農(nóng)村小學(xué)高段英語開放式聽力訓(xùn)練初探

山西省太原市陽曲縣黃寨聯(lián)校 李騫華

2011年版《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)五、六年級(jí)英語 “聽、說、讀、寫”四項(xiàng)基本技能中“聽”的技能提出了新的要求。在小學(xué)階段，“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上”，是學(xué)習(xí)英語的基本原則。沒有聽，就沒有說，用英語交流也就無從談起。

農(nóng)村小學(xué)生的聽力能力普遍較弱，“聾啞癥”的現(xiàn)象普遍。我們平時(shí)課堂上常用的聽錄音方法只是錄音內(nèi)容的簡單重復(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，練習(xí)并沒有脫離課本，其思維能力極其封閉，問題亟待解決。

“開放式聽力訓(xùn)練”就是在聽力教學(xué)中，開放聽力訓(xùn)練的時(shí)間、空間、內(nèi)容、手段、方法等，開放聽力的題型，讓學(xué)生在自由支配的時(shí)間里，用自己喜歡的方式，聽自己想聽的內(nèi)容，得到肯定的評(píng)價(jià)，讓聽力訓(xùn)練滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，形成一種自由開放的狀態(tài)，帶動(dòng)“說、讀、寫”等技能的整體發(fā)展。

一、開放式聽力訓(xùn)練的原理及原則

七田真博士《超右腦英語學(xué)習(xí)法》摘選：

兒童多使用右腦學(xué)習(xí)。剛出生時(shí)，每個(gè)人都有一副完美的耳朵。聽力在16—16000赫茲。母語優(yōu)勢頻率，學(xué)英語要盡量排除母語干擾。不同的語言有不同的頻率范圍。保護(hù)孩子完美的耳朵，學(xué)習(xí)外語所向無敵。還要保護(hù)孩子的想象力。

教學(xué)原則：熏陶。聽，聽，聽……每天24小時(shí)播放，音量不用太大，作為家庭的背景音。只要孩子在，國學(xué)聽讀機(jī)就響……不必刻意，讓孩子耳濡目染，無意識(shí)地吸收。

二、開放式聽力訓(xùn)練的課堂模式

創(chuàng)設(shè)全英語情境——運(yùn)用英語習(xí)慣思維——聽錄音、觀看多媒體英語動(dòng)畫片、聽國學(xué)聽讀機(jī)（英文部分）——多種感官并用——快速記錄關(guān)鍵詞——聽力內(nèi)容內(nèi)化、總結(jié)——交流評(píng)價(jià)。

三、開放式聽力訓(xùn)練的方法

（一）“三百”誦讀法：一百個(gè)單詞、一百遍、一百分

全球著名教育家蒙臺(tái)梭利的“潛教育”原理：孩子在0—13歲時(shí)，在無意識(shí)的狀態(tài)下，重復(fù)大量聽，記憶驚人。聽5—10遍有印象，聽20—30遍很熟悉，聽50遍，95%的孩子可背誦，聽100遍終生不忘，聽150—200遍，徹底進(jìn)入潛意識(shí)。弗洛伊德把這叫“潛意識(shí)教育”。

英文部分，共15類。早上聽《英文經(jīng)典》《小學(xué)英語1—6年級(jí)》《新概念英語》，中午聽《日常生活英語》，晚上聽《英語名著跟讀》，一天中隨時(shí)播放《英語兒歌》《英文字母歌》。

（二）“一氣呵成”誦讀法。

（三）中國式讀書法——吟誦。

四、聽力示例分析

（一）綜合教學(xué)中的聽力訓(xùn)練

示例：呈現(xiàn)名詞性物主代詞的用法。

教師掏出自己的筆，自問自答—— T： Is this my pen? Yes, it is. It’s my pen. It’s mine. The pen is mine. Look, it is black.This black pen is mine. It’s my pen and I like it very much.You see , the glasses and the book are mine ,too. They are my glasses and book.

面向全班，手持學(xué)生A的筆——T： Look, is this pen mine?(Ss：No,it’s not…yours.) Right,it’s not mine,it’s his. The black one is mine and the green one is his….OK,SA, will you take yours back and put mine on the table?…（用同樣的方法完成其它名詞性物主代詞的教學(xué)活動(dòng)。）

（二）專門的聽力訓(xùn)練

示例1：訓(xùn)練“猜測”技巧。

準(zhǔn)備 T：Now, listen to the recorder carefully, I’ll stop it at anytime, and then guess what it will happen…

呈聽：T：

A： Tom!

B： Yes, mum?

A： What are you doing?

B： I’m…(猜測此處所缺的內(nèi)容)

A： Don’t watch TV, it’s time to go to school.

Ss guess …I’m watching TV./ I’m watching the football match on TV/ I’m watching the basketball match on TV…

示例2：訓(xùn)練“抓特定的細(xì)節(jié)，忽視無關(guān)細(xì)節(jié)”。

T：（放錄音材料）Look, this is a picture of a school. It’s not black and not white, it’s yellow, blue and green. Is there a river beside the school? Yes.Are there any trees and flowers there? Yes, there are many. They are so beautiful(漂亮). And we can see some pupils, too .They are sitting near the river. They are looking at the fish in the river.

Ss：（對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”）

（ ）1. There are five colours in the picture.(要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)：It’s not black and not white,It’s yellow, blue and green.)

（ ）2. We can see some pupils in the river.(要求學(xué)生抓住細(xì)節(jié)：And we can see some pupils, too. They are sitting near the river.)

總之，要提高學(xué)生的英語聽力水平，除了掌握方法、技巧外，還必須堅(jiān)持長期聽、廣泛聽；同時(shí)要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)用自主開放型策略，采用活潑、多樣的教學(xué)形式激勵(lì)和保持學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。