樹立現(xiàn)代教育理念 辦人民滿意的學校

陜西省西安市藍田縣焦岱中學 楊平安

一、對校長角色的定位

（一）學校不是“行政單位”；

（二）校長不是“官”；

（三）校長是“老師”；

（四）校長是“社會活動家”。

二、學校的發(fā)展主要是管理

（一）學校管理是一門科學，也是一門藝術

管理大師德魯克曾言：“管理是一種實踐，其本質不在于知，而在于行。”何為行？就是要講究方法，追求實效。目前，我國學校管理存在的主要問題是，泛濫人治主義、拿來主義、形式主義，沒有破除行政管理束縛。要改變這種局面，校長必須轉變觀念，用先進的管理方式管理學校。

（二）校長是一個學校的靈魂

作為校長，要與時俱進，努力學習現(xiàn)代教育理論，認真落實素質教育，不斷增強創(chuàng)新意識，確立先進的辦學理念， 建設高素質隊伍 ，重視校園文化建設 ，徹底擺脫舊觀念的束縛，力爭成為高水平的管理者，辦人民滿意的學校。

（三）努力學習現(xiàn)代教育理論

學習可以開闊眼界，改變思維方式，提升管理能力。當前，教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代科技的快速進步，現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人才大量進入市場等方面，迫使校長不能墨守成規(guī)地憑經(jīng)驗、憑傳統(tǒng)辦校，校長只有努力學習現(xiàn)代教育理論，知曉現(xiàn)代教育的內容、手段，了解現(xiàn)代教育的社會功能，才能高屋建瓴，把握導向。

（四）認真落實素質教育

首先是一校之長教育教學觀念上的轉變。我在管理學校的同時，依然還在一線從事教學，我想只有親臨一線，參與其中才能掌握教學改革的第一手資料。結合我校藝術資源、體育資源較好的優(yōu)勢，我們提出了“合格+特長”的學生培養(yǎng)模式，讓學生在走出學校時，學有所獲，學有所長。同時，我們的“廉潔文化進校園”活動、班級文明創(chuàng)建活動、志愿者活動也培養(yǎng)了學生的文明意識和綜合素養(yǎng)，增強了學生的社會責任感。

（五）不斷增強創(chuàng)新意識

創(chuàng)新可以激發(fā)人的潛能，可以拓展生存空間，可以形成發(fā)展優(yōu)勢，可以增加強大活力。作為農(nóng)村一所普通高中，學校學生均來自周圍四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生源基礎較差，沒有高質量高水平的學生，嚴重影響學校教育質量的提高。為此，現(xiàn)實要求我們要不斷增強創(chuàng)新意識，創(chuàng)新辦學理念，逐步提高學校辦學水平。

（六）校長必須確立先進的辦學理念

校園文化是學校辦學理念的外化和實踐，是對學校人文底蘊和辦學方向的考量，也是新時期推進素質教育的重要舉措和有效途徑，它是學校創(chuàng)名校、鑄品牌的主旋律，是學校發(fā)展的內驅力，更是師生取之不盡的正能量，它塑造的是人的氣質和靈魂，對一個人產(chǎn)生深遠甚至終生的影響。

（七）教育思想的根本轉變

教育思想的根本轉變和落實不是校長一個人能做到，然后以行政命令強壓下去可以實現(xiàn)的，學校的管理和教學質量的提高也不是校長單打獨斗能夠實現(xiàn)的，它主要是通過全體教師的共同努力來完成。校長的智慧就是創(chuàng)建高素質團隊。這個團隊必須具有現(xiàn)代教育思想、較高的專業(yè)素養(yǎng)、很強的合作意識，能在理念認同、目標認同、方法認同上達成一致并迅速忠實執(zhí)行、獲取實效。

三、校長作為有思想的管理者

（一）是要把教師的教育思想作為管理的重點

人們常說，知識是力量，其實，思想更是力量。教育需要用思想提升品質，抑制不良傾向的發(fā)生。教師的教育思想比較復雜，有先進和落后之分，有傳統(tǒng)和現(xiàn)代之別，要適應改革和發(fā)展需要，必須不斷變革和更新教育思想，用先進的教育思想糾正落后的和不正確的教育思想。只有思想領先，才能使學校窮則思變，走出困境，改變命運。洋思中學和杜郎口中學取得的成功，說到底就是教育思想的勝利。

（二）是要用先進教育思想指導教育教學實踐

教育思想管理主要是對教師的思想施加影響和引導，解決的主要問題是克服和創(chuàng)新舊的教育觀念、思想認識和做法。學校要走向思想管理，校長需要用心帶領教師學好教育方針政策和教育管理理論，不斷提高教師的思想水平。使教師能夠盡快轉變那些不合時宜的“管、卡、壓“舊觀念和老做法。

（三）是要樹立以素質教育思想為主導的教育管理思想

素質教育是我國現(xiàn)代教育的主導思想，其他教育思想也有不可或缺的影響力，如情知教育思想、差異教育思想、先學后教教育思想等都有重要價值。以素質教育思想為指導，就是要用素質教育思想改造我們的教育，變革人才培養(yǎng)模式，建立起素質教育的新課堂，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

（四）是要把教育思想管理制度化

轉變教育思想是一個長期的過程，不是輕而易舉的事，要把思想變成行動，關鍵在于要把教育思想物化為學校的管理制度和行為準則，以此規(guī)范和約束教師的行為，或通過校本教研和培訓活動等，使教師自覺地應用教育思想改變自己，改變教學，改變學校。

四、在改革開放的新形勢下，作為一校之長對學校實行科學管理，同時需要與時俱進

著重抓好三個方面：

一是以科學發(fā)展觀、系列講話為指導，使管理思想科學化；

二是牢記質量關，以教學為中心，建立科學的管理體系；

三是以工作績效為重點，形成科學的評價機制。

五、校長必須要有創(chuàng)新意識

（一）創(chuàng)新型校長必須注重領導藝術

1.用人藝術

校長要掌握用人藝術首先必須樹立正確的人才觀，克服任人唯全、任人唯順、任人唯資、任人唯親的錯誤觀念。其次要確立選用人才的基本準則，要做到知人善任、唯才是用；另外，要注意使用人才的方式方法，要做到用人所長，避其所短。

2.處事藝術

講究領導藝術，在于職崗明確，領導者就做領導的事情，做重要的事情，做明天的事情，而對他人的工作，次要的工作，過去的工作則不必干涉，要注意主次秩序，講究方法簡便。

（二）校長必須是超現(xiàn)狀，能創(chuàng)出特色學校的工程師

創(chuàng)新型校長必須要有超前意識，有預見性，從本校實際出發(fā)、順應時代發(fā)展，形成一種“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的獨特風格，同時還要注意整體效應，達到“以點帶面”“以局部帶整體”“以核心帶全局”。

六、校長要明白

教師是金礦，可以開發(fā)。課題研究、師徒結對、培訓學習、名師工作室創(chuàng)建等都是培養(yǎng)和發(fā)展教師的重要途徑，而更行之有效的則是推門聽課，實戰(zhàn)練兵。

七、校長要重視教師群體積極性

著重建好四個團隊：班主任團隊、備課組長團隊、備課組教師團隊、班級任課教師團隊。每月年級組會、學科組會、班級教導會、家長會，會會相連，尋差距，挖潛能，勤反饋，快矯正；干群心、同事心、師生心、家校心。學生拼斗志，教師講協(xié)作，家長講配合，三股力量凝聚一起，共榮共贏。