成長(zhǎng)在路上

唐山市第四幼兒園 韓美麗

如果人生的豐富可以用色彩來(lái)比喻，書(shū)就是投射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無(wú)限來(lái)形容，書(shū)就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。作為工作十幾年的經(jīng)驗(yàn)型教師，我深知讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，在帶新教師的過(guò)程中，我接觸到《成長(zhǎng)在路上》這本書(shū)，這本書(shū)分為七個(gè)章節(jié)，分別是：“小鬼當(dāng)家——初入職場(chǎng)”“知己知彼——百戰(zhàn)不殆”“教你一招——活學(xué)活用”“教學(xué)有方——追本溯源”“妙筆生花——文武雙全”“熟能生巧——融會(huì)貫通”“經(jīng)驗(yàn)交流——開(kāi)花結(jié)果”。從心理、技能各個(gè)方面為剛剛走上工作崗位，在工作中有很多困惑的年輕教師做了明確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。在反復(fù)閱讀后，我頓時(shí)心靈懺悟，勾想起自己切身體會(huì)到的幼師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣和豐富多彩……

20年前的一次偶然，我看到了電視在上演幼兒師范學(xué)校的節(jié)目：都是女孩子，大家嬉笑在一起，快樂(lè)、純潔、美好。于是我毅然決然的報(bào)考了幼兒師范學(xué)校，在3年的學(xué)習(xí)生活中親身體驗(yàn)著當(dāng)初我在電視上看到的那份生活，我沒(méi)有把這份快樂(lè)的體驗(yàn)和將來(lái)要做老師聯(lián)系在一起，沒(méi)有考慮過(guò)教師是什么？直到我坐在教室里面，面對(duì)著一雙雙清亮好奇的眼睛和一張張單純稚嫩的小臉，那年我18歲。現(xiàn)在想想我和剛剛踏入工作崗位的新教師們有所不同，我在初次面對(duì)這份職業(yè)時(shí)沒(méi)有什么苦啊累啊煩啊，而是充滿了新鮮感，我是那么熱愛(ài)，那么有激情、有精力、有愛(ài)心：為了一面墻飾加班到夜里2點(diǎn)；帶的樂(lè)隊(duì)里的孩子會(huì)跑去人家家里面輔導(dǎo)；放寒假了會(huì)想念孩子們至淚流滿面……我承受著大家認(rèn)為的不可思議，繼續(xù)著我的熱情、我的努力。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)簡(jiǎn)單而純粹的夢(mèng)想：幼教工作是自己喜歡的事。當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱，我為自己是一名幼兒教師而感到驕傲和自豪！

漸漸地，在工作中我有了自己的經(jīng)驗(yàn)并獲得了一些榮譽(yù)，“責(zé)任”這個(gè)詞深入了我的頭腦中：我不能只是一個(gè)哄小孩子開(kāi)心的大孩子，他們的安全、健康、常規(guī)培養(yǎng)、性格習(xí)慣是需要老師給孩子們的。因此，我的夢(mèng)想日漸豐滿：作為一名合格的幼兒教師，不光要有愛(ài)心、責(zé)任心，還要具備一定的教育教學(xué)能力、班級(jí)管理能力、教科研能力；有素質(zhì)、強(qiáng)師德……等等。于是，我學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著、積累著，我渴求知識(shí)能量的填補(bǔ)，不斷去提升自己。

但是，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”：缺少學(xué)習(xí)培訓(xùn)的我只能在日常工作中自我積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷地教學(xué)改革考驗(yàn)著我的接受能力，哪怕我加班加點(diǎn)、睡不著覺(jué)都難以?xún)?nèi)化這些理論思想；五一晚會(huì)中，我看到80后都一個(gè)個(gè)書(shū)記、工程師，而我們基本上一輩子都是一線的普通幼兒園教師；在幼兒園，沒(méi)有白衣天使救死扶傷的壯舉，沒(méi)有人民警察的神武威嚴(yán)，也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師那樣的顯著成績(jī)，有的只是平凡瑣碎的工作，每天教孩子們學(xué)小兔跳、小貓叫，除了這些，還要照顧他們的吃、喝、拉、撒、睡，很多人只知道指責(zé)老師這不好，那不好，擔(dān)心自己孩子在幼兒園受到委屈，有誰(shuí)可曾想到教師工作的艱辛？個(gè)中滋味只有自己用心體會(huì)……

