淺談初中思想政治課的預(yù)習(xí)方法

四川省蒼溪縣岳東鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校 昝家付

初中政治課是向?qū)W生傳授馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，集社會(huì)、科學(xué)、思想品德、法律、倫理道德于一體的基礎(chǔ)常識(shí)課程，它以深入淺出的知識(shí)體系，完整的科學(xué)結(jié)構(gòu)向初中學(xué)生介紹了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想以及社會(huì)主義初級(jí)階段國(guó)情、國(guó)策、方針和我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)，全面展示了思想政治課的博大精深。為了讓學(xué)生從初中思想品德課的學(xué)習(xí)方法過渡到今后的思想政治課的學(xué)習(xí)中，并為以后的更高思想政治理論課程的學(xué)習(xí)和提高打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有必要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，給予科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，這是提高中學(xué)生政治素質(zhì)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法的需要。當(dāng)前，要使我們的學(xué)生從死記硬背中解脫出來，要使學(xué)生能夠真正的掌握和理解我們的所學(xué)內(nèi)容，使今后的學(xué)習(xí)效果能真正的做到事半功倍，教師就有必要給予他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)，在此，我結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)思想政治課談兩點(diǎn)粗淺的看法。

一、“三到”“三遍”預(yù)習(xí)法

學(xué)生學(xué)習(xí)的工具是教材，學(xué)生要為上好下一節(jié)課進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的先學(xué)階段，是整個(gè)課堂教學(xué)的核心階段，是學(xué)生主體作用最充分顯示的階段，是課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師要認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)，即從實(shí)際出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)要求。為了提高學(xué)生的自學(xué)效率，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，預(yù)習(xí)的關(guān)鍵又在于熟讀教材，這是讓學(xué)生理解和接受新知識(shí)的必備階段，也是重要的準(zhǔn)備階段，在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生很好掌握預(yù)習(xí)方法，并要求學(xué)生堅(jiān)持不懈，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：“三到”和“三遍”預(yù)習(xí)法?！叭健?，即：眼到、心到、手到。眼到就是看清每一課的課題、框題，重要觀點(diǎn)以及觀點(diǎn)的表述文字和圖表等。在預(yù)習(xí)時(shí)，首先必須是眼到，重點(diǎn)看清每一課的重要觀點(diǎn)及觀點(diǎn)的表達(dá)文字和圖表，并用心記憶它們；其次心到，要一邊讀課文內(nèi)容，一邊用心去思索、去探討，帶著疑問去讀，抱著懷疑去思；最后，手到，在讀課文時(shí)要用筆圈點(diǎn)勾畫，并結(jié)合自己的各方面實(shí)際首先試著掌握、理解，理解了的課堂上聽老師講再豐富，再拓展，不理解的，上課時(shí)認(rèn)真聽課、認(rèn)真作好筆記，聽老師如何分析、如何解答，如果之后還不理解，或理解不透，可再和老師個(gè)別交談?！叭椤鳖A(yù)習(xí)法：是指閱讀的次數(shù)。

二、分層預(yù)習(xí)法

這里的分層預(yù)習(xí)法有兩方面的含義：一方面在知識(shí)結(jié)構(gòu)體系中，基本知識(shí)點(diǎn)、概念，概念的屬性或特征，以及它們之間的聯(lián)系，這些基礎(chǔ)知識(shí)是科學(xué)大廈的基石，所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，這是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過程中第一位必須掌握的；第二，知識(shí)點(diǎn)的論證點(diǎn)和理論說明過程，以及由此而延伸和拓展的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生第二步要學(xué)習(xí)和掌握的；第三，為豐富和拓展學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)需要的圖案、語(yǔ)錄、名言格言是學(xué)生進(jìn)步和提高所必須具備的，為此，知識(shí)的結(jié)構(gòu)層序，輕重緩急，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的過程必須是分層預(yù)習(xí)、逐層逐次來進(jìn)行。這樣學(xué)習(xí)，層次分明，效果明顯，進(jìn)步神速又能循序漸進(jìn)。另一個(gè)方面的含義是，每一個(gè)學(xué)校的學(xué)生都有好中差三等，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來分層次地進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，為了讓不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用，就只有在統(tǒng)一要求的標(biāo)準(zhǔn)下，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況讀懂、弄懂，掌握分析、理解、解決問題的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，然后去靈活應(yīng)用、融會(huì)貫通。

總之，掌握正確的預(yù)習(xí)方法非常重要，正確的預(yù)習(xí)能為學(xué)生學(xué)習(xí)，教師授課帶來事半功倍的效果。