好老師的成長之路

云南省普洱市普洱第二中學 劉 暢

從“天地君親師”的古訓中，我們可以看出，自古以來教師是第三受人敬重的人。那么如何才能不負于此榮譽，是值得我們思考的問題。我們應把“教師”這一直也當做畢生的事業(yè)來追求，來經(jīng)營，并不斷發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，所以我認為做到以下四點尤為重要：第一、做追夢人； 第二、秉承榜樣的力量；第三、達到內外兼修；第四、幸福生活。

一、追夢人

“教師”與其說是一個職業(yè)不如說是一份事業(yè)，有一句話是這樣說的：“職業(yè)使人安身立命（命運），而事業(yè)使人安心立命（使命）。教師歷來被冠以“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。小時候的我，也和眾人一樣“好為人師”，很享受那種高高在上的感覺，覺得自己學識很淵博，仿佛世間一切都是老師教會的，所以會在家里自己拿塊小黑板、一支小竹鞭，有模有樣的講授某本雜志上的某首小詩。長大的我，漸漸看清了世俗社會，教師沒那么高大，它掙得不多、社會地位也不怎么高，經(jīng)常會受學生、家長的氣，感覺自己的付出和回報嚴重不成正比，自己的好心說教被學生、家長當做驢肝肺，漸漸地也會心灰意冷，也想僅僅把它當做一份職業(yè)，可是“人可以不偉大，但不可以沒有責任心”。老師更是如此，因為掌管地是一顆顆“鮮活的靈魂”，如果放任不管，那必定會讓很多純潔的靈魂變得污濁，自己也會受到良心的責罰。所以，要做一名老師不難，要做一名合格的老師沒那么簡單，要做一名優(yōu)秀的老師實屬不易；要做一名“教師”追夢人不難，要將“追夢人”變?yōu)椤爸羧恕睂嵤乱豁梻ゴ蟮墓こ獭?/p>

二、榜樣的力量

好老師不只是傳道授業(yè)解惑，而且要做學生成長道路上的引導者和榜樣。所以老師要時時刻刻嚴格要求自己，增加自身的知識儲備和人格魅力，注意自己對學生正確的引導，言傳身教，做學生爭相學習的好榜樣。學生是最易受外界影響的群體，學生可能因為喜歡一名老師而喜歡這門課，也可能因為討厭一名老師而放棄曾經(jīng)感興趣的學科，由此可見，一名好老師是多么的重要，一不小心，可能一名科學家、一名作家、甚至接班人就被毀了。常會聽到這樣的玩笑話：“班主任什么樣，班上的學生就怎么樣。”雖然這不是絕對的，但可以或多或少地看出與學生朝夕相伴的老師對學生的影響之深，甚至超過了學生的父母。所以“給學生樹立一個良好的榜樣”，是每一位老師都應該重視的一個問題，學生是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，他們的世界觀、人生觀、價值觀都在逐步形成，老師的一言一行都會復刻在學生心上、甚至會被克隆在他們的行為、世界觀、人生觀上。榜樣的力量是無窮的，它可以造福很多人，也可以毀傷很多人。

三、內外兼修

“學高為師，德高為范”。在我看來，一名優(yōu)秀的老師不僅要專業(yè)知識過硬，更要有一顆高貴的靈魂。就像文藝復興時期的英法貴族，人們懷念他們不是他們有多大的莊園、有多少的萬貫家財，而是他們身上由內而外散發(fā)出來的高貴之氣。“幽幽室蘭、氣質如華”多年以后，我依然會想起我初中的語文老師，她不是班主任，也可能記不清她上的每一堂課了，但我清晰地記得她舉手投足間的溫柔與優(yōu)雅，也多想再回到課堂上聽她的教誨，她帶我們走出課本，發(fā)現(xiàn)和感受生活的美好，也讓我立志要做她一樣的老師。這盞人生之路明燈是永遠不會熄滅的，當我沮喪灰心想要放棄認真教育學生時總會想起她，為何所有學生都喜歡她呢？一定是自己做得還不夠，這樣我又能平靜下來，努力提高自己的內外修養(yǎng)。

四、幸福生活

俗話說：“一個人幸福不幸福，從臉上就可以看出來。”所以一個老師只有幸福了，才能帶給學生幸福。如果一個老師都不能發(fā)現(xiàn)感受到生活的美好，如何引導學生發(fā)現(xiàn)感受生活的美好呢？因為學生感到你幸福，學生才會好奇這門學科是不是會帶來幸福？因為你幸福，學生才會想要接近你，感染這份幸福；因為你幸福，學生才會產(chǎn)生“長大后變成你”的想法。老師也是社會人，也有家庭和孩子，所以在關注學生成長的同時也不能忽視自己；老師也是凡人，也會有多愁善感的時候，但是我們不能把這些不愉快寫在臉上，學生會深受影響。無論有再大的不愉快，當我們站上講臺那一刻起，我們難道不因面對這流動的生命之河而漸漸平靜、釋懷嗎?

學生心里有一桿秤，一名真正的好老師不用頗多的標榜，自會迎來蜂蝶環(huán)繞；一名真正的好老師不會更多計較功名利祿，自會有桃李滿天下那天；一名真正的好老師不會在意學生的魯莽沖撞，自會有云散月明之時。等待，等一棵樹開花；等待，等一名老師成長為一名名好老師。勿忘初心，方得始終。