淺析小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲化教學(xué)

新疆福?？h齊干吉迭鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿制學(xué)校 劉 猛

一、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在小學(xué)體育游戲化教學(xué)雖然得到了體育教師的認(rèn)可和應(yīng)用，但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，游戲化教學(xué)的方式仍然存在一些不科學(xué)的地方。體育教師在開展體育教學(xué)活動之前，都會適當(dāng)開展一些準(zhǔn)備活動，大多數(shù)教師都會選擇讓學(xué)生進(jìn)行慢跑或者體操活動等，這些方式對于小學(xué)生而言難免會覺得枯燥乏味，這種“游戲”方式無法得到學(xué)生的喜愛，從而降低了學(xué)生對于體育活動的興趣。所以體育教師就需要在游戲化教學(xué)當(dāng)中采取多元化的方式。

二、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲化教學(xué)的作用

（一）對學(xué)生起到引導(dǎo)作用

在小學(xué)體育的教學(xué)中存在著一些學(xué)生不容易完成的體育動作，在練習(xí)這些動作之前，可以借助“游戲”對學(xué)生進(jìn)行輔助引導(dǎo)。

（二）提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力

小學(xué)生要想熟練掌握某個(gè)體育動作，就必須針對此動作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動作時(shí)，很容易造成注意力的分散，針對此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會將這些復(fù)雜并重復(fù)的動作當(dāng)作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度。

（三）陶冶學(xué)生的道德情操

小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育合理地融入體育游戲的過程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到更好的拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。

（四）增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)

處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機(jī)能普遍很低，導(dǎo)致不能承受過大的負(fù)荷和進(jìn)行難度較大的體育動作的練習(xí)，而體育游戲能彌補(bǔ)這些不足，并有效地利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬和踢打等，以此來鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

（五）開發(fā)小學(xué)生的智力

據(jù)相關(guān)資料顯示，人體大腦的發(fā)育與人自身的生活環(huán)境和心理環(huán)境有密不可分的直接關(guān)系。小學(xué)體育游戲憑借多樣境界和情調(diào)的自身特點(diǎn)，不但能促使小學(xué)生形成健康的體魄，而且還給他們進(jìn)行多方面的才能發(fā)展及智力活動提供了先天條件。

三、體育游戲化教學(xué)的基本要求

第一，準(zhǔn)備活動，體育游戲多樣化。安排小型多樣的游戲，各關(guān)節(jié)活動穿插其中進(jìn)行，一上課就把學(xué)生興趣激發(fā)起來。

第二，基本活動，體育游戲多樣化。在跑的教學(xué)內(nèi)容中，跑是比較單調(diào)的、練習(xí)時(shí)間長了學(xué)生感到枯燥、疲勞，進(jìn)而導(dǎo)致注意力分散，影響教學(xué)效果。

第三，放松活動，體育游戲多樣化。根據(jù)小學(xué)生天真活潑，喜歡表演和模仿，我自編“拍手歌謠”表演模仿歌舞，如“在希望的田野上”和“小鴨子”等。

四、小學(xué)體育游戲化教學(xué)的意義

體育游戲是體育教學(xué)的一種重要手段和內(nèi)容，不僅能夠促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，也對基本活動能力和掌握知識技能的提高有著積極影響。在教學(xué)中，教師通過游戲，在很好的完成教學(xué)活動的同時(shí)，也能夠促進(jìn)對小學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)精神和勇敢、果斷、機(jī)智和頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲的教學(xué)方式，對學(xué)生的心理、生理等各方面來說都具有積極的影響，還能夠通過體育游戲完成準(zhǔn)備活動、調(diào)節(jié)情操和消除疲勞等目的，所以體育游戲?qū)w育教學(xué)來說有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

五、小學(xué)體育教學(xué)與游戲的融合策略

針對上述提到的小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入游戲教學(xué)的作用和意義分析，我們不難發(fā)現(xiàn)實(shí)施體育教學(xué)與游戲的融合極具現(xiàn)實(shí)性、緊迫性，具體策略有如下幾點(diǎn)。

（一）根據(jù)課堂進(jìn)程選擇適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容

教師在體育教學(xué)過程中除去必要的體育知識及體育技能講解外，還可根據(jù)課堂進(jìn)程的特點(diǎn)選擇一些游戲活動作為輔助教材。

（二）體育游戲教學(xué)的形式要有創(chuàng)新性

體育游戲教學(xué)要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在保持基本傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上添加一些趣味游戲因素，但游戲的選擇并不是隨意的，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的選擇相匹配的游戲類型，不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)人能力發(fā)展，還有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭精神。

（三）體育游戲教學(xué)方法要體現(xiàn)創(chuàng)新性

教師在創(chuàng)新教學(xué)形式的基礎(chǔ)上，要選擇合適的教學(xué)方法，并且這種教學(xué)方法要體現(xiàn)創(chuàng)新性。具體來講，可采用兒童化角色任務(wù)法、結(jié)合多種新奇游戲法、以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法等。

六、小學(xué)體育游戲的具體方法

（一）兒童化角色任務(wù)法

兒童的思維體系是以直觀形象的思維為主的，所以教師在教學(xué)中應(yīng)盡量采用直觀形象的教學(xué)方法來引起學(xué)生的注意，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性。兒童化角色任務(wù)法是小學(xué)體育游戲教學(xué)中的一種非常重要的方法，即讓學(xué)生通過扮演不同的游戲角色，來完成各自的游戲任務(wù)。

（二）結(jié)合多種新奇游戲法

體育游戲的新奇性可以給學(xué)生極大的情緒滿足，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此教師要采用多樣化的游戲教學(xué)法，來提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。新鮮好奇是小學(xué)生的一大特點(diǎn)，他們總是希望不斷體驗(yàn)新奇的事物。

（三）以游戲激發(fā)自由發(fā)揮法

體育教師應(yīng)在備課時(shí)注重加強(qiáng)游戲的評價(jià)激勵(lì)功能，在游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)融入更多的競爭機(jī)制，這樣的游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在課堂中不僅能夠體驗(yàn)到快樂，更能調(diào)動自身的積極性，培養(yǎng)自身的自信心和體育激情，改善小學(xué)生對體育項(xiàng)目和體育競技精神的認(rèn)識。

七、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項(xiàng)

第一，強(qiáng)化安全意識，并有效控制運(yùn)動量；

第二，注重全面性；

第三，體育游戲要和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

八、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育游戲，要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性，學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，主動掌握，才有效果。針對小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，做到游戲性、趣味性、知識性、科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，就能收到事半功倍、水到渠成之效果，并加深他們對體育知識、體育技能的理解和掌握，進(jìn)而鍛煉他們的體魄，促進(jìn)他們健康成長。