讓愛心托起明天的太陽

廣西省柳州市魚峰區(qū)雒容鎮(zhèn)雒容小學(xué) 李彩英

一、細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生

每個(gè)孩子都有其可愛之處，都有平等地接受教育的權(quán)利。作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個(gè)孩子，平等地對(duì)每個(gè)孩子，了解他們特有的情感世界，與他們推心置腹地交談，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中時(shí)時(shí)體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)懷，時(shí)時(shí)感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。作為教師，不應(yīng)該只偏愛那些聰明乖巧的學(xué)生，而對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡、歧視的心理，應(yīng)該細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)其長(zhǎng)，去其短，使每個(gè)孩子得到最大限度的發(fā)展?！皭坌摹笔墙處煿ぷ髦胁豢扇鄙俚那椴佟?/p>

我班有一位各方面很優(yōu)秀的女孩突然上課思想很不集中，課間悶悶不樂，作業(yè)也時(shí)常不交了，幾次問她原因她都哭訴著不想回家,討厭父母。后來通過她的好友才得知原來她的媽媽因?yàn)楹桶职殖臣芡蝗徊灰姡驗(yàn)橄肽顙寢尦３Ｕ拐顾恢X。我知道她很想有一個(gè)幸福美滿的家庭，得到父母雙方的疼愛。于是作為班主任的我多次家訪，并請(qǐng)來數(shù)學(xué)老師一道向他們反映孩子在學(xué)校的情況，從多個(gè)方面進(jìn)行思想工作。一個(gè)月后，小姑娘臉上又綻開了久違的笑臉并開心地告訴我她父母和好如初了。而今一年過去了，她們一家生活得很幸福，“六一”兒童節(jié)父母雙雙來到學(xué)校與孩子一起做親子游戲。我的細(xì)心觀察，給一個(gè)孩子帶來了快樂，間接地也給一個(gè)家庭帶來了幸福。我在工作中深深地體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露，是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽光和清泉。只有愛學(xué)生，才能更有效地教育他們。只有愛，學(xué)生才真正成為我們的寶貝。

二、平等寬容對(duì)待每一位學(xué)生

一年前，華華的爸爸苦惱地告訴我他的孩子整日迷戀于上網(wǎng)，不吃不睡、不看書、還不做作業(yè)，一次竟深夜一點(diǎn)回家。我得知其家長(zhǎng)在教育時(shí)不罵即打，使他產(chǎn)生了逆反心理。于是，我課后把他叫來，他以為我要趁機(jī)教育他，憤怒不已，當(dāng)我態(tài)度和藹地提出是想請(qǐng)他教我去上網(wǎng)時(shí)，他驚訝不已。進(jìn)入網(wǎng)吧后，他得意地向我顯示了玩電腦游戲技巧之后，我感覺到他對(duì)電腦有頗有興趣。于是我從電腦操作入手，與他推心置腹地交談起來，漸漸地取得了他的信任，我又熟練地在網(wǎng)上搜索信息，告訴他上網(wǎng)不僅可以玩游戲還可以學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠?yàn)槲覀兲峁┖芏鄮椭?，并以事?shí)為例，告訴他沉迷于電腦游戲造成的身心傷害。我還指導(dǎo)他瀏覽一些適合兒童的網(wǎng)站。如今，他家的電腦也上網(wǎng)了，他成了電腦小能手，還帶動(dòng)同學(xué)成立了“電腦愛好小組”，交流操作方法和心得，成了緊跟信息時(shí)代步伐的時(shí)尚“信息小能手”。

