教育科研引領(lǐng)社區(qū)教育

黑龍江省大興安嶺加格達(dá)奇區(qū)社區(qū)教育學(xué)院 劉林偉

教育科研是社區(qū)教育學(xué)院教育教學(xué)工作的重要組成部分，在社區(qū)教育改革和發(fā)展中起先導(dǎo)作用。確立“以教科研為先導(dǎo)，以課題為載體，以創(chuàng)新社區(qū)教育特色品牌為目標(biāo)”的工作思路。

一、健全教育科研機(jī)制，強(qiáng)化教師科研意識(shí)。

社區(qū)教育學(xué)院健全了教育科研機(jī)制，形成了濃厚的科研氛圍。

（一）加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善管理模式

建立課題研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全“一線雙軌”社區(qū)教育管理模式，建立了“教育學(xué)院—社區(qū)學(xué)?！用駥W(xué)習(xí)點(diǎn)”三級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò)。

（二）突出隊(duì)伍建設(shè)，完善“1+2”機(jī)制

各社區(qū)學(xué)校按1+2配備專職管理人員從事課題研究工作，健全了專職教師、兼職教師和社區(qū)教育志愿者三部分組成的教育科研隊(duì)伍，指導(dǎo)社區(qū)教育。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入，形成保障機(jī)制

建立并完善了以政府投入為主的多元化投入保障機(jī)制，采取“政府撥一點(diǎn)、社會(huì)籌一點(diǎn)、單位出一點(diǎn)”的多渠道籌措辦法，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)，為科研研究提供經(jīng)費(fèi)保障。

有效的機(jī)制激發(fā)了廣大教師積極參加教科研的熱情，調(diào)動(dòng)各專業(yè)教師的積極性，提升了學(xué)院教師的科研水平。

二、積極探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)科研引領(lǐng)作用

（一）人力資源整合，是科研發(fā)展的主體

社區(qū)教育學(xué)院成立調(diào)研小組，協(xié)調(diào)各資源單位的人力資源，形成駐地區(qū)單位、中學(xué)、小學(xué)及各社區(qū)居委會(huì)全員參與，各單位各部門共駐共建的工作格局，并把大興安嶺地區(qū)農(nóng)林科學(xué)院、大興安嶺地區(qū)二院、圖書館、環(huán)保局、文化局、計(jì)生局、婦幼保健站、防疫站、公安、司法、青年、婦聯(lián)、等部門的宣傳教育職能全部納入社區(qū)教育范疇，各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任社區(qū)教育志愿者管理人員，為社區(qū)教育活動(dòng)輸送專業(yè)人才，成為教育科研活動(dòng)的核心教師。推動(dòng)社區(qū)教育功能的整合和社區(qū)教育科研的進(jìn)一步完善，我們社區(qū)教育學(xué)院、社區(qū)學(xué)校以建立起由專、兼職教師和志愿者三部分組成的教育科研師資隊(duì)伍。

（二）場(chǎng)地資源建設(shè)，是科研發(fā)展的基礎(chǔ)

在加格達(dá)奇區(qū)原有教育場(chǎng)地、場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，在政府、教育局共建單位的資金支持下，社區(qū)教育學(xué)院已開設(shè)了舞蹈室、書畫室、手工制作室、廚藝室、樂器室、計(jì)算機(jī)室、太極拳室、養(yǎng)生保健室、月嫂室、種植養(yǎng)殖基地、青少年（放學(xué)來吧）基地、安全教育基地、廚藝基地等為居民文化生活提供有利的條件，促進(jìn)居民建康發(fā)展, 陶冶情操。

（三）區(qū)本教材編制，是科研發(fā)展的保障

社區(qū)教育學(xué)院牽頭組建教材編寫委員會(huì)，形成教學(xué)資源建設(shè)社會(huì)參與機(jī)制，制定整體規(guī)劃，設(shè)立編創(chuàng)教材專項(xiàng)基金，保障教材品質(zhì)。目前編輯了9類區(qū)本教材134本，如《黑木耳栽培技術(shù)》《走進(jìn)興安》等67本被兄弟單位所選用，并給與很高的評(píng)價(jià)。使我們的教材在大興安嶺地區(qū)推廣使用。

（四）特色品牌創(chuàng)建，是科研發(fā)展的升華

“放學(xué)來吧”品牌活動(dòng)，是解決一些困難家庭和進(jìn)城務(wù)工人員的后顧之憂,幫助其子女安全度過家長(zhǎng)不在的管理真空區(qū)”，保證他們校外安全學(xué)習(xí)與健康娛樂。從而開辟了社區(qū)教育的一個(gè)新途徑。2015年10月被評(píng)為地級(jí)社區(qū)教育品牌、2016年10月被評(píng)為國家級(jí)終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目，特別受百姓喜愛。多次在中國教育報(bào)、省網(wǎng)站、大興安嶺電視臺(tái)、大興安嶺日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道播出。

