孕育美德之苗 綻放禮儀之花

廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二幼兒園 方宣淳

中國(guó)是“禮儀之邦”，重視禮儀教育是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。禮儀教育是社會(huì)主義道德教育的重要組成部分，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)的文明程度。而幼兒作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，是新一代的接班人，應(yīng)該從小接受良好禮儀教育，為成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)設(shè)濃厚禮儀學(xué)習(xí)氛圍

我國(guó)大教育家陶行之先生提倡“生活化教育”。教育就是生活，生活即教育。而禮儀，是為使各種人相處在一起能愉快融洽、使社會(huì)生活和家庭生活正常進(jìn)行,交往中必須有一種大家所共同遵守的法則、規(guī)范。即表示禮貌的具體禮節(jié),包括言行舉止的諸方面細(xì)節(jié)。因此，我們開(kāi)展禮儀教育，以生活為中心，聯(lián)系幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活化的禮儀環(huán)境和教學(xué)氛圍，讓禮儀融入幼兒學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地受到感染，為幼兒創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮環(huán)境，形成良好的教育輻射作用。

（一）語(yǔ)言環(huán)境

幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。因此，創(chuàng)設(shè)禮儀語(yǔ)言環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒禮儀學(xué)習(xí)十分重要。

在我園，從早上入園的那一刻開(kāi)始，孩子們便能時(shí)刻得到禮儀的熏陶：晨間接待時(shí)，幼兒園的每一角落都飄蕩著歡快的禮儀歌曲；禮儀大天使和小天使們也第一時(shí)間在園門口迎接孩子們來(lái)園，親切地向每對(duì)來(lái)園親子鞠躬道聲：“早上好！”當(dāng)然，來(lái)園的親子們也都會(huì)禮貌回禮。每周的星期一升旗儀式后，禮儀組老師們會(huì)輪流上臺(tái)與孩子們進(jìn)行禮儀互動(dòng)游戲；早操時(shí)，孩子們隨著禮儀歌曲邊唱邊跳；在班上，老師們巧妙地將禮儀教育深入到一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)，如遞物時(shí)雙手遞雙手接等。這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是自然、無(wú)意識(shí)、潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程。孩子們也能在輕松、快樂(lè)中獲得學(xué)習(xí)。

（二）物質(zhì)環(huán)境

環(huán)境教育在幼兒園的教育中起著十分重要的熏陶作用。墻面布置是幼兒園環(huán)境中面積最大、最為醒目的畫(huà)面，它如同一幅幅大的廣告，濃縮著教育的內(nèi)容和目的，給幼兒以直接刺激和潛移默化的影響。

我們會(huì)根據(jù)不同的場(chǎng)所設(shè)置不同畫(huà)面，寫(xiě)上相應(yīng)的禮儀禮貌用語(yǔ)，讓幼兒意識(shí)到禮貌用語(yǔ)與生活息息相關(guān)。走進(jìn)校園，便立刻會(huì)被一種濃濃的文明傳統(tǒng)氣息所包圍，因?yàn)槲覀兩朴谕ㄟ^(guò)墻面布置體現(xiàn)禮儀、渲染幼兒園的禮儀教育氣氛。如幼兒園的大環(huán)境：大廳正方墻面有一幅顯眼的孔子畫(huà)像、柱子上是一幅幅禮儀對(duì)話情境；在各樓層走廊吊飾都懸掛著一幅幅禮儀圖片及禮貌用語(yǔ)。畫(huà)面給予幼兒的是一種無(wú)聲的提示，使他們隨時(shí)隨地都能得到禮儀熏陶。這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅為幼兒園的環(huán)境增添了色彩、增強(qiáng)了童趣，更體現(xiàn)了環(huán)境的教育意義。

二、塑造師德高尚教師隊(duì)伍

（一）師德教育

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先， 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。”

因此，在園本培訓(xùn)中，我們必須把師德教育放在第一位。例如，邀請(qǐng)權(quán)威的知名專家開(kāi)展師資培訓(xùn)講座活動(dòng)，通過(guò)多媒體視頻、案例分析、互動(dòng)交流等多種方式引導(dǎo)老師們?nèi)绾伪３謽?lè)觀的心態(tài)，喚醒了幼兒教師心理健康自我教育的主觀意識(shí)，從中享受幼兒教師的這一職業(yè)的幸福，有效地克服職業(yè)倦怠。同時(shí)也讓老師們理解道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德。我們要不斷鼓勵(lì)老師們時(shí)刻謹(jǐn)記調(diào)整個(gè)人心態(tài)，保護(hù)自己的心理健康，力爭(zhēng)做一名心靈美、具有幸福感的教育者。

（二）教學(xué)水平

在禮儀教育活動(dòng)組織方面，我們?nèi)绾斡行Т龠M(jìn)教師積極研究教育活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高幼兒園教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量呢？例如，幼兒園教研組可以本著“參與、反思、提升”的目的，讓老師們選擇相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)教案，組織、開(kāi)展園內(nèi)教師觀摩活動(dòng)。相信在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享資源，這正是促進(jìn)教師教學(xué)水平的有效途徑。

三、提升文明禮儀家長(zhǎng)意識(shí)

“推動(dòng)搖籃的手，就是推動(dòng)世界的手”——一語(yǔ)道破了家庭教育的重要性。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。家庭教育是不可替代、不可缺少的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。所以，孩子在禮儀教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)也能發(fā)揮出不可估量的促進(jìn)作用。

例如，定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，通過(guò)家庭講座等方式提升家長(zhǎng)們的禮儀意識(shí)，同時(shí)也時(shí)刻提醒家長(zhǎng)要配合做到：以身作則，為幼兒樹(shù)立榜樣。要求家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己的言行舉止，在生活中要相互尊重、相互謙讓、和睦相處，尊老愛(ài)幼、幫助別人，讓孩子處處感受愛(ài)與和諧的重要。

幼兒是祖國(guó)未來(lái)的花朵，作為培育祖國(guó)花朵園丁的我們，應(yīng)努力播撒文明種子，孕育美德之苗，運(yùn)用多種途徑、多種形式、潛移默化地對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育和行為引導(dǎo)，我們要用心栽培，讓禮儀之花綻放得更加艷麗！