教育路上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起走

王春生

“滴滴”，手機(jī)提醒，小杰的父親通過(guò)微信給我發(fā)了幾條視頻。打開(kāi)視頻，我看到冬日晨曦中，塔吊林立，機(jī)器轟鳴，很多工人在建筑工地上忙碌著。小杰的父親頭戴安全帽，一邊干活一邊說(shuō)道：“小杰，我在這里一切挺好的。你在家照顧好爺爺，在學(xué)校聽(tīng)王老師的話?！边€有幾段視頻，也是這位父親在工地干活的場(chǎng)景，或是在搬運(yùn)著東西，或是在綁扎鋼筋，尤其是那雙關(guān)節(jié)粗大、青筋凸顯，貼滿了膠布的手，看著令人揪心。

第二天早晨，我和往常一樣來(lái)到學(xué)生宿舍，看到小杰睡得正香。這次我沒(méi)有大聲喊話，而是輕輕地把他叫醒，然后耐心地在一旁等著他?；蛟S我的反常引起了小杰的警覺(jué)，他迅速起床，乖乖地跟我來(lái)到辦公室。我什么話也沒(méi)說(shuō)，直接打開(kāi)了他父親發(fā)過(guò)來(lái)的那幾個(gè)視頻。我在一旁靜靜地觀察著。小杰原本迷離的眼神逐漸變得清澈，緊鎖眉頭，直至眼淚滑落。見(jiàn)此情景，我便抓住時(shí)機(jī)，采用了“登門(mén)檻”策略，和他共同商量制訂了一個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)——本周內(nèi)堅(jiān)持早起兩次，以后慢慢增加天數(shù)，直至養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

為了鞏固每一階段所取得的成果，我把小杰每次可喜的進(jìn)步都拍成照片或視頻，通過(guò)微信發(fā)給他的父親；同時(shí)，也把小杰父親反饋的視頻發(fā)給小杰，鼓勵(lì)小杰堅(jiān)持不懈。就這樣，微信架起了留守學(xué)生與家人的聯(lián)系橋梁。

在實(shí)際工作中，還有一類(lèi)家長(zhǎng)“護(hù)犢心切”，不論學(xué)生犯什么錯(cuò)，總是對(duì)學(xué)校、對(duì)教師橫加指責(zé)。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)：每次來(lái)校，無(wú)論孩子問(wèn)題大小，總是對(duì)學(xué)校、班主任、任課教師發(fā)泄不滿，甚至發(fā)話說(shuō)都是學(xué)校沒(méi)教好，要學(xué)校負(fù)責(zé)，否則就去告我們，讓我們吃不了兜著走。家長(zhǎng)的蠻橫導(dǎo)致了該學(xué)生我行我素、問(wèn)題頻發(fā)。我在一次次努力無(wú)果后，迫使自己冷靜下來(lái)思考對(duì)策。我從其他渠道了解到，該家長(zhǎng)事業(yè)有成，開(kāi)了一家公司，手里有錢(qián)，人脈廣。我決定由此入手，巧妙疏導(dǎo)，解決問(wèn)題。在一個(gè)周一的上午，我和學(xué)校就業(yè)辦主任來(lái)到他的公司拜訪。就業(yè)辦主任真誠(chéng)地說(shuō)道：“張總，我校準(zhǔn)備組織舉辦成功人士大講堂，聘請(qǐng)您到校開(kāi)展一次講座，為即將畢業(yè)的學(xué)生輔導(dǎo)一下就業(yè)的問(wèn)題，您方便嗎？”只見(jiàn)他聽(tīng)后遲疑了一下。我在旁邊趁機(jī)說(shuō)道：“您白手起家，歷經(jīng)艱辛，其中的酸甜苦辣都是人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。您若愿意與學(xué)生分享這些經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)孩子們的未來(lái)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。”在我和招辦主任的不懈努力下，他最終答應(yīng)了下來(lái)。但是他提出，需要學(xué)校出面幫他把把關(guān)，修改稿件，還要幫助他制作一個(gè)課件。我們愉快地答應(yīng)了。在隨后的修改稿件和制作課件的過(guò)程中，我們由最初的談?wù)撝v話稿，慢慢地拓展開(kāi)來(lái)，孩子的教育問(wèn)題無(wú)疑成為我們探討最多的話題。不知不覺(jué)中，該家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的看法發(fā)生了改變，對(duì)教師的工作給予了理解，對(duì)班主任的工作也表示支持。這樣，在學(xué)校與家長(zhǎng)的共同努力下，這個(gè)學(xué)生的教育問(wèn)題得到順利解決。