“一區(qū)一品”品牌特色研究，根據(jù)各社區(qū)學(xué)校的地域特色，居民文化層次、生活質(zhì)量所需，形成一個(gè)社區(qū)一個(gè)品牌的格局深入研究。通過開展具有教育功能服務(wù)的培訓(xùn)、講座、文化活動(dòng)等形式，創(chuàng)新自己的品牌。如衛(wèi)東社區(qū)學(xué)校：傾心打造“學(xué)習(xí)型家庭示范社區(qū)”品牌，樹立以羅萬春老人為典型，以點(diǎn)帶面，開展了一系列活動(dòng)，提升了社區(qū)整體文化底蘊(yùn)。

（五）活動(dòng)課程開展，是科研發(fā)展的體現(xiàn)

1.社區(qū)教育技能培訓(xùn)

根據(jù)居民實(shí)際需求，社區(qū)教育學(xué)院、社區(qū)學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)下崗失業(yè)人員、外來務(wù)工人員年齡偏大，文化程度較低，勞動(dòng)技能單一的現(xiàn)狀，主動(dòng)與就業(yè)局聯(lián)系協(xié)商，依托大興安嶺地區(qū)農(nóng)科院、大興安嶺地區(qū)二院、婦聯(lián)等資源單位，利用示范基地大力開發(fā)林下資源，山產(chǎn)品、種養(yǎng)殖；家政服務(wù)：月嫂、保健按摩、物業(yè)管理、餐飲服務(wù)等文化技能培訓(xùn)與實(shí)踐?，F(xiàn)社區(qū)學(xué)校對(duì)下崗再就業(yè)人員進(jìn)行了23期培訓(xùn)班，學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高，掌握了相關(guān)專業(yè)技能，拓寬了就業(yè)空間。

2.社區(qū)教育知識(shí)講座

以社區(qū)學(xué)校為中心，通過社區(qū)大講堂、社區(qū)學(xué)校雙進(jìn)活動(dòng)、開展各類知識(shí)講座、利用電化教學(xué)等形式，開展法制教育、健康知識(shí)、科普知識(shí)、家庭教育、安全教育、青少年思想道德等方面的教育講座活動(dòng)，對(duì)居民文明意識(shí)、整體素質(zhì)起到積極的推動(dòng)作用。教學(xué)實(shí)施有大綱，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)案例、配套教材等資料。

3.社區(qū)教育文化活動(dòng)

學(xué)院、學(xué)校充分利用區(qū)域內(nèi)各類文化資源。如重大節(jié)日、名人軼事、手工制作、舞蹈、繪畫、廣場(chǎng)舞、太極拳、抗聯(lián)歷史教育等活動(dòng)使社區(qū)居民了解更多知識(shí)，抒發(fā)愛國主義情懷，營造良好的社區(qū)教育環(huán)境，推進(jìn)和諧社區(qū)教育發(fā)展。

三、積極推廣科研成果，促進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展

在課題研究過程中，脫穎出一批教研骨干，起到了積極帶頭作用，取得了一定的成績(jī)，撰寫了科研論文40余篇，教學(xué)反思、案例、隨筆50余篇；下崗再就業(yè)、外來務(wù)工人員培訓(xùn)23期，21個(gè)班次，800余人；各類知識(shí)講座70余場(chǎng)；文化活動(dòng)若干。2015年9月“放學(xué)來吧”活動(dòng)被大興安嶺地區(qū)評(píng)為社區(qū)教育品牌；2015年 10月國家成人教育協(xié)會(huì)組織的“廚神在民間”“光影與夢(mèng)想”大賽中冷賢清等七名學(xué)員榮獲國家級(jí)獎(jiǎng)；光明社區(qū)《科普教育》特色品牌被評(píng)為國家、省、地級(jí)示范社區(qū)；2014年成功舉辦了大興安嶺社區(qū)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)；2016年全省終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周總開幕式暨社區(qū)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我區(qū)勝利召開。2014年完成了黑龍江省社區(qū)教育示范區(qū)評(píng)估驗(yàn)收工。

科研成果顯著，全省各地陸續(xù)派人到我院參觀學(xué)習(xí)，互相交流經(jīng)驗(yàn)。并把我們的教研成果應(yīng)用到兄弟社區(qū)教育活動(dòng)中，我們的研究成果得以推廣。

通過教育科研的理論與實(shí)踐研究，使加格達(dá)奇區(qū)社教育科研活動(dòng)得到有效整合與創(chuàng)新，豐富了居民的文化娛樂生活，提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)收能力，提升了居民的道德素養(yǎng)和生活質(zhì)量，服務(wù)社會(huì)主義新林區(qū)建設(shè)。