diǎn)詞語。聯(lián)系上下文，最起碼用帶有該字的詞語解釋其意思。

經(jīng)過連續(xù)一個(gè)星期的上述聽力的苦練，學(xué)生提高了專心致志的素質(zhì)，上課認(rèn)真聽課，杜絕胡亂講話開小差現(xiàn)象。

二、苦練他們專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（一）在家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)

（1）不讓他們單獨(dú)在房里學(xué)習(xí)，讓他在大廳里，在家長的監(jiān)督下學(xué)習(xí)。這樣他們不易發(fā)生注意轉(zhuǎn)移，專心學(xué)習(xí)。

（2）做孩子的榜樣。家長坐在孩子的身邊，端正的寫字、看書，做作業(yè)。一方面，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)，不讓他們開小差。另一方面，給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的示范，增加學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的正能量。結(jié)果，經(jīng)過長時(shí)間的監(jiān)督，杜絕開小差的壞習(xí)慣，按時(shí)完成任務(wù)。

（二）優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

他們是未成年人，自控能力差。容易受到外界的刺激。如聲音、顏色、氣味、形狀刺激人體的五官。他們的大腦易產(chǎn)生異常的感覺，注意力分散，專心學(xué)習(xí)。因此，家長應(yīng).優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長指導(dǎo)孩子清理書桌。身體的正前方，除學(xué)習(xí)用的課本、作業(yè)本、工具外，不能擺放任何東西，如茶杯、碗、筷、零食等，用布擦干凈。經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練，孩子專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）苦練孩子正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)

一些孩子末嘗到父母或老師的嚴(yán)格教育。學(xué)習(xí)姿態(tài)不規(guī)范。因此，家長應(yīng)培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)。兩腳并立，平放地板；身體任何兩部分不相接觸。家長不定期檢查，發(fā)現(xiàn)他們姿態(tài)不規(guī)范，可用腳輕踢，或者溫馨提示：姿態(tài)美，兩腳并立，平放地板;身體任何兩部分不相接觸。

記錄他們姿態(tài)成績，每次姿態(tài)成績滿100分。姿態(tài)不美一次扣一分。及時(shí)幫他們的學(xué)習(xí)打分。把他們的學(xué)習(xí)成績與姿態(tài)聯(lián)系在一起，提示姿態(tài)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系：良好姿態(tài)是學(xué)習(xí)成績好的條件；不良好姿態(tài)降低學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過長時(shí)間的姿態(tài)培養(yǎng)，他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)姿態(tài)，杜絕開小差的壞習(xí)慣，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）苦練限時(shí)完成作業(yè)

要求定時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在作業(yè)前，記下時(shí)間。期間，跟蹤他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)開小差，及時(shí)提醒矯正?；蛘邷剀疤崾荆鹤藨B(tài)美，專心學(xué)習(xí)。到規(guī)定的時(shí)間，要求他交作業(yè)，同時(shí)記下時(shí)間。

家長及時(shí)檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，表揚(yáng)他們優(yōu)點(diǎn)，肯定他們的成績。經(jīng)過長時(shí)間訓(xùn)練，讓學(xué)生體會限時(shí)作業(yè)與成績的關(guān)系，養(yǎng)成良好習(xí)慣，高效完成作業(yè)。

三、苦練孩子良好的書寫能力

目的，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的性格,認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是，一些學(xué)生由于沒有受到良好的教育,或者受到外界的不良影響,性格粗魯。書寫、看書、做作業(yè)馬虎。不能很好地理解題目、記憶、運(yùn)用課本知識練習(xí)解決實(shí)際問題,成績不好。根本原因是他們的書寫能力差。對漢語字的筆畫、結(jié)構(gòu)、布局不能正確書寫。因此，家長應(yīng)培養(yǎng)他們正確的書寫能力。

（一）臨摹字帖，苦練孩子規(guī)范書寫字的筆畫和結(jié)構(gòu)能力

要求他們練習(xí)小學(xué)生與義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教科書（語文同步）《寫字》教程。按照〈寫字》教程的規(guī)定，每天臨摹三行字。摹寫時(shí)要求對字帖填滿字的筆畫，即填寫的筆畫與原筆畫的大小、長短、方向、曲直一致,不能發(fā)生偏離。

如果摹寫筆畫與原筆畫完全吻合者，家長用紅筆圓圈。每個(gè)字有兩個(gè)以上的摹寫筆畫與原筆畫不吻合者，在下畫橫線。要求每個(gè)畫橫線字補(bǔ)寫三次。筆畫清晰、工整、美觀者家長用紅筆圓圈,否則在下畫橫線。每份臨摹作業(yè)100分。每個(gè)不規(guī)范的字扣一分，最后用紅筆打分，堅(jiān)持不懈地臨摹，從量變到質(zhì)變,最終寫出規(guī)范美觀的字。

（二）用方格簿書寫，苦練書面工整的基礎(chǔ)

教師要求學(xué)生每天用語文簿書寫三行文字，內(nèi)容是同步課文。要求做到每個(gè)字同高同寬，既滿格，也不出格。字跡清楚，筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。

老師對他們寫得優(yōu)秀者用紅筆圓圈，對不規(guī)范的字下劃橫線，錯(cuò)誤者打╳，用紅筆打分。對下劃橫線、打╳字的字，要求他們重寫三遍。對補(bǔ)寫的字二次點(diǎn)評。鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。孩子看到自己的分?jǐn)?shù)和紅筆圓圈的字，似乎看到自己的成績和閃光點(diǎn)，對自己的筆畫、結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生認(rèn)識與興趣、信心。刻苦地臨摹，從量變到質(zhì)變寫出美觀的字。

經(jīng)過長期書寫能力的苦練，他的書寫素質(zhì)極大提高。他在初一入學(xué)時(shí),字的筆畫、結(jié)構(gòu)、布局不能正確書寫，且性格馬虎粗魯，到初二時(shí)參加全校2000多人的書法比賽，取得第一名。參加全縣書法比賽獲一等獎(jiǎng)，其作品代表縣到梧州市比賽獲得二等獎(jiǎng)。在蒙中（自治區(qū)示范高中一年級參加全校全校2000多人的書法比賽，獲得二等獎(jiǎng)。養(yǎng)成耐心細(xì)致的性格，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

經(jīng)過三年的教育扶貧，我體會最深的是不能放棄學(xué)生，不懈苦練，肯定他的成績，嘗識其閃光點(diǎn)，提高其學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主要優(yōu)化他在求學(xué)路上認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、條件、習(xí)慣、動力，使他和學(xué)前教育良好，素質(zhì)高的學(xué)生一樣認(rèn)真進(jìn)取。結(jié)果他以A+成績考上縣示范高中。