讓音樂點亮學(xué)生的心靈
——淺談音樂教育中滲透心理健康教育的途徑

廣東佛山市三水區(qū)西南街道第十小學(xué) 葉致鈺

實施心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的應(yīng)有之義，是與時俱進(jìn)的人本主義時代要求。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，這不僅是思想品德課的主要任務(wù)，在音樂教育中也是重要而不可缺少的，以下是我在音樂教育活動中滲透心理健康教育的一些具體做法：

一、讓音樂鼓勵信心

作為西南街道學(xué)科中心教研組成員，我首先積極、主動地給組員與實習(xí)生上關(guān)于在課堂中滲透心理健康教育的示范課——《唐老伯有個小農(nóng)場》，在課堂中，我是這樣進(jìn)行的：首先學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生熟唱歌曲后對學(xué)生說：“唐老伯的農(nóng)場里還有小鴨、小貓、小狗、小羊，你能把它們的叫聲唱出來嗎？”學(xué)生們對這個小小的創(chuàng)作活動很感興趣，很快地就把小鴨、小貓、小羊的叫聲填了進(jìn)去，創(chuàng)作出新的歌詞，學(xué)生在這一簡單的創(chuàng)作過程中，成為創(chuàng)造音樂的主人，在情感上獲得了很大的滿足。在這個過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣和創(chuàng)作膽識，學(xué)生的自信心和進(jìn)取心都得到了增強，健康的心理得到了培養(yǎng)。

二、讓音樂點燃熱心

記得在上《認(rèn)識樂器鈴、板、鑼、鼓》一課時，我讓學(xué)生即興創(chuàng)編一個場景的打擊樂演奏片斷。以小組為單位討論、設(shè)計并表演，效果非常好。學(xué)生經(jīng)過一番認(rèn)真熱烈的討論，根據(jù)各組自身的優(yōu)勢編排了非常美妙、熱烈的音樂情景。在創(chuàng)編打擊樂的設(shè)計中各顯神通，有的利用老師所給的材料，有的從身體部位、器官中找樂器，營造出人人參與的精神氛圍，表演得有聲有色，惟妙惟肖。有的演奏出喜慶豐收的景象；有的體現(xiàn)了閃電、雷鳴、風(fēng)雨交響樂，更有的演奏出眾人劃漿賽龍舟的熱烈場面，各組還給自編的音樂作品取了名字。在這一活動中，由于充分地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，學(xué)生充分自由的積極參與達(dá)到了至高點，創(chuàng)作欲望、表現(xiàn)欲望十分高漲。讓音樂點燃了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生積極創(chuàng)編大膽表演的健康心理。

三、讓音樂激勵恒心

枯燥的音階等基礎(chǔ)練習(xí)，往往使孩子對器樂基本功練習(xí)產(chǎn)生厭倦，抗拒心理，這時一個小小的創(chuàng)作活動可使學(xué)生對器樂練習(xí)倍感興趣，又鍛煉了創(chuàng)作能力與耐性。我在學(xué)校彈撥樂團(tuán)訓(xùn)練學(xué)生彈奏樂器時，自己彈出一個“問句”，要求學(xué)生彈出“答句”，而且被問學(xué)生的答句必須與其他同學(xué)不同，比比誰答得妙。雖然“問句”與“答句”都是極短的旋律，但卻使學(xué)生頗費一番腦筋，且樂此不疲。在這種輕松愉快、民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，不但鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識，而且還更好地發(fā)揮了學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和培養(yǎng)了他們堅持學(xué)習(xí)的恒心。

四、讓音樂傳遞愛心

音樂興趣活動作為音樂課堂的一個組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的智力、能力和音樂才能、特長、促進(jìn)身心健康都具有特別重要的意義。平時，我們利用周三第六節(jié)、周五第六節(jié)、早讀、放晚學(xué)等的時間，組織了彈撥樂團(tuán)、電子琴、合唱、舞蹈等興趣小組，學(xué)生可以自由報名參加，在平時的訓(xùn)練中，我關(guān)心熱愛興趣小組的每一個學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡興趣小組，并得到了意想不到的收獲?！扒趭^努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)老師的信條。在工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨特有效的方式，對學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。我把我的愛毫無保留地全心全意地傾注到每個學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長，記得在一次樂團(tuán)輔導(dǎo)課中，有位學(xué)生突然告訴我：“葉老師，我不去參加比賽了”，那時學(xué)校樂團(tuán)正在密鑼緊鼓地排練著，準(zhǔn)備赴北京參加比賽，而且當(dāng)時離比賽日期已經(jīng)剩下沒幾天了，聽到這位學(xué)生這樣說，我開始是愣了一下，接著就明白了，是因為他媽媽的病的問題，是晚期，不過，我沒有想到，他媽媽的病惡化得這樣快，竟然連自己的兒子去北京參加比賽的幾天時間都等不了，而事實的確是這樣，他不得不放棄比賽，雖然當(dāng)時我心里很痛，但我擔(dān)任著樂團(tuán)的指揮，樂團(tuán)代表著佛山市參加全國的比賽，我不能因此而影響比賽，我心里這樣想著。幸好，我們的樂團(tuán)在北京的比賽中，賽出了自己的水平與風(fēng)格，獲得了金獎。比賽結(jié)束后，樂團(tuán)沒有停課，而最令我意想不到的是，這位學(xué)生竟然沒有退出樂團(tuán)，看到他，我真的又喜又悲，喜的是，他仍然來參加我們的樂團(tuán)，悲的是，他媽媽已經(jīng)去世了，為他而悲哀，不過看到他，我真的不知道應(yīng)該說些什么好，就這樣，沒有問候，也不敢問候，我開始了我的上課。時間一天一天地過去，我發(fā)覺他比以前沉默了，休息之余也不太愛與同學(xué)談話、玩耍，針對他這樣的情況，我在課后思索了很多，終于，我想出了一個好辦法，就是在上課前，除了準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容外，還特別搜集一些發(fā)生在我們身邊的開心的人和事，在休息之余，讓樂團(tuán)的其他學(xué)生與他一齊分享，并讓其他學(xué)生多些主動與他談話，一齊同他玩耍，絕不能在他面前提起他媽媽等的傷心事，又過了一段時間，我發(fā)覺他慢慢變得開朗了，休息之余，都有主動與同學(xué)談?wù)勗?，玩玩游戲了，結(jié)果，在樂團(tuán)老師與同學(xué)的關(guān)懷下，他慢慢忘記了失去媽媽的痛苦，變回原來活潑可愛的小男孩了。有一句箴言是這么說的：“人們只在有愛的地方聚集?！迸c愛同行，音樂才真正美麗。

由此可見，在音樂教育活動中滲透心理健康教育，學(xué)生不但學(xué)到了音樂知識技能，很多學(xué)生積極踴躍參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演出，其中有一部分同學(xué)還代表學(xué)校參加了全國、市、區(qū)、街道等中小學(xué)生文藝匯演并取得了優(yōu)異的成績；而且更重要的是學(xué)生在心理素質(zhì)方面也得到了提高，心理健康得到了發(fā)展，學(xué)習(xí)品質(zhì)更好，生活得更加愉快！

讓音樂點亮學(xué)生的心靈，愿所有的學(xué)生都能健康成長！