現(xiàn)代教育的民主性原則就是要求教師尊重學(xué)生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學(xué)效果，教師放下你的架子，彎下你的腰，學(xué)生就會(huì)向你微笑。同時(shí)還需要有自我批評(píng)的勇氣和精神。記得一次語文測(cè)驗(yàn)，當(dāng)我收試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的試卷破了一個(gè)大角，被黑墨汁染了一大片，一些答案已經(jīng)看不清楚了。當(dāng)時(shí)我很生氣，立刻叫那同學(xué)站起來，厲聲對(duì)他說：“你怎么不好好愛護(hù)試卷，如果是期末考試你就白白丟分了!”那同學(xué)的淚水奪眶而出。這時(shí)他的組長(zhǎng)站出來說：“報(bào)告老師，剛才那張?jiān)嚲硎俏野l(fā)下去時(shí)不小心染上墨汁，試卷是同學(xué)們?cè)谕谱屩信频?，小卓同學(xué)主動(dòng)收留了。”我聽了心中像被打翻了五味瓶，尷尬而激動(dòng)。幾十雙眼睛在看著我，很快地我虔誠(chéng)地向小卓同學(xué)鞠了躬，說：“對(duì)不起，老師錯(cuò)怪你了，你真是老師的好寶貝，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣?！苯淌依镱D時(shí)響起了雷鳴般地掌聲。這掌聲給我多大的鼓勵(lì)，這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給我的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤(rùn)種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。師生間的零距離是教育中的一種佳境。

三、賞識(shí)眼中是每一個(gè)孩子

中國(guó)有句古話：“打是親罵是愛”，難道教育好孩子，非得用打和罵嗎？有沒有一種讓所有孩子像追蝴蝶一般快樂癡迷的學(xué)習(xí)方法呢？“賞識(shí)教育”就是以贊賞的眼光來看待孩子，隨時(shí)表揚(yáng)孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以微笑和大拇指表達(dá)贊揚(yáng)，并承認(rèn)孩子有差異、允許孩子失敗，同時(shí)也教育孩子用賞識(shí)的眼光看待世界。

有的教師有時(shí)說話不太得體，說學(xué)生“像豬似的”“灌鉛的腦袋”“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐”……這是非人道的，刺傷了學(xué)生的自尊心，傷害了學(xué)生的情感，挫傷了孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能、膽小自卑的性格。只有善解人意的教師，才是真正的教師。最好的教育，是愛心教育，是鑄造人格的教育。當(dāng)一個(gè)人被人認(rèn)可、被信任、被尊重時(shí)，他的愛心、善心也會(huì)不斷地被強(qiáng)化。人的自尊，也就會(huì)逐漸提升，當(dāng)一個(gè)人有了自尊、自信，這個(gè)人就會(huì)走向真、善、美的境界?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹蔽蚁氲览砭驮谟诖税?，注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，放大它，激活他的自尊和自信，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。無論如何不要使這種力量消失。缺少這種力量，教育上的任何技巧措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

四、獎(jiǎng)罰分明，寬嚴(yán)適度

表揚(yáng)要講究藝術(shù)，不能見著什么都表揚(yáng)，也不能采取夸張的手法把孩子捧到天上去，過分“賞識(shí)”孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對(duì)孩子有百害無一益。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，也得嚴(yán)厲批評(píng)。但是我要批評(píng)孩子的話，我一般要想很久，用什么語言，用什么方式，而且一定要一拳打著他心里最虛弱的那一面，把他掩飾的內(nèi)心打開，然后孩子會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這時(shí)候也是他轉(zhuǎn)變的開始。有時(shí)也做些懲罰如寫一份200字的說明書、表演一個(gè)節(jié)目、做一件好事……如果了解到他喜歡打乒乓球，那么罰他一天內(nèi)不許打球，讓他懂得限制自己。批評(píng)之后，主動(dòng)找他交流談心，讓他知道老師罰他也是愛他，在幫助他。其實(shí)做到賞罰分明，表揚(yáng)為主，不是件容易的事。

教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對(duì)話，教育需要用我們的熱情與生命去擁抱。把我們的學(xué)生當(dāng)寶貝，讓愛心托起明天的太陽，定會(huì)創(chuàng)造出許多教育的神話，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。