于是，我開(kāi)始厭倦這份工作，甚至想離開(kāi)這個(gè)工作崗位，我發(fā)現(xiàn)自己到了職業(yè)倦怠期。一段時(shí)間后，當(dāng)我意識(shí)到自己還在做著幼教工作時(shí)，不由給自己平添了諸多煩惱……那么，我該如何平衡自己呢？“豐滿是給有準(zhǔn)備的人，骨感是留給沒(méi)有進(jìn)取的人” 每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗、鶯歌燕舞，但挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子們身上，還是收起此時(shí)的苦楚，用微笑面對(duì)純真的孩子？我想沒(méi)有人愿意選擇前者，因?yàn)槲覀兊男闹杏袗?ài)。

我清醒的認(rèn)識(shí)到我要調(diào)整的是自己的心態(tài)，是直面自己的問(wèn)題，加強(qiáng)自我約束，扎實(shí)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，用愛(ài)的眼睛和心靈面對(duì)每一個(gè)孩子。我要求自己進(jìn)到幼兒園的一整天都是精神抖擻的出現(xiàn)在園長(zhǎng)、老師和孩子、家長(zhǎng)面前，哪怕我身體不舒服時(shí)；我對(duì)待孩子，對(duì)待家長(zhǎng)，對(duì)待同事，對(duì)待工作都在實(shí)踐中不斷嘗試、反思、調(diào)整；我把學(xué)習(xí)進(jìn)行分類(lèi)，從身邊需要的入手，把理論和實(shí)踐結(jié)合，把自我學(xué)習(xí)和請(qǐng)教分析同時(shí)進(jìn)行，在教研活動(dòng)中積極發(fā)起實(shí)際深入性的話題……從要求到習(xí)慣，當(dāng)我再次面對(duì)孩子們的親近，我強(qiáng)烈感受到的是他們對(duì)我的信任、依賴(lài)和愛(ài)；在一次次省市級(jí)教學(xué)活動(dòng)比賽中，積極參與，在活動(dòng)中無(wú)形的得到了鍛煉和提升；日常教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子們?nèi)プ袷匾?guī)則和自主活動(dòng)等等都在體現(xiàn)著我夢(mèng)想的價(jià)值……

寒來(lái)暑往，歲月流逝，如今的我，已在幼兒教師這個(gè)崗位上耕耘了十七載。許多事情在想象中是充滿詩(shī)意的，但當(dāng)你真正接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就會(huì)遇上許多的煩惱。

是誰(shuí)的笑容？那么燦爛，那是孩子的笑臉；是誰(shuí)的哭聲？那么清脆，那是孩子的哭泣；是誰(shuí)的心靈？那么的單純，那是孩子的童心；是誰(shuí)的語(yǔ)言？那么稚嫩，那是孩子們的童言……在孩子的世界里，想哭就哭個(gè)痛快，想笑就笑個(gè)開(kāi)心；在孩子的世界里，無(wú)憂無(wú)慮天真無(wú)邪，生活得那么純粹真實(shí)。我雖是孩子的老師，卻深受孩子的感染，是他們感動(dòng)著我，我需要向孩子們學(xué)習(xí)：勇敢、坦誠(chéng)、真實(shí)地對(duì)待每一天；敢想、敢做，每天都有新創(chuàng)意！

也許，幼兒教師這個(gè)職業(yè)不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們就能從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，那才是世界最大的財(cái)富。所以，我愿回到最初，只希望做自己喜歡做的事情，做自己擅長(zhǎng)做的事情，做適合自己做的事情。雖然我只是一名平凡的不能再平凡的幼兒園老師，但是我一直堅(jiān)信只要我在平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間內(nèi)做好本職工作，有信念，有信心，就一定會(huì)有收獲。生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好。慶幸的是，我一直在追逐著我的夢(mèng)想，我一直在這條路上成長(zhǎng)著！