幼兒故事對幼兒社會化發(fā)展的作用

廣東廣州警備區(qū)幼兒園 蔣述霞

幼兒時期的教育是小學教育集中學教育的基礎，而且他們還是將來建設社會的主力軍，因此對他們的教育十分重要。幼兒教育包含多方面的內(nèi)容，其中社會教育是必不可少的部分，幼兒的社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來是否能積極地適應各種社會環(huán)境，能否協(xié)調好與他人、集體的關系，能否樂觀地對待人生等。因此，它對幼兒的一生都有影響。

幼兒社會化是幼兒在一定的社會條件（包括社會環(huán)境和社會關系）下逐漸獨立地掌握社會規(guī)范，正確處理人際關系、妥善自治，從而客觀地適應社會生活的心理發(fā)展過程，即幼兒從“自然人”轉化為“社會人”的過程。幼兒社會教育是指以發(fā)展幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、引導幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。在幼兒社會化教育過程中，幼兒故事起著十分重要的作用。

一、幼兒故事的特點

（一）幼兒故事語言優(yōu)美，角色形象鮮明

在幼兒故事中，人物之間的形象有鮮明的對比。如《白雪公主》里面，對白雪公主與王后形象的描寫對比則是鮮明的，前者美麗、善良，后者惡毒、喜歡嫉妒。

（二）幼兒故事情節(jié)簡單但是非分明，有條理

幼兒故事一般不會有復雜的情節(jié)，但其中包含的是非觀念一定是明確的。

（三）幼兒故事篇幅短小但內(nèi)容完整，便于講述

由于幼兒注意力集中的時間不長，內(nèi)容繁雜的東西他們不能接受，而幼兒故事則正好彌補這個不足，因為它雖然篇幅短小，可是內(nèi)容卻是完整的。這既有利于成人的講述，也有利于幼兒的接受。完整的故事情節(jié)，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能集中他們的注意力。

（四）幼兒故事趣味性強，具有較強的感染力

幼兒故事趣味性的直接效果就是給兒童帶來笑聲，引起他們閱讀或傾聽的興趣。幼兒一般不會主動地為了接受教育而去聽講故事，而是為了在故事中尋求愉悅。因此，幼兒故事很強調趣味性，用“趣”來吸引幼兒的注意力。

（五）幼兒故事與社會生活聯(lián)系緊密，教育資源豐富

在幼兒故事中，取材于他們的生活、反應發(fā)生在他們身邊的生活事件的短小故事很多。這些故事通常通過對幼兒生活的藝術概括，張揚美的精神，肯定美的行為，表現(xiàn)美的心靈。

二、幼兒故事對幼兒社會化發(fā)展的作用

幼兒故事能夠增長幼兒知識，豐富幼兒的精神世界，同時還培養(yǎng)了他們對知識探究的興趣；幼兒故事能幫助幼兒識別真善美，假惡丑，促進其道德標準的內(nèi)化；幼兒故事能愉悅幼兒身心，促進其性格完善；幼兒故事促進幼兒的社會行為、語言等各方面能力的發(fā)展。

三、怎樣為幼兒講故事

第一，所講故事內(nèi)容要適合孩子的智力發(fā)展水平。美國心理學家維果茨基曾經(jīng)就提出了一個概念，叫做“兒童的最近發(fā)展區(qū)”，它是指幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平與幼兒能夠達到的發(fā)展水平之差。打一個比方來說，我們要訓練幼兒跳高的能力，把他們集中到一棵樹下，指定一片葉子，如果幼兒能夠摸到它就算是達到了要求。如果幼兒通過努力摸到了那片葉子，就會感到很高興，增強了他們的自信心，可如果幼兒不用跳就能摸到那片葉子或是無論怎么跳都摸不到那片葉子的話，他們就會失去興趣和喪失信心，那么我們想要發(fā)展幼兒的目的也沒有達到。

第二，講故事的語言要生動。在講故事的時候，要做到繪聲繪色，最好是手舞足蹈，臉上也應富有表情，充分吸引幼兒注意力，只有自己講得津津有味孩子才可能聽得入神。

第三，講故事的過程中，可利用各種各樣的方式讓孩子充分參與，以此鍛煉和提高孩子的社會性發(fā)展。比如，成人講一個完整的故事讓幼兒復述。這樣，既訓練孩子的注意力與記憶力，又能發(fā)展孩子的語言表達能力。

還有，故事要適合孩子的發(fā)展水平，要有利于幼兒的社會性發(fā)展，同樣要遵循教育適時適度的原則。家庭教育比起幼兒園教育更具有隨機性，有的家長則把這種隨機性理解為發(fā)現(xiàn)幼兒犯錯時的立即責罵，認為孩子只有在受到批評后才能長“記性”，這樣以后才不會再犯相同的錯誤。其實，孩子是主動學習周圍的事物的，他們本身并不完善，還處于不斷學習的階段，他們的認知能力并沒有達到能夠區(qū)分是非對錯的水平，因此我們要理解與寬容他們所犯的錯誤，找出適當?shù)姆椒▉砀恼麄兊腻e誤，而不是對他們進行責罵。有的家長則不會及時指出幼兒的錯誤，而在孩子玩得正開心的時候開始教育他們。這種情況下的教育，孩子多表現(xiàn)得不知所措，根本就不明白自己的問題出現(xiàn)在哪里，教育效果可想而知。

另外，家長除了給孩子講故事外，也要給孩子提供故事書，方便他們自己閱讀。與此同時，家庭還要創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，營造輕松的閱讀氛圍，提供足夠的閱讀資料。因為圖書也是幼兒社會學習的媒介之一，圖書有一個特點就是圖文并茂，它正好符合幼兒的具體形象思維特點。

四、發(fā)揮幼兒故事的社會教育優(yōu)勢，促進幼兒社會化發(fā)展

綜上所述，幼兒故事在對幼兒進行社會化發(fā)展時是具有其優(yōu)勢的。首先它傳授社會知識的方式靈活，易于幼兒接受。其次，幼兒故事對幼兒社會情感的發(fā)展是一個潛移默化的過程，傳授過程不生硬，幼兒是在無意識中進行社會學習。再次，幼兒故事通過更生動、更形象的故事內(nèi)容對其進行社會性教育，能讓幼兒更直接地理解故事內(nèi)容，從而完善自身的社會行為。

然而，幼兒故事也是容易被教育者忽略的部分。其實，幼兒故事能夠增長幼兒知識，豐富幼兒的精神世界；能幫助幼兒識別真善美，假惡丑，促進其道德標準的內(nèi)化；能愉悅幼兒身心，促進其性格完善。并且它是易于幼兒接受與理解的，因此，我們要了解幼兒故事對幼兒社會化發(fā)展的作用，既要提高幼兒的語言發(fā)展，智力發(fā)展，更重要的是發(fā)展幼兒社會性。針對不同的狀況選擇合適的故事對幼兒進行教育，讓幼兒的身心得到最好的發(fā)展，這是教育的最終目標。