淺談寫字教學中的多媒體運用

遼寧省撫順市撫順縣后安鎮(zhèn)九年一貫制學校 劉洪銳 李洪楠 王淑坤

“昔者倉頡作書而天雨粟，鬼夜哭?！闭Z言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，自它誕生之日起就成為人類文化不可或缺的重要組成部分。漢字經(jīng)過千百年來的演變，不僅傳承和弘揚中華文化，更是中華文明的象征，同時對朝鮮、韓國、日本的文字文化有著至關重要的影響。

漢字是我國古代勞動人民自古以來用以記錄漢語、交流思想的工具，是偉大而睿智的勞動人民在勞動和生活實踐中創(chuàng)造出來的。當漢字以書法的形式出現(xiàn)，以其獨特造型藝術給世人獻上絕美的視覺盛宴。人們欣賞一件優(yōu)秀的書法作品時，不知不覺折服于它的藝術之美。每個漢字都是一個跳動的生命，濃淡、干濕、剛柔、動靜、方圓千變?nèi)f化，或是雄奇磅礴，或是溫柔婉約，如詩如畫，如夢如幻。而練習書法可以使人修身養(yǎng)性，精神煥發(fā)，廣見博識，享受藝術。

今天，漢字不單單是記錄語言的工具，更是承載著中華民族五千年文明，凝聚著深厚悠遠的中國文化。因此，學會、學好漢字的書寫是每一個中華兒女肩負的歷史重任。

《語文課程標準》中提出“按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量?！钡窃趯W習寫字的過程中，畢竟會出現(xiàn)枯燥無味的時候，如果利用多媒體輔助寫字教學，就可以很好地激發(fā)學生的書寫興趣，有效地提高學生的書寫水平。

一、于書法欣賞中學習寫字

梁啟超曾經(jīng)說：“吾中國以書法為一美術，故千余年來，此學蔚為大國焉。”如果說漢字是中華文明的精髓，那么書法則是漢字的靈魂。因此在引導學生學習寫字前，有必要帶領學生一起欣賞書法。在美的享受中激發(fā)學生學習寫字的興趣。

對此，我們可以利用ppt軟件，或是多媒體展臺為學生展示優(yōu)秀的書法作品。從整體到局部，從結構到筆畫，讓學生親身感受到原來字寫好了竟然是這么優(yōu)美，進而激發(fā)學生的書寫興趣和書寫欲望。我們可以借助ppt或是展臺把字放大，在寫之前考慮好每一筆的占位。從獨體字，左右結構，左中右結構，上下結構，上中下結構，半包圍結構，全包圍結構去考慮字中的每部分的特點。我們在使用課件時，可以把字放大，便于學生觀看。在ppt或是展臺中都有手寫功能。ppt在放映狀態(tài)下，窗口左下角有個小任務欄，上面有個筆的圖標，單擊這個圖標，彈出一個新的窗口，選擇“圓珠筆”，就可以書寫。在這個窗口中的“墨跡顏色”選項可以改變字體顏色，“橡皮擦”和“擦除幻燈片上所有墨跡”選項可以清除書寫的痕跡。要注意的是，在使用書寫功能時，幻燈片的切換要用鍵盤上的上下左右檔鍵或是幻燈片左下角的左右箭頭圖標。在大多數(shù)學校配備的鴻合展臺中，同樣書寫功能。當展臺處打開狀態(tài)下，選擇屏幕上方任務欄中的“批注”選項，然后選擇“筆”選項。通過使用這些功能我們能夠在屏幕圈畫標注生字的主筆、要點或提示筆勢走向。

二、掌握筆順，正確書寫

筆順就是一個字筆畫的書寫順序。筆順是古代勞動人民在書寫實踐中不斷總結經(jīng)驗，積累而成，是由篆書到隸書、到楷書不斷發(fā)展的結果?，F(xiàn)在很多人對漢字的書寫筆順不是很在意，在考試中較少涉及。但是，要正確、有效、牢固的識記和書寫漢字，就一定要掌握漢字的書寫筆順，并且按照書寫筆順書寫。因為按正確的筆順書寫，是寫好一個字的關鍵所在，字寫得好不好，筆順是否正確至關重要。筆順還可以幫助學生養(yǎng)成良好的識記生字的習慣，能提高我們的書寫速度，同時把字寫得正確美觀大方。而且在查字典時可以利用筆順順利查找。所以，要正確掌握漢字的書寫筆順，并且按照書寫筆順書寫漢字。

以往的寫字教學只是老師范寫，帶領學生書空筆順。由于身高、座位等原因，學生可能看不見或看不清，不利于學生牢固的掌握筆順。在鴻合軟件中選擇“學科”選項，在其中選擇“學科工具”，然后選擇“語文”，打開“識字”插件。輸入所要教授的生字。單擊“米字格”就可以播放這個字的筆順，而且這個插件配備這個字的拼音、讀音、釋意、插圖，直觀、生動、形象，對指導學生學習這個生字有非常大的幫助。如果教師能夠熟練使用flash軟件，還可以自己制作筆順課件，輔助筆順教學。

三、教師范寫，必不可少

在寫字教學中，無論課件怎樣演示，教師的范寫必不可少。因為教師范寫中才能更好的演示一個字的書寫過程。在書寫中如何起筆、運筆、收筆，怎樣轉(zhuǎn)筆、怎樣折筆，怎樣頓筆，怎樣出鋒，這些都需要教師一筆一畫的示范。

為更好的給學生起到示范作用，我們可以利用展臺演示。我們在展臺上用鉛筆范寫，學生不但能看到運筆的方式，而且能看到正確的執(zhí)筆姿勢。由于學生小，自律性差，在學生臨寫時不能一直堅持用正確的姿勢書寫，所以教師巡視指導一定要及時。教師不能范寫與指導同時兼顧怎么辦？沒關系，我們可以用投影展臺的錄像功能輕松解決這個問題。打開展臺，選擇 “工具”選項，再選擇“錄像”選項，在展示上范寫，就可以隨時輕松制作寫字教學視頻，給學生循環(huán)播放。學生在臨寫的同時可以隨時觀看，模仿。人們還可以用圖片這里的“圖片邊拍”功能，把寫字動作分解，便于學生觀看。教師可以在此時走到學生身邊及時糾正學生的執(zhí)筆和坐姿。

四、取長補短，以已為鑒

學生在書寫完成后，教師可以把作品利用展臺展示給大家。同學們欣賞的同時能互相評價、自我評價，取長補短。教師可以把作品放大，幫助學生找到字中的優(yōu)點，進行鼓勵，也能把不足指出，便于學生發(fā)現(xiàn)改進。

誠然，每位老師的教學習慣不同，各有千秋，不可能一種方法適用于所有人。但經(jīng)過幾年的教學實踐，我覺得利用多媒體輔助寫字教學確實能有效的提高學生書寫水平，也希望這種方法能對大家有所幫助。